小学英语环保教案.docx

小学英语环保教案
小学英语环保教案
【篇一:如何创设小学英语教学环境】
一、创设英语学****环境的理论依据
现代教学论告诉我们:良好的学****环境有利于激发学生的学****兴趣,而兴趣是儿童进行活动的主要动力。有了良好的学****环境,儿童就会主动地、
小学英语环保教案
小学英语环保教案
【篇一:如何创设小学英语教学环境】
一、创设英语学****环境的理论依据
现代教学论告诉我们:良好的学****环境有利于激发学生的学****兴趣,而兴趣是儿童进行活动的主要动力。有了良好的学****环境,儿童就会主动地、自觉地参与到教学过程中来,并在教学过程中充分表现自我、完善自我,学有所获。非英语国家的儿童在学****第二种语言时存在一个关键期(criticalperiod,通常认为是3~10岁)即认得语言功能在青春期便完成其侧向大脑左半体的发育过程。在青春期以前****得(acquisition)”语言是容易的,因为这时的大脑是“有弹性的”,是灵活的。这时整个大脑都在参与语言****得,所以学****者吸收新的语言信息就会快些,容易些。尽管我们的孩子们是在这个关键期开始学****英语的,但中国人学****英语是在汉语环境中进行的,他们已养成汉语****惯,再加上在应试教育下,只注重英语成绩,而忽视了英语学****环境的创设以及孩子们对于英语的运用。因此,我们应该在课堂、学校和家庭中为孩子们创设尽可能多的优质的英语学****环境,让孩子们在英语环境中****得”英语的同时,还要让孩子们通过“学得(learning)”的方式来学****并运用英语。从教育学的角度来看,除了教学育人以外,环境育人也是一个重要的方面。从环境论的角度看,英语学****环境可以有几种划分法:从地点角度,它可以分为校园英语学****环境和家庭英语学****环境;从时间角度,它可以分为课堂英语学****环境和课外英语学****环境;从空间距离角度,它可以分为直接的英语学****环境和间接的潜移默化的英语学****环境;从性质角度,它可以分为好的英语学****环境和不好的英语环境;从操练角度,它可以分为
自然的英语学****环境和人为的英语学****环境;从语言角度,它可以分为交际英语学****环境、有意义操练的英语学****环境和机械操练的英语
机上标准的发言,生动有趣的练****游戏,无时无刻不在激发着学生学****英语的热情,从而使老师上课的效率也得到了很大的提高。
:创设社区家庭英语学****环境
在学****英语新知识前,我常常思考:怎样才能将书本的知识活灵活现地呈现给学生们呢?于是,在学****公共标志之前,先组织了学生利用双休日的时间到一些社区公共场所去收集一些公共标志,等到上课时让他们把拍的标志或画的标志拿出来,大家一起来交流并了解它们的含义,学生们的讲解都很精彩,学得也特别快,不知不觉中学生已将这个知识点牢牢掌握。同时,也对学生进行了基本的公民道德教育,所谓“润物细无声”,应该就是这样的效果。
总之,只要我们精心打造有利于小学生英语学****的环境,不断激活学****兴趣,巧妙点燃智慧之灯,就一定能引导学生开启英语这扇神奇的大门,让他们进入到英语的美妙殿堂之中!
【篇二:小学英语学科渗透环境保护教学体会】
小学英语学科渗透环境保护教学心得
高坪乡中心完小陈宇
在我国中共十八大胡总书记的讲话中,就已经把经济、资源、环境的全面协调的可持续发展观写入了党章。这是社会主义建设事业的重要发展思想。那么如何在教学中把环保教育和英语教学有机结合起来呢?以下是本