2015人教版三年级数学下册第七单元小数的初步认识第四课时教案.doc

第四课时解决问题
教学内容:例4,练****二十一5—7题
教学目标:
1、能用小数加、减法解决实际问题。
2、能用不同的方法思考并解决实际问题。
3、结合具体情境进一步体会和感悟小数加、减法的算理。
教学重点:
能用不同的方法思考并解决实际问题。
教学难点:X k B 1 . c o m
能综合运用所学小数相关知识解决问题。
教学准备:课件
教学过程:
一、学前准备
1、让学生说一说,怎么计算小数加、减法。
2、计算下列各题。
+= -= += -=
请学生说说你是如何思考和计算的?
二、探究新知http://w . com
1、出示例4
请同学们读题,你从中知道了哪些信息?跟同伴说一说。
根据题意可知,小丽有10元钱,,她还想用剩下的钱买一个笔记本和一支铅笔,求小丽剩下的钱够不够买这两样文具。如果小丽想不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔,她的钱够不够。
教师帮助学生理解题意。
要求小丽剩下的钱是否够买笔记本和铅笔,首先要求小丽剩下的钱是多少,再计算出笔记本和铅笔的价钱,然后用小丽剩下的钱与笔记本、铅笔的总价进行比较,最后判断出小丽剩下的钱够不够买这两样文具。求小丽剩下的钱是否购买笔记本和带橡皮的铅笔的方法与前面相同。
师生共同探究解题方法:
方法一:10-=(元)
+=(元)
<,所以买铅笔够。
方法二:10-=(元)
-=(元)新课标第一网
>,买铅笔够了
<,买带橡皮的铅笔不够。
+=(元)
>,所以钱不够。
4、对比小数加、减法与整数加、减法。
教师引导学生观察复****内容和例3、例4,看它们有什么相同点和不同点。(相同点:相同数位上的数对齐,从低位算起;都是满十进1,退1当十。不同点:教师应到学生观察例3、例4,做小数加、减法时,只要小数点对齐,相同数位就对齐了。)X K b o m
2、结合第97页的“做一做“,让学生说一说还可以提出什么问题。(学生边提出问题边解答,师生互动,发现问题及时纠正)
同桌互相合作,用手中的学具进行估价编题,并说出解题过程。
三、作业设计
1、P98—99 练****二十一的