小学英语语音教学教案.docx

小学英语语音教学教案
小学英语语音教学教案
【篇一:小学英语语音课教学案例】
小学英语语音课教学案例
城关小学晏焕芝
一、教学目标设计
1、学情分析
本节课的授课对象是小学四年级学生。四年级学生经过近两年的英语学****有了简单的
小学英语语音教学教案
小学英语语音教学教案
【篇一:小学英语语音课教学案例】
小学英语语音课教学案例
城关小学晏焕芝
一、教学目标设计
1、学情分析
本节课的授课对象是小学四年级学生。四年级学生经过近两年的英语学****有了简单的英语基础知识和听说读写的能力;同时,学生对英语学****有着较浓厚的兴趣,喜欢表达自己的观点,也具备初步的自主、合作、探究能力。
2、教学内容
本课的教学内容是pep小学英语四年级下册第一、二单元c部分pronunciation的内容,是一节单纯的语音课型。四年级上册已经学****了26个字母及例词,学生可以初步了解其中的21个辅音字母在单词中的读音。本节课的重点是启发学生通过仔细读单词,自己总结出元音字母aa和ee的发音规律,让学生获得成功感,进而提升自主学****的能力。
3、课标解读
小学四年级应达到《义务教育英语课程标准》一级标准。虽然在课程标准的一级标准里对语音没有明确要求,但有关小学语音教学的二级要求中对语音目标的要求是:(1)知道错误的发音会影响交际;
(2)知道字母名称的读音;(3)了解简单的拼读规律;(4)了解单词有重音。(5)语音清楚,语调自然。
1、greetingeachother。
2、sing“abc”song.
step2、presentation
1、教师询问:howmanylettersarethereinenglish?howmanyvowellettersarethereinenglish?whatarethey?
2、出示课件。今天我们就来学****元音字母aa和ee的发音规则。(whatdothe“aa”and“ee”soundlikeintheword?)播放
课件或磁带,学生听。
3、播放课件或磁带,学生跟读之后回答:whatdoes“aa”andsoundlikeinthesewords?引导学生回答:aasoundslike[ei]incake,grape,snake,face。aasoundslike[?]inapple,bag,cat,hat.
4、老师边示范教读音标[ei]、[?]和相应的例词。
5、以开火车的方式检查学生读。cake,face,name,makeplate,take,snake,grape.
6、以同样的方式教学字母ee的发音。eesoundslike[i:]inwe,me,she,he。eesoundslike[e]inbed,pen,deskegg。
7、全班齐读课本pronunciation中的单词。
step3、practice
游戏“找主人”
1、游戏“找主人”
教师准备单词卡片。分别发给不同的学生。让学生根据我们学****的发音规则,将卡片放在正确的位臵。(今天我们的单词小朋友,出去玩了之后,都找不到自己的家了。请帮单词小朋友找出自己的主人。找对一个加二分。)
2、读一读,判断下面每组词划线部分的读音是否相同。
(1)hatface()
(2)cakeapple()
(3)deskme()
(4)threewe()3、读一读,找出划线部分发音不同的单词。
(1)
(2)
(3)
(4)
step4、production
let’sread:
1、i’’’’mafatblackcatinahat.
2、good,better,.
教学方法是学说顺口溜和tpr教学法。设计意图:学说顺口溜不仅可以使知识变得简单、生动、印象深刻,而且通过这样的训练,真正将语音教学落到实处。
step5、summary
whatdidyoulearninthisclass?welearnedaaandee’spronunciation.
教学方法是启发式教学法。设计意图:通过对知识的小结,帮助学生将本课的信息进行加工、储存,从而明确教学目标、重点和难点;对学生的表现进行总结评价,以评价促发展,培养小组团
队精神,激励学生大胆开口,积极活动,为小组争得荣誉。
step6、homework
做活动手册上的****题
教学方法是学说顺口溜教学法。设计意图:学说顺