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教育软件开发的基本原理与准则的探讨

天津理学院李昭智于长云弋、~、
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摘要作者在研究相关学科的理论基础相考查国内于教育软件开发成果的基础上,提
出了教育软件开发的基本匣理与准则希望能有助于对国内教育软件开发的基础理论的深人研
讨关键个
词教育软开发认知科学软件开发法
—
一一——
, , 机科学、软件工程学等众多学科。这些学科构
成了这门学科的理论基础。因此,教育
进入九十年代以来,我国在计算机教育软件的开发应当融人这些相关学科的基本原
和教育软件的开发与应用领域内呈现出蓬勃理或原则,要以有关的学习理论作指导。
发展的喜人景象;教育软件增长较快,投身. 课件策划要有系统观点,要符合国情、
计算机教育事业的学校、单位种个人越来越标准和市场的需求,选题要新颖有创意
多,然而,也有情况表明,不少教育软件的开课件的开发和应用必须有系统的观点和
发,或是没有注意吸取优秀教师或优秀学科全局的观点,要策划和开发一个课件的首要
专家的成果,或是没有遵循教学规律和体现任务是明确课件的总目标,课件系统的基本
认知原理,或是未能符合国内外有关教育移组成,课件开发相关的基本要素,课件应用系
软件领域的标准和规范,未能用软件工程学统的策划与开发初期要特别注意:
来指导开发工作等等,使开发工作无章可循, .如何保证课件开发与应用的各基本要
开发质量、进度、效益得不到保障使所开发素的协调。
出的教育软件难以较好地满足用户的需求. .充分论证课件开发的必要性和在技术
难以推广使用。、
及其相关学科的基础理论研究是我国推广应用和维护管理。
领域内的一个十分紧迫的任务。为此,作者在确保所策划的课件系统符合实际、符
研究及其相关学科的理论基础和考查合国情、符合标准和市场要求,特别是要符合
国内外教育软件开发成果的基础上,从实用、使用课件的学校或机构总的教学\培训目标,
有效和简明的观点出发,提出了教育软件或符合应用课件的国家、地区的文化传统、法律
课件开发的基本原理与准则,希望本文将有规范相道德标准
助于对国内教育软件开发方法和基础理论的此外,还应当精心选择所要开发的谋件
研讨。类别。使课件从选题、内容风格、形式上新
教育软件开发雌本原理与准则挈懈黼朗
. 要融人相关学科的原理,以有关学习理.
论作指导开发工作科学合理
属于一门年轻的踪台学利它涉及谋沣或教育软件的开发应当遵睛软件工
教育学、认知科学、哲学、美学、传播学、汁算程学的基本原理因为软件工程堂总结概括
——~ 微小型算机开发与应用.
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了一般软件在开发、维护和应用中成功的概习心理研究史上的主要课题之一,也是利用
念、原理、方法和技术。课件对学生实施因材施教的依据之一。好的
其次,课件或教育软件开发还应当采用课件应当有较好的适应性,通常,可将课件用
适当的开发方法学来指导,通常采用的一些户分为初级、中级和中高级三类。
开发方法学: 法结构化分析、结构化. 课件要有明确的教学目标、测试与评价
设计方法