一年级上册英语教案Module10Unit1Thatismyfather外研社.docx

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Subject:Module10Unit1(1)
Thatismyfather.
Teachingaims::Introducetherelatives.
:Thatismyfather/mother⋯
:Theabilityofintroducing.
Innovativefulcrum::Thatismyfather/mother⋯
:Theycanintroducetherelatives.
:TPR,Lecture,Talking.
Teachingaid:Taperecorder,pictures,cards,CD-ROM,etc.
Periods:One
Teachingcourses
Individualizeddesign
1.
WarmingUp:Greetings.
Singasong:
2.
LeadingIn:Showthepictures.
Happybirthday.
3.
NewTeaching:
前松自然的用英
father,mother,grandpa,grandma,friend,行相互候,既
2)Sam,Amy,Daming,Lingling,theyhavea拉近了生的距
picnicintheforest.
离,又造了英学
Who'sthat?-ThatisSam'sfather.
的氛。
Who'sthat?ThatisSam'sgrandpa.
教课生出示一
(3)Readaftertheship.
自己小候与父亲母亲在
(4)Workinpairs.
一同的照片。教指
:
着小候的自己学
第1
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2
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1)Askthestudentstoshowtheirpictures生猜一猜是。学生
“Thisis⋯⋯”可能猜不出来,或许
2)Lookatthepictures,andpractise“That猜出来了可是不知道
is⋯⋯”怎么用英介。教
3)Sumup:姥grandpa,grandpa~;告学生,学完奶奶姥姥grandma,grandma;爸爸father,今日的文以后大家
father;mother,mother;哥哥弟弟是
就知道怎样介了。
brother,姐姐妹妹是sister;朋友朋友叫friend.
Game:
。
制作“FamilyTree”,
TeachersaysChineseandSssayEnglish
:
下次到英堂上
(1)Readthetextfivetimes.
来。
(2)MakeaFamilyTree.
Blackboard:
Module10Unit1Thatismyfather.
grandpagrandmafathermother
brotherfriend
Summary:本主假如通Thisis⋯和Thatis⋯两个句型来学家
庭成相关的。学生都能依据所学内容流畅的表达自己想法。但
个学生在表达的候简单把This和That弄混。
德育浸透:于向别人介自己的家人,认识英家庭成的表达方
式。
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第2
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Subject:Module10Unit1(2)
Thatismyfather.
Teachingaims::Introducetherelatives.
:Thatismyfather/mother⋯
:Theabilityofintroducing.
Innovativefulcrum:
:Thatismyfather/mother⋯
:Theycanintroducetherelatives.
:TPR,Lecture,Talking.
Teachingaid:
Taperecorder,pictures,cards,CD-ROM,etc.
Periods:
One
Teachingcourses
Individualizeddesign
一、Warming-up
Singasong:
1、Greetings:
Icansingarainbow.
T:Hello,boysandgirls?/
Goodmorning!
教可准5-6小
2、Singasong:Hello!
物、画人物或许
T:Hello,What’syourname?
自己的全家福照片或
S:Mynameis
⋯⋯
片,用于助教课。
二、Preview
教拿着不一样的片
、
:
Who
’
“
’
⋯”或照片,用”This
1
Singasong
sthat?
Thats
2、father,mother,sister,brother
is⋯”行教课。”this”
Father,father,thisismyfather.
和”that”在本模中是
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Mother,mother,thisismymother.
复内容,教能够
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第3
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Brother,brother,thisismybrother.
经过练****帮助学生巩
Sister,sister,thisismysister.
固已学知识,并形成
三、Presentation
对这两个单词指代意
1、“Who’sthat?”“That’smyfather.”义的清楚认识。
2、mother,“That’smymother.”sister,“That’
smysister.”brother,“That’smybrother.”
教师经过多媒体课件
“Father、motherandmemadeafamily.”或许简笔划设计一个
“Look,thisismyfamily.”“FamilyTree”。帮助
四、Consolidationandextension学生认识家庭成员。
1、Game::
2、
。
五、Homework[根源:ZXXK]
Introduceyourfamilymember.
Blackboard:Module10Unit1Thatismyfather.
grandpagrandmafathermother
brother
friend
[根源:]
Summary:这节课比较成功,大多数孩子都能够表演课文,并成功的
经过我设计的情形游戏划分this和that。我让学生设计了一个简单的
家谱,大多数孩子都能够运用所学知识表达它。
德育浸透:乐于向别人介绍自己的家人,认识英语家庭成员的表达方
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式。
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第4页
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Subject:Module10Unit2(1)
Thatishiscar.
Teachingaims::Introducethethingsbelongtosb
:Thatishis/her⋯
:Theabilityofintroducingthings.
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Innovativefulcrum:
Teachingaid:

:Thatishis/her⋯
:Theabilityofintroducingthings.
:TPR,Lecture,Talking.
Taperecorder,pictures,cards,CD-ROM,etc.
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Periods:
One
Teachingcourses
Individualizeddesign

Chant:[根源:ZXXK]
1、Greetings:Hello,boysandgirls.
Look,What’sthat?
2、。
-in
学生展现上的
1
、
’
后作,用”This
Showsomeanimalspicturesandask
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“What’sthis?”
2、letstudentstrytospeak“Thisismy⋯”
3、todaylet’slearn.

1、Opentheirbooks,thenplaythetape.
2、Makestudentsunderstandthemeaning.

ismyfather/mother⋯”来介自己制作的
“FamilyTree“。教能够将制作精巧的“FamilyTree“采集起来行展。
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第5
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3、Askstudentsunderlinesomenewwords.
教告学生“今日
4、Givethemsomequestions:
我要展现家人的工
5、Playthetape.
作包,认识家人的工
6、Practisethedifficultysentences.
作特点。些用英

怎么介呢?我学
1、Teacherpointtothepicturesofbag,coat,了文以后就会
book,hat,schoolbag
了。”
2、Givethem2minutestopracticethetextin
pairs.
Game:
3、Playgames:Showsomethinginthebox.
找出父亲母亲或许祖父亲母亲

最有特点的工作包,
1、Listenandreadthetext.
摄影或许拍下来,下
2、Makesentenceswith“Thisishis/her⋯”.
次介。
Blackboard:
Module10Unit2Thatishiscar.
Thatishiscar.
Thatisherbag.
[根源:学#科#网Z#X#X#K]
Summary:在入部分,学生能正确的模拟外星人的音。
从描绘近的人到描绘家人的物件。孩子都能流畅的表
达,但个孩子his和her的区需要机械操行稳固。
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德浸透:通学,一步化家庭意。通学,孩子于
介自己家人的物件。
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