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物体受力时怎样运动
各位评委、老师大家好。我说课的课题是八年级物理第七章第四节《物体受力时怎样运动》。下面我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学流程和板书设计五个方面对本节课的教学进行说明。
一、教材分析
1、本节在教材中的地位和作用
本节课是对力的平衡进行探究,主要内容包括二力平衡的概念、二力平衡的条件、物体在非平衡力作用下怎样运动。前面已学****了牛顿第一定律和惯性现象,为学****二力平衡做了充分的知识准备。本节知识的学****和应用,又为后面学****压强和浮力等知识奠定了基础,因此本节知识是联系新旧知识的纽带,在力学中起着承上启下的作用,是解决力学实际问题的理论基础。
2、教学目标
知识和技能目标
(1)知道二力平衡的条件,知道二力平衡时物体的运动状态。
(2)了解物体在非平衡力作用下运动状态是变化的。过程与方法:
(3)通过实验探究,学生自己得出二力平衡的条件。
(4)通过实验、观察、讨论等学****活动,认识物体受非平衡力作用时运动状态是变化的。
情感态度和价值观:
(5)乐于深入探究运动和力的关系,有对科学的求知欲和好奇心。
3、教学重难点
【教学重点】二力平衡的条件,物体受非平衡力作用时运动状态是变化的。
【教学难点】物体“运动状态”的改变是指速度的大小或运动方向发生改变,这一点学生不容易理解,是本节的难点。
4、教具与学具
多媒体课件、小车、钩码、细线、带滑轮的长木板
二、学情分析
经过一个学期的物理学****八年级学生已经基本具备了一个科学探究的素养,在学****了一定的物理知识后也期望继续研究并且去解决一定的生活问题。所以在各个环节中注意通过学生感兴趣的事例入手,再通过猜想、分析、实验、推理等手段来处理问题,层层深入,最后通过学生动脑分析、动手操作来解决遇到的问题,这样不仅启迪学生思维、锻炼学生能力还会大大加强学生学****物理、运用物理的自信心。
三、教法学法
本节课我采用的教学方法是:实验法、讨论法、讲解法。实验法:教学中安排了“探究二力平衡的条件”实验,创设物理情景,激发求知欲,在教师指导下,学生对实验进行设计、观察、总结得出结论。
讨论法、讲解法:教师充分发挥主导作用,启发学生积极参与教学活动,互相讨论合作,体现课堂中学生的主体地位;学生在教师引导下,主动获取知识,提高分析问题、解决问题的能力,增加了学****物理的兴趣。
学法:
(1)通过合理改进教材中原有实验,充分发挥实验的直观作用,以激发学生的学****兴趣,培养创造力。
(2) 实验中,指导学生学会“实验探索—思考深入—归纳总结”的实验探究问题的方法,符合学生的认知规律。
(3)在分析实例的过程中,提高学生分析问题的能力和利用物理知识解决实际问题的能力。
四、教学流程
根据教学目标和内容,本节课我安排了6个环节进行教学,在每个环节中,力求以学生发现问题,提出问题,自己探究为主。
(一)、复****引入
通过学****我们知道物体不受外力作用时运动状态不变。那么物体受到力的作用时,运动状态一定改变吗?这样引入很简洁自然。
(二)、二力平衡的概念
1、什么是二力平衡
(1)让学生观察教材图7-37所示的情景,分析图中物体的受力情况,画出受力示意图。(教师多媒体展示)
(2)提出问题:为什么物体