浅议鼓励性教育在语文教育中的重要性.doc

浅议鼓励性教育在语文教育中的重要性.doc浅议鼓励性教育在语文教育中的重要性
摘要:小学语文是小学教育阶段重要的基础课程,利用鼓励法教学,可以提高学生学****的积极性,从而取得更好的教学效果。
关键词:小学教育小学语文鼓励教学法

鼓励性的语言,是活跃课堂教学的兴奋剂,是激活语文课堂教学的重要手段之一。所谓鼓励性语言,即借助教学评价给予学生比较适时而恰当的激励,从而提高学****语文的兴趣与达到教学效果。
一、鼓励提问,培养兴趣
孔子认为,知之者不如好之者,好之者不如乐之者。现代心理学研究表明,当学生的大脑皮层处于兴奋状态时,脑子就灵活,应变力,想象力,创造力就越强。反之,则效果差,若长期精神压抑,就会使脑子迟钝,思路堵塞,影响知识的吸收。长期以来,在应试教育的背景下,我们****惯于喜欢听话顺从的乖孩子,学生也只是一味被动地接收知识,记录知识,很少主动思考知识背后的道理,更不用说能积极发表自己的见解,这都源于担心会顶撞老师或答案不符合老师的要求。而不少所谓的乖孩子却正是由于个性被压抑,思想被限制所至,这绝非我们理想中的教育目的。在实验中,我力求改变这种现象,在课堂上鼓励学生大胆提问,敢于质疑。比如在教某些课文时刻展开讨论,并于课外时间组织了辩论会,并求学生写出评论文章互相交流。通过引导思考,讨论,辩论,作文,学生大大增强了学****语文的兴趣,不少学生自觉地去研读课文,争先恐后的提问或发表自己的见解,语文课堂再也不是老师一言堂而是充满***的,兴趣盎燃的课堂。
二、行为活动鼓励提高学生积极性
实际上引入的是一种戏剧演出的模式。我们知道,在戏剧舞台上每个演员都要根据自己的角色进行亲身体验,这个亲身体验的过程就是一个把感性认识转化为理性认识的过程。学生为了演好某一个角色,在课下必须下大功夫研究分析这个角色。在这样的学****过程中,学生在提高语文学****兴趣的同时,自觉主动学****的信心也得到了增强。当然,行为活动鼓励还包括在课下建立各种各样的语文学****小组。小组成员的选取要有一定的标准,能进入语文学****小组对学生就是一种荣誉。只要学生达到了标准,都要及时把学生吸收到语文学****小组中来,使学生都能切身体验到自己成功后的喜悦。
三、鼓励性语言可以挖掘学生的潜力
语文是一门综合性很强的学科,它的任务是全面提高学生的语文素养,这个语文素养不是一般意义上的听、说、读、写的能力,还包括学****生活、实践、创新的语文实用能力。作为一个语文老师,不仅仅是提高学生的语文能力,还要关注学生的发展,用鼓励性的语言去挖掘学生的内在潜力是很有必要的。在语文课堂上,我们可以经常发现有些同学,由于知识不全面、经验不足、思维方法不够正确,加上学生的嘲笑,以致在课堂上不敢发言,怕说错了,受老师的批评,造成一种心理负担,失去了煅炼口语交际的机会。为此,在教学过程中,我们要让学生充分发挥潜力,用赏识的眼光看待他们:首先,用鼓励性的语言给予及时的肯定,让学生有被认可的感受,从而增强他们的自信心;其次,要善于发现学生在学****上的闪光点,适当为他们提供表现自我的机会,去挖掘其内在的潜力,激发他们的求知欲望与兴趣,让学生实现从要我学过渡到我要学的思想转变。学生对学科有了兴趣,充满了信心,学起来就顺心多了,就可以与老师在愉快、友好的气氛中合作、交流、探究,去完成自己要学****的内容。
四、鼓励式教学有利于激发学生学****语文的兴趣
兴趣是一切行为