排比段作文指导及范文.doc

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用排比段式构造展开话题,这样能使文章的条理清楚。 
把内容相关、构造一样或相近、语气连接的三个或三个以上的语句连起来用,叫排比。它可由词组构成,也可由句子构成。它可以句和句间构成排比,也可段和段间构成排比。它既可以用来议论,又可以用来记叙、抒情、描写。在各种修辞中,它是使用最多的一种。排比句如运用得恰当,可极有力地增强文章的气势。 
一、以四季为时间顺序,用诗句过渡,增加文采. 
四季之乐
“风乍起,吹皱一池春水。”飘飞的柳絮说:“春回大地了。”轻轻松松换上春装,潇潇洒洒打个:“三月,我们去踏青。”带上心情,换上春装,,树笑花闹,我们去那快乐老家。笔奏响了清流,脚步惊醒了春草,,我们心情跳舞。景美妙,心好乐,情好悦。“咯嚓",友人定格下我灿烂的笑容。阳春美景令人陶醉,是春风唤醒了我刚刚经历冬眠的快乐. 
“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽。”炎炎夏日,夹一本书,我躲进了竹林,眼睛旅行在竹林的小道上,,我放任着;美妙的书本之旅上,我忘情着。情飘着,心也荡着,直到山那边的快乐王国。蝉的大联唱中,昭君出塞时的黄沙,貂蝉月下轻舞时的团扇,玉环华清池洗浴时的白绫,西子浣纱时的波纹,已是潜意识里的另一种快乐!让人慨叹的乐,原来在夏日阴下的书页里。 
“一片梧桐一声秋,一支芭蕉一分愁。"然而,愁云散尽乐不尽,,,,我单独吹笛黄昏后。一种意境,朦胧着;一支乐曲,飘荡着。邀我共舞,月无语,惟有清辉悠悠,送我一分清幽之乐。有点儿枯败的柳枝不想扫我的兴,送我一段婆娑舞。我吹着,它舞着,月夜里,这儿有一幅欢乐的秋愉图。 
“千山鸟飞绝,万径人踪灭。”冬雪将兆出一个丰年,呼唤出丰年竹篮里的风情。雪花飘飘,如白蝶舞空,,树白了,,孩子们在嬉戏,,给雪婆涂了个红唇,给雪郎戴个瓜帽,给雪姑系块红绸,快快乐乐,无长无少,无忧无虑。寒气早飞九天外, 暖意正蕴五脏内。这是幅冬欢图,它的线条是好心情,它的色彩是心情好。 
四季皆可乐,乐在四季中。常和四季下棋,以心作注,以乐为子,赌得风风火火,赢得快快乐乐,何乐而不为? 话题:面对拥有 
二、以不同的对象为顺序,条理清楚。 
假设我有……
佛说,前世的五百次回眸,才换来今世的擦肩而过。-—题记 
(一)
假设我有一杯酒。 可否邀李白共饮? 
诗仙李太白的一生在许多人看来是失败的,他一生穷困潦倒,没有珍惜曾经拥有的。 他,14岁下三峡,进中原。41岁奉旨进京,一路高歌“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人。"到了京城,却只能作些“公向瑶台月下逢”的这些在他看来是靡靡之音的诗。于是他对抗,一年多后被“赐金还乡”。于是他发出了“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”。写出了“我寄愁心和明月,随君直到夜郎西”。 
(二)
假设我有一把剑, 可否和项羽共舞? 
鲁迅说,成功是把好东西包装起来给人看,而失败是把好东西消灭给人看。于是,乌江边上,你便成了最伟大的消灭的艺术。你有“何弊之乘”的果敢,你有“挡我者死”“大风起兮云飞扬”;当你一生中至爱,挥剑合鲜红
的血流过雪白的颈,完成了她的“凤凰涅磐”时,你终于忍不住,挥剑,和着那并不耀眼的剑光倒了下去。完毕了你传奇的一生.
 
(三)
假设我有一杯酒, 可否和李煜同醉? 
南唐后主在做了亡国之君,被囚于他国之后,发出了“问君能有几多愁,恰是一江春水向东流”的呼喊,叹出了“落花流水春去也,天上人间”的无奈。还有那“觉来泪双垂"的凄凉。 
(四)
假设我有一杯水 独享。 
我独倚窗边,想着李白,他会懊悔吗?我觉得不会,虽然他曾经拥有高官。项羽,你呢?你应该懊悔,曾经诛杀刘邦的时机何止千万,而你却没有珍惜。终于被困于垓下,,你也应该懊悔吧?这些功过将由历史评说. 
放弃该放弃的,珍惜该珍惜的,假设你有,是前世多少次回眸,才换来今世的拥有,而不要等到失去了,才知道它的可贵.
三、以一样的句式过渡,使条理清楚 
读书•做人
英国哲学家培根说:“读书给人以乐趣,给人以荣耀,给人以才干。”是啊,正是由于读书才使人类从野蛮走向了文明,从无知走向大智。我国古人也曾说:玉不琢,不成器;人不学,不知道。确实,就是读书的重要性。读书不公给了我们这些,,读书给人以诚信,读书给人以高尚,读书给人以自信,读书给人以……
读书给人以诚信。人是社会性的动物,在人和人的交往之中,“诚信”是必不可少的。读过铁凝的“一千张糖纸"的人应该知道,在这篇文章中主要讲述了主人公“我”和世香被表姑欺骗的事,故事的结尾是千张糖纸在天空中飞舞,凌混乱乱的。孩子的心也被这漫天飞舞的糖 纸给撕扯着,并且留下了一层抹不去的阴影。读了这篇文章的我心灵为之一震,诚信是多么的重要。所以从此以后我时刻提醒自己要诚信,这就是读书给我带来的诚信。
 
读书给人以高尚。“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”正告诉我们要以天下为己任,,使人们心灵高尚,我还读过这样一那么故事,英国一位农夫叫弗朗姆,他在田间劳作并从粪坑中奋力救起了一位小男孩,不到几天,一位绅士来到他家对他表示感谢,,,心灵如雨过天晴,一切如新,使自己懂什么叫高尚。这便是读书给我带来的高尚。 
,我自暴自弃,,读到了下面的一段话:有一种石头,原来 很普通,有一天人在它身上雕上了龙,刻上了皇帝名讳,它便成了玺。有一种种子,落在崖壁里,不屈不挠,经历过风雨,成了名松„„读过之后,心境由此开阔,人要有自信,正如石,种子那样相信自己,总有一天你也会一举成名,这便是读书给我带来的自信. 
读书既然给我们带来了那么多有用且有价值的东西,我们又为何不去多读书呢?让我们一起为读书而自豪,一起为读书给我们的人生启迪而自豪,做一个有道德,有文化,有才智的人. 
四、以写景开头,中间借景来过渡展开,条理清楚。结尾最好也要写景,照应开头。 
读书育人
窗外,窗内点点桂花香,内心的一点一滴在笔下化作一个个跳跃的字符。在充满桂花香的空气中,任它到处渲泄,不用理性的绳丝牵着,让它随风飘去。于是,我写下了:读书育人. 
阵阵香气随风飘来,一只大雁向南渐渐飞去,它这么早就举家南迁了?是的,它比不上别的大雁,它飞不过它们,它没有它们力气多,于是它先飞了,它要比那些雁子先飞,那样,它才不会落后,于是我想到了“笨鸟先飞”.鸡声刚起,已有两个人提剑而舞,他们将来要做将军,要为国请命,于是我想到了“闻鸡起舞”。我又想到了
“凿壁偷光”、“悬梁刺股"„„于是我写下了:读书可以使人勤奋. 
阵阵香气随风飘来,在那乌江(汩罗江)畔,你是否看到一个一生(身)整洁,长发披肩的老人?他为了说明自己的志向,举身跳去,他无可奈何,于我想到了屈原。那个“脑子里都是梦想,没有一点实际东西”的小男孩呢?他如今在哪里?噢,他原来在我们心中,他为了自己的目的不懈努力,终于他成功了,他的脑子里的东西在他手上变成了实际,而不是在梦想了,于是我想到了爱因斯坦。我又想到了那个从小就为中国人的出路奋斗的***,还有„„于是我写下了:读书使人明志。 
阵阵香气随风飘来,那个“非礼勿视,非礼勿听„„”的人还好吗?那个“来而不往非礼也”的人还好吗?那个去拜访老子,见时弯下九十度腰的人还好吗?于是我想到了孔子。见到老师说声:“老师,您好!"见到了父母要说声:“爸爸、妈妈,你们辛苦了。”于是,我想到了我上小学的情景,于一幕幕有脑海里重现。于是,我写下了:读书使人知礼。 
人啊,原来我们知道这么多东西啊,噢,这些都从什么地方来?从书中来,我于是说了声:读书真好,是它教我怎样做人,: 
读书真好,认真读书,诚信做人.
五、以诗句过渡,来表现不同的对象, 
月光在呼唤
大话西游中曾经有过对“拥有”问题的一段惊世骇俗的 的对白,在这里,我想将他引出来是很有必要的 ,鉴于语句烦冗,这里略举一句:“?是吗?不是吗?” 
没错,纵观古今,因为没有把握住如今而懊悔的例子举不胜数,牢骚发得也颇有水准,在这里,我想更有必要举出来和尔等共勉。 
其一,逝者如斯夫。 
范学士独登岳阳楼,浩 荡江水,连绵不绝,挥毫疾书:“逝者如斯",人本是终究要进棺材的,这种事,起因和结果似乎本无更大意义,过程却是关键,假设如天上的鸿云,来无踪,去无迹,恐怕也要遭人笑话,但是天下人浩翰,能存名至今又有几人,他们假设不把握住
 如今,又怎能留下英名,当然,一些卖国贼,***也至今被人唾骂,却又是外话了,我想,逝去的日子不可追,如今却是光辉的起点. 
我想,把握住如今,使你生命充实。 
其二,人面不知何处去,桃花照旧笑春风。 
崔护的暗恋体验也可谓流传千古,人读之,莫不有青梅入口之感,风流倜傥,本无可厚非,但他的胆识却令我不敢恭维,遇见美女并一见钏情,确实是很好的,怎的我们的男主人公在喝完女主人公一水之后,却飘然而去,一年之后,又随风而来,面对人去楼空,桃花照旧,爱情之芽还未萌发就已枯萎,又能怪谁?怪那女子,别人搬家是她的自由,你无权干预吧。想来想去,只有怪他自己了,别人又怎晓你那一厢爱慕呢?你又不说,本来说出来,那女子恐怕就是崔护夫人了,假设是有夫之妇,做个朋友还是可以的嘛,崔护真是傻! 
我想,把握住如今,使你生命浪漫。 
其三,夕阳无限好,只是近黄昏。 
晚景是人人都爱看的,但人们却总是在伴随夕阳的落下而呆呆站立,待太阳落下,月亮升起,一切归寂于黑暗之时,才回过神来,怎如此之短,可谓“近黄昏”。真是牢骚之至,太阳东升西落,才算正常,定格在美妙,只有照片中才找得到,就算已经夕阳夕下,也不应放弃希望,,但如何延长美妙的时日,却需要在把握住如今的根底上,一个背囊,随你走遍天涯,看尽人间所有美妙的夕阳,黄昏又奈你如何?毕竟,你没有什么可懊悔的。 
我想,把握住如今,使你生命延长。 
我一个在月光下行于河边,月影婆娑,似在微笑,似在痛哭,明天又是新的一天,一页未书写过的白纸,明月照 我影,一句话脱口而出: 
是到了该留下点东西的时候了. 
我笑了,月也笑了……
中考总分值作文一
浓浓的母爱
母亲已近50。
“唉,妈妈老了。”母亲对着镜子挑出了几丝白发。
“嗯,母爱可不会老啊!”我答复。
母亲的手停住了,眼睛注视着我,猛然间我发现母亲的眼睛潮湿了。是啊,这记忆中的母爱又何曾老过呢?
30岁-—朦胧的母爱。
我来到这个世界,母亲30出头。记忆中的母爱已不太明晰,只是朦胧记得灯光下她哄我入睡的身影。对了,印象中有这样一张照片。
照片是在江边拍的。有人为了我和江面合个影,竟把年幼的我放在堤坝上。危险,母亲不顾三七二十一,冲了上来,这时正好按下了快门。于是照片上就有了母亲紧张的身影。我觉得这张照片是母爱真实的写照,儿时的母爱,有了这张照片,朦胧中明晰了些.
40岁—-炽热的母爱.
母亲40了,我也已经懂事。母爱的篝火烧得更旺了。“当!”出事了!我把电视机从五斗橱上撞下来了。我一下慌了。刚刚只不过想爬上床给电视机套上罩子,可这下……当时我只想恢复原样,就一个人从地上抱起电视机。人到了紧张的时候力气特别大,才上小学的我竟把电视机搬回了原处。这时才发现一块调节板断了。
母亲回来了,问我怎么了。。我只好承认。母亲严肃地要我伸出手,打起了我的手心,我又疼又怕,!可是母亲打着打着自己也哭了,哭得那么伤心。我一辈子也忘不了那场面。母亲说:“我心疼得不时电视机,我痛心的是你竟会扯谎……"这时我才感觉到母亲眼泪的分量,我愧对这份母爱。我从此记住:,我怎能忘怀呢?
50岁——浓浓的母爱。
我长大了,。可母爱却像陈年老酒,越来越浓了.
“妈,今天8点开考。"我说。母亲走到即将出门的我的身边,望着我的眼睛,双手扶在我肩头,,母亲,这浓浓的爱,女儿收下了,您放心吧!
中考总分值作文二
充满活力的岁月
“太阳下山明早照旧爬上来,花儿谢了明年还是一样的开,美丽小鸟一去无影无踪,我的青春小乌一去不回来……”-—题记
春风吹拂,融化了冰雪,吹绿了柳树,,为这充满活力的岁月留下精彩的回忆.
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。各种活动,我们都积极参和。在宽阔的运动场上,我们奋力地奔跑着,跳跃着,仿佛这个世界就是我们的;在幽雅的图书室里,我们安静地坐着,悄悄地,把知识的种子种进我们脑海里;在漂亮的教室里,我们互相学****互相帮助,紧握着手中的笔,。我们总是充满活力和朝气,热情奔放迎接将来的每一天.
青春,我们遐想万千!
闲暇时,,想着,想着,就不由得想到了古代,,遐想着自己也能成为王羲之;听着一首首动感轻快的歌,遐想着自己也可以当周杰伦;想着“神七"的成功发射,遐想着自己也将是“神八”的制造者……
青春年少的我们拥有太多太多的梦想。点点滴滴的遐想,纺织成一串串美丽的音符,伴随我们走过花季的灿烂。青春的遐想,渐渐绽放。
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看着时代一天天的在变化,听着长辈述说过去如何的艰辛,于是,我们学会了珍惜。珍惜碗里的一粒米,是珍惜农民伯伯的劳动成果;珍惜龙头里的一滴水,是珍惜地球上的自然资源;珍惜包里的一分钱,是珍惜父母的辛勤收获;珍惜脑海里的一分知识,是珍惜老师的辛勤培育……!
青春,我们充满希望!
人生不如意事十有八九,在这充满活力的岁月中,我们拥有美丽、快乐的幸福光阴,也少不了坎坷和挫折。进人初中以来,几多欢喜几多忧,一次一次考试的失败,让我们觉得,离成功还很远;然而也是那一次一次得到的褒扬和鼓励,让我们充满了信心。要知道,无数次考试的不理想,无数道不会解的难题,都会让我们失意和伤心,但伤心过后,仍是灿烂的笑容。记得泰戈尔曾说:,也同样如此,放下心中所有的不悦,努力地往高处飞,你会发现,生活原来可以这样美妙。
青春,我们学着长大!
当我们学会了叫“妈妈’’时,紧接着就要学会叫“爸爸”;当我们学会走路时,接下来,“六一"儿童节时。紧跟着,就要学会过“五四":青年节了;当我们踏进青春的门槛,,我们长大了;脑袋里有了以前没有的想法,我们长大了;心里明白了以前不明白的道理,我们长大了!今天,明天,我们还要继续长大!
青春,我们充满活力的岁月,在这段岁月中,我们学着成长,学着用微笑面对生活。
青春,并非只属于青少年,只要心未老,青春属于每一个人,,或许你曾经忽略了朝霞的艳丽,或许你曾经忽略了余晖的灿烂,没关系,如今就张开你青春的双翼,在属于自己的那片蓝天里自由地翱翔吧!
中考总分值作文三
欣赏数字中的语文
欣赏数字,猛然问,发现语文之美……
“1”是一个擎天柱,是正直,是不屈不挠的骨气。于是,我们有了“人生自古谁无死,留取丹心照汗青"的凛然正气;有了“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”的英勇无畏;有了“有心杀贼,无力回天,死得其所,快哉快哉”的英雄气概。
“2”是一只美丽的天鹅,,我们有了“一枝红杏出墙来”的点点渲染;有了“知否,知否,应是绿肥红瘦"的雨后海棠;有了“花褪残红二菏杏小,燕子飞时,绿水人家绕”的田园风光……
“3”是一只耳朵,是聆听。聆听着无限忧伤,聆听忧伤的倾诉。于是,我们有了“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”的悲凉无奈;有了“十年生死两茫茫,不思量,自难忘"的伤感情愁;有了“过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠,肠断白苹洲”的绝望悲切……
“4"是快刀,是豪放。于是,我们有了“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼”的豪情壮志;有了“安得广厦千万问,大庇天下寒士俱欢颜"的豪迈胸襟;有了“数风流人物,还看今朝"的豪言壮语……
“5”是奔跑,是活力展现。于是,我们有了“两只黄鹂鸣翠柳,一行自鹭上青天'’的活力勃勃:有了“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥"的春意浓浓;有了“一水护田将绿绕,两山排闼送青来"的静景和动态……
“8”是两颗紧紧相连的心,是深情厚谊。于是,我们有了“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情"的深沉的友谊;有了“此去经年,应是良辰美景虚设。便纵有千种风情,更和何人说"的离愁别绪;便有了“海内存知己,天涯假设比邻”的情意浓浓……
“9"是气球,是自由,是旷达。于是,我们有了“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”的不媚权利;有了“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵"的不慕荣利;有了“采菊东篱下,悠然见南山”的自适自乐……