小学英语口语教案.docx

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设计意图:小学英语新课程标准强调指出:英语教学要重视对学生实际语言运用实力的培育,强调课程从学生的学****爱好,生活阅历和相识水平动身,提倡体验,实践,参及,合作及沟通的学****方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用实力。也就是第1页
设计意图:小学英语新课程标准强调指出:英语教学要重视对学生实际语言运用实力的培育,强调课程从学生的学****爱好,生活阅历和相识水平动身,提倡体验,实践,参及,合作及沟通的学****方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用实力。也就是说,要通过适合儿童年龄,心理和生理特点的生动活泼的课堂活动,把学****英语及用英语做事情联系起来,创设良好的语言环境和语用环境,使学生在开心和自信的心情中,保持主动的学****看法,在大量的语言实践中形成语感,养成良好的英语学********惯。
这是我们贯彻“新课程标准”,运用“新课程标准”教学的关键所在。
第1课时
我将本课教学分为以下几个环节:
一,课前找寻,激发爱好
本课涉及的生词不多,但它和我们的生活息息相关,一提出问题就收到了意想不到的效果,同学们立刻就想知道平常我们口中称呼的爸爸,妈妈,爷爷,奶奶的英语叫法。我没有告知他们答案,让他们自己去找。象dad(爹地),mom(妈咪)这些称呼在他们接触英语前都从港台电视上所熟知。上课时百分之百的同学会说dad(爹地),mom(妈咪),大多数同学会说(uncle)安可,(aunt)安娣。从一开始就刺激了同学们剧烈的新奇心,使他们产生剧烈的求知欲。
二,歌曲导入,初步感知
唱英语歌是学****英语的一种好方法。课前一首歌,可以使学生精神饱满,思想集中,做好上课打算。课中一首歌,不仅能减轻学生的心理负荷,减少疲惫,又使学生在轻松开心的气氛中学会新词,新句型。课外几首歌,有利于开展第二课堂活动,以巩固所学知识。例:教学本课时,我们以歌曲导入,播放“BoyandGirl”:“I’’”依据歌词中提到的boy,girl出示男孩,女孩的图片,并让说到该性别单词的学生站起来大声说。在这种活泼欢快的气氛中,在这种互动的形式下,既训练了学生“听”的实力,又让他们初步感知了有关他们性别的英语单词。
三,近沟通,借物练说
用“振救大行动”的嬉戏进行竞赛,男女同学各一组,老师走到一个同学前问“Areaboy/girl”假如他/她回答正确了,就可以从“鳄鱼”嘴里挽救回他们组的一个人[把这些虚拟的人和鳄鱼都画大黑板上],否则就被“鳄鱼”吃掉。
在学生充分练说的基础上,让几组同桌同学试说,要求其他同学仔细听,听他们说得是否符合要求,培育学生良好的听说看法和****惯。练说内容层层深入,范围逐步扩大,为学生供应自主学****和相互沟通的机会及充分表现和自我发展的空间,让学生能在驾驭新知的基础上,做到新旧结合,从而培育“说”的实力。
四,课外延长,学以致用
小学英语的最终目的是使学生驾驭以交际为目的的最初步运用英语的实力。为让学生能把课上所学的知识运用到实际生活中去,我们在课后尽量让学生用英语及老师和同学作沟通,如开展“英语一分钟讲坛”,让学生谈论学校,老师,家庭及个人爱好等。用英语Askingthequestions,Greetings,Conversations及用英语道谢,辞行。让学生在日常生活中恰当地自然地运用英语,真正做到学以致用。
教学目标(Teachingaims):
1,Let’slearn
能听,说,认读本课有关家庭成员的主要单词man:brother,,father(dad),grandfather(grandpa);woman:sister,mother(mom),grandmother(grandma)
2,Let’ssing
本部分是通过学唱英文歌曲,巩固所学单词,培育学生的学****爱好。
教学难点/重点(Teachingkeys):
新词grandfather(grandpa),grandmother(grandma)
新句子:.
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教学打算(Teachingaids):
一张家庭照(包括grandpa,grandma,dad,mom,brother,sister),一幅家庭树(familytree)的挂图,单词卡,图卡及人物头像小瓶,学生的家庭照
教学步骤(Teachingsteps):
1,热身/复****Warm-up/Revision)
(1)日常口语练****br/> T:Goodmorning,boysandgirls.
S:Goodmorning