最美是宽容.doc

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小徐是班里最喜欢做小动作的孩子,一节课的时间中手指可以不停玩转于铅笔橡皮书包带子等等可触及的东西,结果可想而知,课堂上一无所获,学****结果为零。为此他也就成了放学后留下补****的常客了。
一次上课,,便顺势说:“小蜜蜂和蝴蝶是好朋友,我要看看哪个小朋友要***学****的小蜜蜂,能和美丽的蝴蝶交朋友!”学生们个个满心期待。小徐的眼中也闪现出光辉。可是孩子毕竟是孩子,坏****惯也不可能在一刻得以改变。我观察着他,虽然有蝴蝶的诱惑,,可能是前面几个同学的示范,轮到他时,,称赞道:“大家看,徐平时上课一直做小动作,可是今天听得可认真了,小火车开得真棒,小蝴蝶马上就找到了他和他交朋友呢!徐,你说是不是?”他立即坐得挺直,两眼炯炯有神,认真的点着头。我一教完新的拼音字母,他第一个把手举得老高。
听他爸爸说,当天回去睡觉都不舍得把蝴蝶摘下,,他还特意送给我一本本子,说是可以学电脑的。
之后的几天他的课堂表现进步不少,在老师的提醒下能抑制住自己,虽然要完全改掉坏****惯还需要一个长期的师生共同努力的过程,我却能看到他每一天的改变和成长.
心理学家桑代克曾提出过试误学****的理论。他认为,孩子学****的过程就是尝试错误的过程。在错误中不断纠正自己的行为,,他们正是在不断地试误,,假设我们不能像陶行知一样以一颗包容之心对待孩子的错误,不能鼓励、呵护、期待孩子,那么我们不仅不能培养出孩子安康向上的人格相貌、积极乐观的人生态度,更不能体会到被孩子热爱的感觉,也不会得到职业的幸福和快乐。
是谁说过,把你的脸儿向着阳光,,我们就应该把脸儿向着阳光,向着他们,面向人生、面对生命,走进儿童心灵,在滋养、鼓励和唤醒中,耐心期待孩子身心安康、灵动、茁壮地成长。