培智学校教学计划.doc

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时间转瞬即逝,我们的教课工作又将在繁忙中充分着,在愉悦中收获着,这也意味着,
又要准备开始写教课计划了。如何写教课计划才更能吸引眼球呢?以下是为大家采集的培智学校教课计划,仅供参照,希望能够帮助到大家。
一、实****学校:
实****学生:班级:培智一班
学生人数:14人男:10女:4
二、班级状况
班级共有学生14人,此中男生10人,女生4人,男女人数失衡。此中有五名学生走读,九人住读。此中有两名唐氏综合症学生,两名自闭症学生,其余均为智力阻碍学生。由于班
上学生种类差别较大,且学生有来自城镇和周边各个村镇,家庭环境差别也较大。因此,在个性、学********惯等方面都存在很大的差别,大多数学生都需要进行个别指导和特其余关注。班级中有三名学生家长陪读,家长能踊跃支持老师工作。但部分学生家长为农民或老人,能支持老师工作,但不重视家庭教育,希望能与教师配合。本班大多数学生能遵从老师指令,少部分不可以遵从指令的,可由助教老师辅助。
三、工作项目及要求
(一)行为规范教育:
1、掌握必定的劳动技术,关怀集体,自觉保护学校的环境卫生。
2、进校离校注意排队齐整、寂静,主动与校门口的老师、同学打招呼。
3、作业认真、自觉,养成独立达成作业的****惯。
4、不打不闹,上下楼梯靠右走。
5、上课听讲认真,能踊跃思虑,踊跃讲话。
6、在教课大楼里寂静,不吵闹。
(二)增强学生学********惯的培育:
1、听课****惯,依据学生不一样的状况延伸注意时间
2、作业****惯和作业上交****惯,每日赐予一部分学生自己造作业的时间,并让学生准时交
作业。
(三)增强学生的劳动意识的培育:
1、整理书桌,每日清晨和夜晚都赐予一准时间让学生整理书桌。
2、洁净教室卫生,每日清晨上课前都让学生一同做洁净。
3、学做家务,班级中有大多数学生住在学校,每周按期组织内务。
(四)增强自理能力的培育:
1、独立安排自己的学****生活,能拟订合理的作息时间。
2、能培育必定的兴趣喜好。
第一:学****方面。培育学生优异的学********惯。要修业生能自觉恪守班级惯例,
第二:重视主题班会和各样活动的展开,培育学生团结协作的精神。用活动来达到教育的目的,增强班级凝集力,要展开好主题班会。
第四:保持优异的卫生****惯。班级卫生推行责任到位制,每日小结进行赏罚。个人卫生推行监察。
四、惯例管理举措
1、学****方面,为使学生在学****上形成你追我赶的优异民风,拟订以下举措:
1)、成立健全评选制度,班里成立全方向量化评选栏,学生在某一方面表现好就能够
随时加分,学生每获得20分,就能够换一月亮。表示学生在各方面都有明显的提升。对每个小组的学****纪律、卫生状况进行评选,鼓舞学生团联合作,培育集体荣誉感。
2)、成立本班的“学****小组”,前后位四个同学为一组,选出小组的组长。“学****小组”中的四位同学要相互帮助,团结协作,共同努力,才能获得好成绩,这一方法培育了同学们
的团结协作精神,也是转变后进生的一条有效门路。四人小组的组长不是终生制,而是竞争上岗,谁的奖章多谁就担当,假以下一次评选你超出了组长,那就能够取而代之,这也培育了学生的竞争意识。
2、文明行为方面,为进一步规范学生的行为,让学生的平时行为也参加评选,详细做法以下:
1)、学生在到校、讲堂上、课间、两操、放学等方面表现好的发奖卡,不好的适合减奖卡,由每组的组长记录。
(2)、按期对学生进行道品德为的教育。
3)、利用“优异小组”的评选,要求小组中的每一位组员都要规范自己的行为,同心协力才能成为“优异小组”。
3、卫生方面,经过四年的锻炼,学生能够打扫卫生,但不够认真认真,为此我将采纳以下举措:
1)进一步对卫生小组进步行培训,指导他们如何分工,责任到人,增强小组意识,起到典范带头作用。
2)卫生委员和每日的环境小卫士分工明确,把教室内外检查整理洁净,警示卫生****惯不良的同学,做好记录。有大问题实时向老师报告。
3)每日由卫生委员检查个人卫生。
4)综合各方面表现,联合卫生委员的记录,每周评选一次“卫生标兵”。五、德育工作举措
在德育方面的工作,要到处与学校教育保持一致,搞好班级的育人环境,在班内张贴“团结、勤劳、务实、创新”的校风口号。培育班干部同学的责任心,呼吁他们踊跃帮助后进的
同学。班主任本着“抓两端,带中间”的原则,不忽略中间学生,让他们相同遇到老师的关
心,有踊跃长进的动力,进而也成为优异的学生。班主任要“学高为师,身正是范”,时刻做学生的楷模,身教重于言教。
六、学生心理健康教育
1、班主任要踊跃学****心理健康方面的知识,以便做勤学生的心理健康教育,正确地赐予
教育。
2、对少量居心理问题的学生,要多与这些孩子沟通或与家长获得联系,实行有计划的教
育。
3、上好意理指导课,培育学生健康的心理质量。
跟着社会的进步,学生的`心理健康教育问题愈来愈遇到人们的广泛关注。有的孩子由于
家庭、社会的原由会出现各样心理问题。作为班主任,对学生增强心理健康教育就显得尤其重要。
一、指导思想
依据教育部7年初公布的《培智学校义务教育课程设置实验方案》,以全国培智学校课程改革的新理念为指导,以培智学生生活中最需要什么就选择什么内容、培智学生能学会什
么就选择什么内容为编写原则拟订本教材。
二、学情剖析
本班现有学生16人,此中男生8人,女生8人。胡亚兰、谢智泽、王家乐、刘欢、董明政、李福林等属于轻中度弱智,能达成一些学****任务,生活自理能力较强;鲁晨光脑瘫,行
动不便,写字较困难,但恪守纪律;耿家豪、师真金、李福林、张帅、董明政有多动症,仅董明政有必定的学****能力,但个人卫生很差;徐梁钰、沈川自闭不简单与人交往,完整没有学****能力。针对这些状况,我决定有的放矢,经过多种渠道,让每个学生都能在优异的环境中获得或多或少的进步。
三、教材剖析
教材内容突出生活化,倡导以需定教,因材施教,在教课内容和教课要求上都有可选择
性,以方便个别化计划的拟订和实行。教材特色有3:
第一,三个合一。教本与学本合一、评估与教材合一、家长指导手册与教材合一。
第二,内容开放。设置校本内容空间,方便选择加,表现个别化理念。
第三,多种课程形式交融。生活性、适应性、功能性、环境生态性有机一致。
四、教课总目标
知识目标:
1、般配生活中常有的物件和物件数目对应;
2、学****正确地用竖式笔算10之内的加法、减法;10之内的连加、10之内连减及加减混淆运算,让学生掌握必定的计算能力。
3、认识人民币单位“元”(圆),初步学会简单的人民币兑换。
感情目标:
1、培育学生学****数学的浓重兴趣;
2、培育学生运用数学解决实质问题的能力。
五、达成目标的方法与举措
依据学生的特色及接受能力,指引学生动脑、动口、着手,把抽象的数学知识变为直观、生动、风趣的物像,联合多媒体和各样教具,合时运用情境教课法,激发学生学****兴趣,使
学生走进快乐的数学世界。
一、计划主旨
新学期开始了,为了更好的达成教课任务,全面的提升教课质量,培育学生的创新精神和创新能力,大面积提升学生的学****成绩,力求中考中得好成绩,特拟订本计划以下
二、学情剖析
上学期学生在计算能力、阅读理解能力、实践研究能力获得了发展与培育,对图形及图形间数目关系有初步认识,逻辑思想与逻辑推理能力获得了发展与培育,学生从形象思想到抽象思想的过渡阶段,抽象思想获得了较好的发展,但有一部分同学没有达到应当达到的发展高度,学生课外自主拓展知识的能力几乎没有,经过教育与训练培育,绝大多数学生能够认真平等每次作业,实时纠正作业中的错误,讲堂上能全神贯注的进行学****和思虑问题,学生学****数学的兴趣获得了激发与进一步的发展,讲堂整体表现活跃,踊跃开动脑筋,学生乐于合作学****分享沟通自己的发现,学生喜爱着手实验,对老师部署的思虑题表现出较浓重的兴趣。
学********惯上,学我以为课前预****易使学生囿于教材框定的范围和思虑方法,不利于发散思想能力的培育,应当在讲堂上充散发挥学生的想象与思虑,敢于勇敢思虑,讲堂上就把时间有在思虑问题上,而不该当用在当“打字员”上,本学期要思虑如何战胜课前预****讲堂上记笔录的缺点,发挥其有益的一面,学生对思虑规律的小结,实时复****总结上的****惯,还需要增强,讲堂上专心致至的听讲,想在老师和同学的前面,实时纠正作业和试卷中的错误的****惯还需要增强,夸奖和鼓舞阅读与数学有关的课外读物,指引学生自主拓展和加深自己的知识的广度与深度;在学****方法上,一题多解,多题一解,从不一样的角度看问题,从对称的角度思虑问题,用不一样的方法查验答案,需要增强训练与培育。
三、教材剖析
乘坐“察看”、“思虑”、“研究”、“议论”、“概括”之舟,去研究、发现数学的奇妙,用学到的本事去解决“复****稳固”、“综合运用”、“拓展研究”等不一样层次的问题。教师在灵巧采用现有教材的基础上,应适量引用新例,把初中数学各单元的知识清晰化、条理化、规律化,激励学生自主、合作、研究学****培育学****兴趣和****惯质量。
四、详细落实举措:
1、依据昌乐县实验中学”五环高校讲堂”实验要求,依照素质教育理论和新课改要求,联合学生讲堂学****内容,分为以下五个环节:自主学****自主研究——应用知识训练——小组合作议论——典型问题展现总结——检测反应、概括总结
2、兴趣是最好的老师,爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣,给学生介绍数学家,数学史,介绍相应的数学趣题,给出数学课外思虑题,激发学生的兴趣。
3、指引学生踊跃参加知识的建立,创造民主、和睦、同等、自主、研究、合作、沟通、
分享发现快乐的高效的学****讲堂,让学生领会学****的快乐,享受学****指引学生写小论文,写复****纲要,使知识于学生的结构。
4、指引学生踊跃概括解题规律,指引学生一题多解,多解归一,培育学生透过现象看本
质,提升学生贯通融会的能力,这是提升学生素质的根本门路之一,培育学生的发散思想,让学生处于一种思如泉涌的状态。
5、运用新课程标准的理念指导教课,踊跃更新自己脑海中固有的教育理念,不一样的教育
理念将带来不一样的教育成效。
6、培育学生优异的学********惯,陶行知说:教育就是培育****惯,有助于学生稳步提升学****成绩,发展学生的非智力要素,填补智力上的不足。
7、成立课外兴趣小组,展开丰富多彩的课外活动,展开对奥数题的研究,课外检查,操作实践,带动班级学生学****数学,同时发展这一部分学生的专长。
8、展开分层教课,部署作业设置a、b、c三平分层部署,讲堂上照料好好、中、差在三类学生。
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