上学期初中生培优补差工作总结4篇.doc

上学期初中生培优补差工作总结4篇
上学期初中生培优补差工作总结4篇
一学年以来,在学校领导的关怀与支持和全体教师的亲密协作下,我们在学困生转化工作过程中,下面是给大家带来的上学期初中生培优补差工作总结4篇,盼望大家喜爱。
第1篇:上学
上学期初中生培优补差工作总结4篇
上学期初中生培优补差工作总结4篇
一学年以来,在学校领导的关怀与支持和全体教师的亲密协作下,我们在学困生转化工作过程中,下面是给大家带来的上学期初中生培优补差工作总结4篇,盼望大家喜爱。
第1篇:上学期初中生培优补差工作总结
一学期以来,在学校领导、教师们的关怀和支持下,我在“培优补差”工作过程中,能依据实际状况,有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容,使学生能较好的得到进展。通过内化训练,学生的学****动机,学****乐观性大大地被调动起来,不管是优等生或是差生,现都能明确自己的学****目的,不是为别人,而是为自己;学****风气较以前有明显的变化,以前是“要我学”,现在是“我要学”。通过不断的加强训练,教师帮忙学生猎取一个个小胜利,学生的自信念,意志力得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下:
1、教学观念的乐观转化,家长的热心协作。
在工作过程中,教师的观念能乐观转化,由以前看分数,注意优生的辅导,对潜能生急躁缺乏,“恨铁不成钢”,急功近利的心态转变为能正确对待每一个学生,以培育学生素养的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析,群体分析,确立进展目标和措施,找出每个学生的优点、缺点,潜在的优点、缺点,新的生长点。用进展的眼光看自己,分析别人。乐观对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓舞性评价,家长能热心协作,使得每一位学生能安心于课堂的学****把潜能生的厌学心情抑制在一个最低点上。
2、在班级里建立学生的学****档案,依此进展分层,设立不同层次的学****帮扶小组,确立学****目标。
在班级里努力营造一个良好的学****气氛,转变教师补课,留课的陋俗,把问题交给学生去独立解决,教师起指导作用。其次,依据学生的力量对各层次的学生分别有不同的完成目标,由易而难,逐层推动。通过这学期的努力,我在上课的时候多留心这些孩子:多提问他们,在他们答不上来的时候也不过多的批判他们,而是乐观的鼓舞他们、启发他们,课后把这些孩子留下:找一些练****题让他们做,遇到不会的准时给他们讲解,在保证当天的学问点都学会的状况下再让他们走,给他们几个留的家庭作业尽量简洁些,树立孩子学****的自信念,然后一点点的增加作业的难度,使其渐渐找到学****的欢乐,在这学期期末考试中有好几个同学都有明显的进步。
3、实行“低、小、多、快”教法改革,充分发挥学生相互训练,自我训练的作用。
摸清学生相关预备学问,根底力量和心理预备的实际,把起点放在学生努力一下就可以到达的水平上,使新旧学问产生联结,形成网络。依据学生实际,确定能到达的实际进度,把教学的步伐放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次,分层推动。在实际教学中,依据本学生实际细心设计每一节课,力争做到精讲精练。速反应,准时发觉学生存在的问题,准时矫正及调整教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益,避开了课后大面积补课。
总之,通过培优补差取得了良好的效果,优生更加优秀,差生相比原来有了很大的进步,更加可喜的是这些学生正在朝着好的学********惯方向进展,这笔考试成绩多考