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《十年后的礼物》教学反思.doc

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《十年后的礼物》教学反思
平罗县红崖子小学吴永琴
  《十年后的礼物》,十年后他用奇妙的方式送给了她,,这篇短文不仅让达格妮心潮澎《十年后的礼物》教学反思
平罗县红崖子小学吴永琴
  《十年后的礼物》,十年后他用奇妙的方式送给了她,,这篇短文不仅让达格妮心潮澎湃,也让我们每个读者浓浓地感受到生活的美妙。
教学设计时,我根据文章的构造安排,情节描绘理出一条教学主线-—以达格妮参加音乐会时的心理变化为线索贯穿全文,以此帮助学生理清文章思路。教学中,我紧扣文中表达达格妮心情的句子来组织教学,请学生找出描写达格妮收到礼物时心情变化的句子;期待礼物过程中的心情变化的句子;和达格尼听完乐曲后的心情的句子,通过品读感悟达格尼初收礼物时的惊讶之情,期待礼物过程中的愉快、疑心、绝望之情,,以心情为“珠”把整篇文章串联起来。教学中,在注重品词析句的同时,还将那首美妙的乐曲恰如其分地送给了孩子们,这份礼物让我们的学生对大音乐家爱德华的信守诺言深感敬仰,同时为达格妮收到这份特殊的礼物后的幸福感到惊羡.
   当然教学本来是一门缺憾的艺术,教学中,身为老师不能漠视学生的才能,静坐窗前审视这堂课时,我却意外地发现:自己说得多了,其实孩子们还可以品悟到许多,可以是学****方法,可以是独到感受,而自己却不经意间剥夺了他们的自主权。透过这堂课,我也深知一份付出必有一份回报,一份钻研必有一份****得自己一定会扎扎实实走好每一步。

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