电子技术教学参考书 高等院校学习丛书.pdf

绪论电子技术及教学
电子技术的发展水平是国家富强的重要标志,是各行各业发展的支柱和人类进步的强大推
动力。电子技术与工、农、林、交、医等各行各业的生产、管理联系紧密,与人们的日常生活紧密相
关。在现代社会,了解和具备电子技术的基本知识和技能已成为适应现代化生产、管理和人们日
常生活的必要条件。电子技术作为中等职业学校的一门必修的技术基础课,独立承担使学生了
解和具备电子技术的基本知识和技能,完善学生素质的重任。下面,就教材特色、课程教学目标
及讲授方法等问题和教师们作一商榷。
一、关于电子技术这门课
( 一)概述
电子技术作为工科非电专业的一门必修技术基础课,以前称作“工业电子学”。这门课程自
年开设以来,在普及电子技术知识,提高学生素质诸方面都起到了很大的作用,之所以要更
名,其原因有: 随着国民经济的发展,电子技术的应用范围已大大超出工业范围,涉及到工业、
农业、交通、医疗、科研、国防军事、社会乃至成为民众生活的一部分。只限于工业范畴显然已太
狭隘; 中等职业学校学习电子技术课程的目的在于结合本专业的应用,掌握电子技术基本知
识,重在培养学生应用能力是本门学科的教学目标,摒弃以学科为中心,确立以应用为中心,改变
传授知识为本位的教学思想,代之以培养能力为本位的教学思想。为此,经教育部批准“工业电
子学”更名为“电子技术”。赋予本门课程以基本应用性和广泛渗透的含义。
当前中等职业学校不同专业设置的课程中,常有主干课程和非主干课程二部分,“电子技术”
在有的专业作为主干课程,有的专业作为非主干课程。但无论是或不是主干课程,由于电子技术
高速发展和广泛渗透,电子技术与生产实践和生活实际紧密联系,一个高素质的劳动者和中初级
专门人才对电子技术的基本知识和技能不能是一个“电子盲”。可以说,人们的生产和生活离不
开“电子技术”,无论是从事哪一种生产活动,离开“电子技术”是寸步难行的。还有电子技术的实
验实训课程对于体现课程与实践结合;对于操作技能训练和科学作风的培养;对于培养高素质劳
动者和中初级专门人才也是必需的。
由于电子技术课程的覆盖面宽,各种专业对于电子技术知识和技能的需要在深广度上存在
较大的差异,本书是作为非电专业电子技术课程的教材,由于专业不同,在教学中对电子技术内
容侧重点不同。如对电子技术要求更高一些的机电一体化专业对电子控制内容要求较高,电力
管理各专业对电力电子技术内容要求偏重,邮电、通信、机械专业对信号及处理方面的知识有所
侧重等等。本书采用选用模块的方法满足各类专业的需要。另外,如确实需要,教师在教学时还
可以在不挤占基本学时的情况下另添本书尚未涉及的内容。
教师在教学中,要十分关注培养学生的创新精神和创新意识,要全面关注学生的素质教育
这是一个大课题,是要教师们为之奋斗的大目标。
(二)课程的性质与任务
中等职业学校电子技术教学大纲规定,电子技术是中等职业学校工科非电类及相关各专业
必修的技术基础课。它的任务是:使学生掌握成为高素质的劳动者和中初级专门人才必须具备
的电子技术的基本知识和基本技能,为学习专业知识和职业技能,增强适应职业变化的能力,以
及今后学习新的科学技术,打下一定的基础。同时,通过本课程的学习,使学生的全面素质得到
提高。
( 三)课程教学目标
根据教学大纲,本课程的教学目标是:使学生学好作为高素质的劳动者和中初级专门人才必
须具备的电子技术的基本知识,掌握基本技能,初步形成解决实际问题的能力,为学习专业知识
和职业技能打下基础;并逐步培养学生的辩证思维,使学生的全面素质得到提高,职业道德观得
到加强。
电子技术的基本知识是指:
电子技术中的基本概念和基本分析方法;
基本电路的原理、结构、用途;
常用器件的特性和应用范围。
电子技术的基本技能是指:
能独立完成大纲规定的实验实训;
能正确使用常用电子仪器仪表;
会观察实验实训现象、记录有关数据,并能通过分析比较得出正确结论;
会查阅各种器件性能参数表及产品说明书。
初步形成解决实际问题的能力是指:
能阅读和分析简单的电路原理图及设备电路方框图;
具有借助手册等工具书和设备铭牌、产品说明书、产品目录等资料,查阅电子器件及产品
的有关数据、功能和使用方法的能力;
初步具备运用运算放大器、典型的中小规模数字集成电路组成某些简单的应用电路的能
力;
能处理电子设备的简单故障。
使学生的全面素质得到提高,职业道德观得到加强是指:
初步具备辩证思维的能力;
具有热爱科学、实事求是的学风、创新意识、、创新精神;