幼儿舞蹈教案优秀4篇.docx

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幼儿舞蹈教案篇一
教学资料:基本功训练
教学目标:舞蹈是美育的重要手段之一,它具有直观、形象、生动、活泼的特点,是幼儿极为宠爱的一项活动。它能够陶冶孩子的性情,使她们从小受到美的熏陶,更有利于孩子身体的协调发展,促进她们快乐地健康成长。与成品舞蹈相比,基本功训练相对趣味性差,难以提起幼儿训练的爱好。所以,进行舞蹈感觉和音乐理解本领的培育,仅设计了部分简洁的基本功训练。下学期,体操训练要求有规定动作,为了到达教学目标,提高孩子训练基本功的爱好,我设计了一系列基本功训练的措施。
活动过程
与舞蹈表演比起来基本功的训练是一项比较味同嚼蜡的事情,假如孩子们对基本功训练不感爱好,那么练****的效果就会很差,为了孩子们能在短的时间内得到好的训练效果首先要调动他们的爱好,让他们“入门”我采纳了嬉戏的形式来对他们进行基本功的训练。
一、踢腿练****br/>我在两个柱子之间连了一根皮筋,先把高度调到很低让孩子们用脚踢,渐渐的把高度提升,看看哪个孩子能踢得着,他们会争先恐后的抢着练****并且不会厌倦,老师不用强制他们也会练****的很起劲,不几天的时间他们就把腿部的筋拉开,腿踢得很直很高。
二、打虎跳
<>打虎跳对孩子们来说是一件不简单的事情,因为两只脚要脱离地面,从空中打过,完全用手部的力气支撑整个身体,并且要求也很严格,腿要直身体要正,孩子们一点自信也没有,哪怕我爱护他们让他们一个个翻他们还是不敢,原先他们是胆怯,于是我也故不了年龄的问题,给他们做示范,告知他们老师能做到你们就能做的比老师做的更好,最终几个大胆的能完成动作,但不是很规范,我还是利用皮筋让孩子们感受腿从空中过物,此刻我们班上的孩子都能独立的完成虎跳这一动作
三、前桥
前桥是孩子们很喜爱可是难度非常大的基本功,孩子们的心里想做却又胆怯,我采纳单个训练的方法,让每个孩子先学会这个动作,明白怎样爱护自我,让她们在练****的时候不会受伤,然后再调动他们练****的爱好,利用皮筋让他们练****过桥。
四、压腿组合
根据基本功的训练要求,结合班级孩子的特点,设计了一套完整的压腿组合,其中包括正压腿、侧压腿、后压腿、踢腿和搬腿等动作。这套组合动作连接紧密,音乐活泼,孩子们主动地把身体各部分活动开,这样在练****基本功的过程中不简单伤到自我。
五、嬉戏
我们平常还经过骑马、支撑、推小车来练****手臂的力气,经过跳青蛙来压垮,活动量都很大,每次练****完孩子们都会出一身大汗,可是他们还是很快乐没有表现出不情愿学的心情,此刻大班的孩子把基本功训练当成一种很快乐的事情,每一天都主动提出练****基本功,经过这短短几个月的时间,我明显感觉到孩子们都变得牢固了,经过趣味基本功训练孩子们在嬉戏中熬炼了身体,非常适合孩子。
幼儿舞蹈教案篇二
1、在熟识乐曲旋律和基本动作的基础上,学****跳双圈集体舞《请你跟我这样做》。
2、能在规定的时间内,快速找到新挚友,并创编出不同的逗乐造型。
3、体验与同伴边舞蹈边嬉戏的乐趣。
会玩《请你跟我这样做》的音乐嬉戏
一、导入:音乐嬉戏《请你跟我这样做》
1、散点和老师玩嬉戏两次。
师:请你们找一个空的地方站站好,现在让我们来玩一个《请你跟我这样做》的嬉戏,第一遍王老师先作,其次遍,你们先做,王老师会挑一个我认为最有创意的动作跟着做。
2、和同伴一起玩嬉戏两遍师:现在请你们找一个挚友来玩这个嬉戏,商议一下谁先做,其次遍的时候交换。
二、新授集体舞《请你跟我这样做》。
1、相识双圈,并站成双圈。
师:请小挚友坐到椅子上,你们看地上有什么?圆点围成了一个什么形态?(圆形)有几个圆?(两个)红色的圆我们叫它大圈(外圈),白色的圆我们叫它小圈(里圈),现在,请左边的小挚友起立,请你们在外圈上找一个圆点对面对王老师站站好,剩下的小挚友起立,听好了,请你们在里圈找一个圆点和你的挚友面对面站站好。
2、在圆圈上玩嬉戏一次。
师:现在让我们站在圆圈上来玩这个《请你跟我这样做》的嬉戏,在圆圈上玩这个嬉戏和平常玩得有点不一样,我们不用商议谁先做,它的规则就是大圈的小挚友先做动作,谁先做?(大圈)请大圈上的小挚友把手举起来让我看看,现在就让我们站在双圈上来玩这个嬉戏。
3、学****躲猫猫交换舞伴的方法。
(1)学****躲猫猫的方法
师:我们站在双圈上还可以玩躲猫猫的嬉戏呢?你们想不想玩?做什么动作的时候我们躲猫猫呢?就在做绕手腕动作的时候,请大圈的小挚友把眼睛蒙起来,不能偷看哦!里圈的小挚友重新找一个新挚友站在他对面,站好后也把眼睛蒙起来。
(2)老师唱谱练****躲猫猫的方法。(依据幼儿状况练****两三次)
师:好,我们一起来试一试?
(3)创编不同逗乐的造型。
师:现在每个人都找到了新的挚友,今日我们要用一个特殊的方式和你的新伙伴打招呼,那就是在手打开以后快速地站在原地摆一个好玩的造型,停住不要动,好不好,看谁的造型最好玩,王老师唱谱,我们从躲猫猫起先,当梁老师唱到“1”的时候摆造型)。
(4)老师唱谱幼儿躲猫猫换挚友及摆造型(表扬动作独特,有脸部表情的幼儿)可以请造型独特的幼儿站在中间表演。
师:这个小挚友的造型很特殊,我们一起来看看?
(5)在老师的语言提示下完整的嬉戏一次。
师:这次让我们跟着音乐从头起先玩一次,记得在绕手腕动作的时候,我们要干什么?(躲猫猫),在做双手上举的动作的时候呢?(摆造型)
4、学****圈里圈外交换舞伴的方法
(1)老师示范交换挚友的方法
师:刚才是小圈的小挚友去找新挚友的,大圈的小挚友你们想不想也去找新挚友?(想)那可是嬉戏规定只能小圈上的小挚友去找挚友怎么办呢?(交换位置)那现在王老师是在什么地方和挚友交换位置的,细致看好了,握握手,换位置,换过来的没有?是在我们做走一走地动作的时候交换位置的对吗?)
(2)学****交换的方法(现在你们来练****一次,握握手,换位置)
5、完整的嬉戏(依据状况调整嬉戏的变数)
幼儿舞蹈教案篇三
1、训练波浪、撩手、柔臂等手臂动作,让幼儿在组合中增加上肢的表现力。
2、激励幼儿大胆的表演。
碟片、录音机
一、热身活动(舞蹈基本功练****br/>二、导入组合音乐(花与蝴蝶)
师:今日老师带来了一段好听的音乐,这里面有漂亮的花,漂亮的蝴蝶,我们先来听一听。
三、引导幼儿仿照花与蝴蝶
师:小挚友可以用自己的身体来表现一下花的样子吗?(请各别幼儿上来表演选一个仿照的与组合动作最像的幼儿为样本共大家学****br/>师:小挚友可以用自己的身体表现一下蝴蝶吗?(请各别幼儿上来表演选一个仿照的与组合动作最像的幼儿为样本共大家学****波浪手)
四、组合导入。
1、老师完整演示组合一遍。
2、请幼儿说说在组合里哪些动作是你会的?
幼:小花的动作、小蝴蝶的动作、双手摇摆的动作等。
3、与老师一起做一做会的动作
4、与老师一起练****不太会或不会的动作(单个分开做)
5、按歌词将动作串联起来
师:现在请小挚友们渐渐的边唱歌曲边把我们刚才学过的动作加进去。
6、
五|、结合音乐演示。
1、老师与幼儿一同随音乐表演。
2、表演后将幼儿的出错点与不足反复的练****与讲解激励幼儿大胆的表演。
3、最终在随音乐完整表演1-2次。
六、放松练****br/>幼儿舞蹈教案篇四
:
1、熟识音乐旋律,初步按节奏一下一下地仿照小星星,尝试用不同的肢体动作表现小星星。
2、在共同表现的活动中提升审美情趣,体验创建活动带来的愉悦。
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音乐伴奏幻灯片
:
活动流程设计意图
一、仿照闪耀小星星:
1、看看,谁来了?(问好)
2、细致看,它是一颗怎么样的小星星?(闪耀的小星星)
3、假如你是小星星,你用动作怎么表示呢?(请幼儿自由表现,同伴之间学一学)激励幼儿自主创编,为下面的环节做好铺垫。
二、感受闪耀小星星:
1、引导幼儿依据自身的体验创建小星星的动作,激励幼儿用肢体动作表现形态各异的小星星。
(小星星想和你们一起来跳舞,请你听一听,看一看它在天空是怎么样跳舞的。
让我们一起来和小星星跳舞吧。)
2、用不同的形式,合着音乐跳舞。合着音乐做动作,让幼儿从中获得创建的欢乐和成就感。
三、体验睡觉小星星:
1、慢慢地天亮了,谁来了?太阳来了,小星星要干什么了呢?
2、带领幼儿用旋转的动作表示小星星睡觉了。
3、幼儿依据自己的阅历和自己的理解创编“睡觉”的动作。激发幼儿新的兴奋点,刺激幼儿好创建、好表现的心理特点。
四、音乐嬉戏:我是小星星
1、规则:合着音乐节奏跳舞,尽可能不遇到其他小挚友,激励胜利表演舞蹈的小挚友。
2、在快乐的音乐声中,再次舞蹈。让幼儿享受整个嬉戏带来的快乐。