3.1一天的食物导学案(有思维导图).doc

1、一天的食物
教材分析
《一天的食物》是《食物》单元的起始课,通过让学生回忆一天中吃过的食物,完成一次全班性的调查活动,发现我们一天中吃到的食物是那样的丰富,而且还可以划分出不同的类别。
结合本单元的教学重点,本课的教学活动要从一天的食物开始,表现人与食物之间的关系,要以分类为手段,紧密结合孩子的生活实际,让孩子们认识到生活中要合理搭配食物,为孩子们在后面的学****中建立膳食营养搭配原则,建立健康饮食的意识打下良好地基础。
学情分析
四年级的学生已经知道,食物是人类生存的基本保障,要想满足身体对营养的需要,要吃各种各样的食物。关于食物,学生在以前的生活与学****中有着较多的体验,这些体验都会构成本单元学****的基础。但孩子们对于食物的关注常常是零散的,想到和遇到的问题多是喜欢吃什么、吃的是什么等问题,即使涉及饮食健康问题,得到的解释也不尽全面,有的甚至是片面。通过本单元的学****让孩子们尝试用一种与以往不同的眼光来看待“食物”,发现食物与人体生命活动之间密不可分的关系,并发现食物自身会发生奇妙的变化。
科目
小学科学
年级
四年级下册
设计者
陈娉
课题
一天的食物
课型
新授课
案序
第三单元
学案
导案
学****目标
科学概念X|k | B| 1 . c|O |m
我们一天要吃很多不同的食物还保持身体健康;
食物可以分成不同的类别。
过程与方法
记录一日三餐所吃的食物,通过简单的统计分析,发现一天中所吃的食物是非常丰富的;
2、能通过对食物的分类,认识到生活中我们吃的很多食物,常常是搭配着吃的。
情感、态度、价值观
在独立思考的基础上,积极参与集体的研究讨论活动,并表述自己的想法,激发学生继续探究的兴趣。
教学重点
记录一天的食物,发现一天中所吃的食物是非常丰富的;通过分类,认识到我合理搭配食物的膳食营养原则。
教学难点
将“混合类”食物拆分为多个食物各类,认识食物搭配原则。
教学准备
多媒体课件,一天食物记录表,午餐食物分类表。
自
学
自主学****br/>课前预****br/> 收集前一天所吃的食物。
二、知识回顾(播放视频)
,认真听。你看到了什么?知道了什么?(人为什么要吃东西啊?)你听到了什么问题?(一天中,我们要吃多少食物呢?)我们就从一天的食物,开始关于食物的研究吧。

指导学生课前预****并完成相关任务,完成科学记录单一。
二、导入:
不知道同学们有没有听说过这样一句话:民以食为天。确实,食物对于人的生长发育来说十分重要。我们同学不断地长高,活动也越来越多,为了满足身体的需要,我们就要吃各种各样的食物。今天这节课,我们就来研究同学们一天所吃的食物。
板书:一天的食物
议
学
合作探究
三、记录一天的食物
1、我们一天要吃多少种食物呢,要研究这个问题新课标第一网
我们首先把昨天一天吃的食物记录下来拿出来,然后以思维导图的形式呈现?
2、提示记录要求
按早餐、中餐、晚餐、其他来记录,小组分工每人记一个。像肉包子这种食物记作肉和面粉2种食物。不会写的可以用拼音。统计出小组内一天共吃了几种食物。
(学生记录、老师巡视)
四、组间合作完善思维导图:
,向全班展示。
,修正、完善思维导图。3、通过