大学英语口语情感教学模式研究.pdf

中文摘要自世纪年代以来,随着人本主义心理学的兴起,许多外语教育研究者越来越重视语言教学中的情感问题。虽然情感在外语学习中所起的重大作用有目共睹,但在实际过程中过于重视智力发展,导致了情感空白的出现。然而在学生听说读写四项基本技能中,说是最容易受到情感波动的影响的,尤其对于中国学生来说,张口说外语一直是他们所面临的最大的心理挑战。本文旨在通过情感教学来改善学习者的这一情感状况,进而提高学习者的外语口语交际能力。本文主要采用了定量和定性两种研究方法。采用的研究工具是调查问卷,口语测试和访谈。。在定性研究中,对罢撸疵扛霾愦胃名进行个案研究,通过个人访谈的形式来进一步了解学生的情感状况及口语水平,同时了解学生对情感教学的看法。本次研究的主要结论:实验后学习者的积极情感得到了有效地激发;学习者的情感状况与口语成绩存在正相关;学及交流能力明显提高。根据研究所得出的结果,我们建议教师应向学生讲授与情感有关的相关理论,强调发挥情感积极作用的重要性,运用情感教学以帮助学习者提高口语交际能力。关键词:情感教学;动机;焦虑;自尊;口语能力●
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