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小学英语故事教案
小学英语故事教案
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小学英语故事教案
小学英语故事教课
基础教育阶段,英语课程的任务是:激发和培育学生学****英语的兴趣,使学生建立自信心,养成优秀的学********惯和形成有效的学****策略,发展自主学****的能力和合作精神;使学小学英语故事教案
小学英语故事教案
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小学英语故事教案
小学英语故事教课
基础教育阶段,英语课程的任务是:激发和培育学生学****英语的兴趣,使学生建立自信心,养成优秀的学********惯和形成有效的学****策略,发展自主学****的能力和合作精神;使学生掌握必定的英语基础知识和听、说、读、写技术,形成必定的综合语言运用能力;培育学生察看、记忆、思想、想象能力和创新精神;帮助学生认识世界和文化的差别,拓展视线,培育爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的终生学****和发展打下优秀的基础。
而这也恰好是故事教课所要达到的教课目的。所谓故事教课就是以故事为载体,利用学生对故事的热爱,来激发学生学****的兴趣;经过学****故事、阅读故事、演故事等方式,来培育学生的自主学****和会话社交等能力。故事教课不单能调换学生学****的踊跃性,同时,对学生学****英语知识有很大的帮助。在学****故事的过程中,很多单词的重复都表现得特别自然,并且令人印象深刻,语言方面的困难能够随之水到渠成。
故事教课为学生供给了大批的、真切的、自然的语言输入,学生
以表达的方式表达故事的内容, 又能有效地提升其语言表达能力; 而
故事的情节的虚假性,又能充足发挥学生的发散思想和想象能力; 故
事中人物性格鲜亮,情节波折生动,表现手法夸张,更能丰富学生的
感情体验;关于故事的表演更因切合小学生开朗好动的年纪特色, 而
倍受欢迎。同时,故事又是人类智慧的结晶和传承,故事的美,不单
表现于语言,更表现于故事中所包含的意义。经过对故事的深入学****不单能够掌握语言,同时能够学****故事的深故意义,认识世界各国文化差别,拓展视线,从而提升学生的综合能力。
故事的设计是件很不简单的事,假如在教课中不过让故事起一个引出语言知识点的作用,而后又回到机械演练,简单灌注的老路上去,那么故事在教课中的价值将大打折扣。所以,要让故事充足地被利用到教课活动去,除了教师生动的解说,应更多地关注学生的参加度,形成师生互动,生生互动的场面。
一、找准“故事眼”,成功激发学生英语学****兴趣
人们常说“眼睛是心灵的窗户”,透过眼睛就能看到人的心里。同理,学****一篇故事也要找准切入点。我把这个切入点称之为“故事眼”。他是整个故事中最吸引学生的地方,有时可能在第一幅图,有
时也可能在故事中,有时也可能在故事的结尾处,甚至有时是一副图,有时会是几幅图。“故事眼”确实定,是从学生的兴趣出发,是从学生的角度去看的。在上课前,老师能够随机的问问孩子,“这篇故事中你最喜爱哪幅图”或“你最喜爱哪个人物”这样,教师做到了成竹在胸,就能正确地找到学生对故事的兴趣点,从而正确确实定“故事眼”。学生一下子被这个问题吸引了,睁开丰富的想象力,给出了各种各种的答案。让学生在轻松、自由的气氛中努力的说英语,并且有
浓重的兴趣猜想老师今日要教什么。教师要研读教材,仔细剖析学生,从学生的兴趣点出发,选准“故事眼”,这是故事教课成功的第一步。二、创建空间,提升孩子思想拓展能力
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故