自评报告.doc

自评报告表——参考模板
选择自己一节常态课,从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进展自评
根本信息
学科
语文
年级
四
教学形式
自学辅导
教师
骆小芳
单位
广东省和平县阳明第七小学
课题名称
满山的灯笼火把自评报告表——参考模板
选择自己一节常态课,从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进展自评
根本信息
学科
语文
年级
四
教学形式
自学辅导
教师
骆小芳
单位
广东省和平县阳明第七小学
课题名称
满山的灯笼火把
“乐学”——情感价值导向
评析要点:——激发学生的学****动机、学****兴趣
是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变
是否设法使只喜欢课,不喜欢老师的学生,喜欢老师
是否设法使学生投入、入迷、(主动、自主、有创造性)地学****br/>先以故事引入,我讲的是我小时候在农村的事,学生最喜欢听这样的故事,从而引起学生对学****的兴趣。可以采用多媒体教学,农村的孩子极少上多媒体课,通过视觉、听觉、思想等使有抵触、被动的学生转变过来.
“会学”——过程导向
评析要点:—-指导学生学****过程和学****方法的指导
是否指导学科思想方法的学****所教学科特有的思想方法的指导)
是否指导跨学科的学****方法的指导(自定方案、课前预****专心上课、及时复****独立作业、质疑问难、系统小结、课外复****等)
是否进展了思维方式方法的指导(归纳、演绎、推理、形象化等)
在学的过程中我采用多种教学方法,先出预****提纲叫学生进展课前预****然后在课堂上让学生分小组讨论,小组汇报,比一比哪组最棒;谁能快速找到语言、心理、动作的句子并比这些句子你体会到了什么?从中指导学生写作,体会作者的思想感情。
“学会”——认知导向
评析要点:—-理解、理解知识,掌握技能知识:
是否帮助学生理解(知道)、识记(再认、再现)、理解(含义、本质、本质特征)事物、概念、原理等技能:
是否帮助学生掌握了相关技能,使学生会操作、会制作、会应用等
改进措施
采用“多形式”的读为主要的教学手段,从读中领会、感悟;采用“表演,体验”的教法,让学生在愉快、轻松的气氛中学到知识,得到提升。
导师评议:
单位:姓名:日期: