数学组高效课堂活动总结.doc

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岳霞
本学期开展的数学公开课活动已经完毕(共20节课),现对活动情况总结如下:
通过听课,发现有好多老师的课、好多环节、细节给我们听课老师留下了很深的印象,值得我们大家学****br/>比方:大张艳丽老师、孙倩老师课堂中那种饱满的精神状态,灵敏驾驭课堂的才能,始终把微笑带给学生,擅长用生动的语言激活调动学生学****积极性,突出“活”、严密、扎实、到位,逻辑性、层次性强,突出“精讲”的教学才能。学****尹秀华老师的教学各环节设计紧紧围绕教学目的,紧凑、扎实、高效,突出“实”字的教学风格。学****胡立娟老师、张丽华老师、韩福英老师擅长组织教学,常规训练有素,、孟云霞老师、石磊老师、高会老师扎实的教学根本功-—标准的板书……,我们实小的数学老师都有较强的敬业精神,有较高的根本素质和教学才能。在看到我们优势的同时,也要看到我们有的课,有的教学环节还不尽人意,还存有差距,有待于进步。(精品文档请下载)
问题一:在有的课上“表达学生的主体性"还不够。比方:课堂上好学生唱主角,课堂上齐答太多,提问、讨论轮不到学困生,结果是外表上轰轰烈烈、课堂气氛很活泼、正确率高,老师课上得心应手。其实这些都不能最大限度地暴露问题,就更不能最大限度地解决问题了。(精品文档请下载)
我们知道,学生是课堂的主体,只有让学生的各种感官全方位地参和学****才能调动学生的学****积极性,使课堂焕发出生命的活力。我们的课堂应让每一个学生都有参和的时机,使每一个学生在参和的过程中体验学****的快乐,获得心智的开展。(精品文档请下载)
问题二:有的课上老师讲解太细,为学生包办代替太多,还不能大胆放手让学生主动探究;有的课该让学生动手操作的没让学生动手(可能怕课堂上乱),有的动笔练****少,根本保证不了学生充分的消化练****时间,学****效果可想而知.(精品文档请下载)
新的教学理念要求我们:但凡能让学生自己学会的,让学生亲自体验;但凡能让学生自己去做的,让学生亲自动手;但凡能让学生自己去说的,让学生自己动口。要为学生创造多一点考虑的时间,,老师是组织者、引导者。(精品文档请下载)
问题三:有的课老师只关注自己的教,不能很好的关注学生的学,对学生学****状态不能很好的掌握和理解,对学生的学****效果不能及时反响矫正。(精品文档请下载)
学生的情绪状态直接影响着教学效果。假设一节课中学生对知识的渴求始终保持着较高的热情,那么这节课中师生之间必能形成良好的气氛,情感双响和谐交流,从而到达教学共振。(精品文档请下载)
问题四:对信息技术在课堂中的最正确作用时机,有的课把握不够好。
新课程及新的评价标准要求恰当使用多媒体,强调这一点,并不是说在课堂上只要运用多媒体课件,就是一堂成功的课,我们要把握好运用的最正确作用时机,才能实在进步课堂教学质量。我们设计制作的课件,应根据自己的备课进展设计,要尽可能地张弛有度,收放自如,不能让课件制约自己的教学设计思路.(精品文档请下载)
问题五:有的课课前准备不充分,影响了教学效果。老师在课前应预设问题的可能出现,并做好两手准备,不能让临时出现的问题影响教学,耽误学生珍贵的35分钟时间。(精品文档请下载)
为了严格执行标准,积极推进素质教育,针对以上问题,?谈几点建议,供大家参考:(精品文档请下载)
第一、转变观念,把主动权交给学生。
课堂教学是施行素质教育的主渠道,课堂教学的目的是全面进步学生的素质,突出学生的主体性,照顾学生的差异性。我们不能把学生看成是“容器”,强行灌输,而应把学生看成是主动的、生动活泼的、开展着的、认识的主体。即使课堂上老师的表演再精彩,假设学生学不到真正的知识,培养不理解决问题的才能,那也是一节失败的课。因此,一要转换角色,老师由教学过程的操作者、主宰者变为引导者,让学生由被动的承受者变为学****的主人;二要充分相信学生,该放权时要放权,给学生提供充分的考虑、探究、研讨的空间,为每个学生提供平等参和的时机,让学生自己去观察,发现问题,提出问题,自己去总结知识规律等.(精品文档请下载)
第二、  改进教学方法,增强训练实效性。
传统的课堂教学,由于老师讲得过多、过细,挤掉了学生的大量珍贵时间,学生训练时间得不到保证,课堂教学效率低。向课堂35分钟要质量,要做到精讲多练。:讲重点,讲难点,讲易错易混的知识点;不讲学生已会的,不讲学生通过尝试、自学也能会的;重点讲知识运用的方法和步骤。以学生为主体,练为主线。即:强化****题训练,及时进展反响矫正.(精品文档请下载)
第三、  精心设计教学过程,减少低效、无效环节。
教学过程设计必须突出知识重点和中心环节;必须精心设计课堂训练题;必须精心设计具有一定剃度和具有启发性的考虑题,满足不同学生的需求;必须保证学生足够的训练时间,做到重点问题堂堂清。(精品文档请下载)
本次活动完毕了,但我们的课改远没有完毕,这就需要我们数学老师团结协作,在校长的引领下,不断探究和改进课堂教学,让我们实小的数学课堂成为学生们最喜欢、最快乐的课堂。(精品文档请下载)