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一路采撷,一路成长
---刘振华
各位新朋友:
大家好!非常欢迎大家来到二中这片沃土上,与我们一块挥洒汗水,享受在这里充实而富有意义的生活!
从外表上,大家可能看我很年轻,其实,我确实很年轻,这是我在二中工作的第三年了,自认为也还算是一个新人,今天能在这里给大家做这次报告,诚惶诚恐,不过,经过几天的准备,发现还真有不少东西想跟没有教师工作经验尤其是没有班主任工作经验的朋友分享一下,希望能对大家能有所帮助,那我就欣慰之极了。今天,我报告的题目是《一路采撷,一路成长》
首先,我想给大家你看看我们的学生。
——————————(播放ppt《真心朋友》)——————————————
刚才大家看到的是我制作的一个以《真心朋友》为主题的班会课件中的一个片段,透过这一幅幅生动的照片,大家应该能够感受到初中孩子的身上那无可比拟的朝气与可爱,从后天开始,各位在座的老师所要接触的就是这样的孩子,他们是一个个活生生、有思想、有感情、有差异的孩子,他们既听话又叛逆,他们有时会给你惊喜让你感动,有时会惹你生气让你头疼,他们有时会让你工作的劲头十足,而有时又会让你灰心丧气,这就是他们,即将踏入或已经处于青春期的孩子。如果你喜欢与孩子沟通,有耐心,有爱心,甚至你觉得跟这些小孩斗智斗勇很有意思,那我相信你选择教师这一职业是正确的选择。同时,教育名家魏书生曾经说过“不做班主任的教师不是完整的教师”,当然,每个人的追求不一样,但是,做了这两年班主任工作之后,我切身的体会到了一般任课教师所不能感受到的成就感、充实感,这种感觉使我觉得教书育人是一件很幸福的事,同时在管理班级的过程中,我自身各方面也得到了很好的磨练和提升。
我们大家都是接受过十几年学校教育的,班主任这一角色我们都不陌生,每当我们进入一个新的班级,认识的第一位老师就是班主任老师,很多班主任老师甚至会影响我们一生,每当想到班主任,我们头脑中会浮现出很多情景,早读时他背着手在教室里走来走去、上课时他在窗外或者***悄悄观察、跑操时他在队伍后一会儿走一会儿跑、大型考试结束后他在教室外与同学们谈话等等,这一切好像很熟悉,班主任工作感觉也没那么高深复杂,都是一些琐事,可是当我们接过一个班,成为一名班主任的时候,我们可能就迷茫了。接下来,我们就具体谈谈关于班主任的那点事。
首先,我们先来明确一下班主任的定义。
王晓春老师在《做一个专业的班主任》一书里,把班主任的角色定位为教育型的管理者、学****指导者、学生的平等对话者、学****者、家庭教育指导者。一般概念性的东西太抽象,这样,我结合我的工作实际,具体解释一下这个定义。
。
我认为包括以下四个方面:
1、对学生学****的管理,如上课,自****作业等方面的管理。
2、对学生生活的管理,如宿舍纪律与卫生,班级纪律与卫生,学生个人仪表,学生身体健康、思想情绪,学生同学关系等方面,甚至会包括学生在家的生活,学生与父母的关系。
在接下来的军训中,各位新班主任就会遇到一个始料未及的问题,那就是学生们的打电话问题。因为初一孩子刚小学毕业,几乎都没有住过校,也就是说,基本没离开过家长,因此,他们就会频繁的给家里打电话,一听到父母的声音就想家,边打边哭,打完了军训时哭,睡觉时哭,这样家长会很不放心,甚至家长也会在电话里哭起来,这样就给学生心理上造成了一些不稳定因素。因此,就