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圣贤文化 与家庭教育
河北省望都县教育局
王宝寨

主要内容
一、家庭教育:为什么?——困惑
二、家庭教育:教什么?——内容
三、家庭教育:怎样教?——方法
一、当今家庭教育困惑·
(一)、什么决定了孩子一人生?
1、三大教育决定了孩子的人生
学校教育+家庭教育+社会教育=孩子一生
2、三大教育的关系
家庭教育——根基——种子
学校教育——枝干——水、肥和土壤
社会教育——果实——气候、环境
3、家庭教育可以替代吗?
(1)家庭教育可以代替学校教育,但学校教育不能代替家庭教育,
《打往天堂的电话》
《一个留守儿童的心声》
留守孩子的心声
今年我13岁。我的爸爸妈妈为了家,也为了我的学****和生活,他们背起行囊毅然去了远方打工。从那一刻起,我便又有了一个听起来就让人心酸的名字——留守儿童。
记得爸爸妈妈第一次去远方打工时我还小,他们要走的那个晚上,妈妈把我抱在怀里,我傻傻地看着她,当妈妈滚烫的泪水滴在我脸上时,我还轻轻的拭去好奇地尝了尝,故作聪明地说:“妈妈,你看眼泪原来是咸的。”这时的妈妈哭得更厉害,我以为是自己说错了,调皮了,或者惹妈妈生气了?爸爸把我举起来,转了几个圈子,我开心的格格大笑。妈妈也笑了,眼里的泪花一闪一闪的。爸爸说:“乖丫头,爸爸妈妈明天去给你赚很多很多的钱,然后给我宝贝吃好的、穿好的,还买好多好多的玩具,你在家听爷爷奶奶的话,好不好啊?”我高兴的拍起了巴掌,又蹦又跳,手舞足蹈。
第二天我醒来时,爸爸妈妈已在行驶的火车上。一天天的过去了,我想爸爸妈妈,哭着问奶奶:“妈妈怎么还不回家呀?”每当这时,奶奶就紧紧地把我拥在怀里,一边重复说着让我听了千百次的话:“快啦快啦。”一边唱着古老的歌谣哄我入睡。记得有一次我半夜醒来,哭着喊着:“要妈妈,要爸爸。”说什么都不肯睡觉,做了一天农活的爷爷拖着沉重的身子背起我满屋子里转,想方设法的哄我入睡。一连几天我都是这样哭闹着,最后把身心疲惫的爷爷累倒了,住进了医院,也因此在外打工的爸爸妈妈不得不回来了。
    这一次是我主动跑到妈妈的怀里,仰起天真稚气的脸抽泣着说:“妈妈,我不要好吃的,也不要玩具了,我只要爸爸妈妈,你们别走......”。
一个早晨,那个我永远忘不了的阴沉寒冷的早晨,火车的汽笛声,我撕心裂肺的哭喊声,妈妈那由咸变苦的眼泪,爸爸的叹息和无奈!这一切我看在眼里,记在心上。我变了,从一个快乐如小鸟般的孩子啁啾鸣啭,变成了一只离群的大雁般孤独寂寞。
    我慢慢地长大了,每年只能见到几次爸爸妈妈妈的我已经****惯了这种生活。当我看见别的同学与爸爸妈妈在一起嬉戏,我羡慕他们,也嫉妒他们。看见别的孩子跟着爸爸妈妈走在大街上,我顿觉孤独和苦闷。我对自己失去了信心,上课时心不在焉,下课了也不做练****放学回家只知道看电视,很少写作业,我想发泄心中的孤独寂寞和痛苦......。
    爸爸,回来吧,妈妈,回来吧。我想你了。
(2)家庭教育和民族未来的关系
——推动历史的手,其实是摇摇篮的手
——国家和民族的未来,与其说掌握在掌权者的手里,不如说是掌握在母亲们的手中
(二)家庭教育面临问题
1、家庭因素
一是家庭冲突;二是责任转移;三是目标错位
给孩子带来的冲击:情亲缺失;
道德缺失;伦理缺失
2、社会因素
三个“主义”正在影响着学生——拜金主义、
享乐主义、极端个人主义
3、学校因素
教育目标的功利化影响——重分数,轻育人
结果:道德危机
青少年犯罪率不断攀升;尊师之风淡泊;学生伤害教师事件不断发生…