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幼儿园课程形态
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幼稚园
课程形态
幼稚园课程内涵
幼稚园预设课程
与生成课程
幼稚园分科课程
幼稚园综合课程
幼稚园分科课程与综合课程关系
幼稚园预设课程
幼稚园生成课程
幼稚园显性课程与隐形课程
幼稚园显性课程
幼稚园隐形课程
幼稚园显性课程与隐形课程
幼稚园预设课程与生成课程关系
幼儿园课程形态
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第一节幼稚园分科课程与综合课程
一、幼稚园分科课程
(一)幼稚园分科课程内涵
分科课程通常又被称为科目课程,分科课程是以科学知识为中心设计课程,它是依据科学发展水平和各级各类学校培养目标,从各门科学中选择出适合一定年纪阶段学生发展水平知识,按照其逻辑次序组成各种不一样教学科目。
如:语文、数学、物理、化学、生物、地理、音乐、美术等课程
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一、幼稚园分科课程
(一)幼稚园分科课程内涵
幼稚园分科课程就是在幼稚园课程实践中,从不一样门类学科中选取知识,按照其知识逻辑体系,以分科教学形式,以单一学科为单位组织和实施教育课程。
幼儿园课程形态
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一、幼稚园分科课程
(二)幼稚园分科课程特点
知识系统性、逻辑性强
有利于帮助儿童掌握各学科关键概念
便于管理和评价
教师轻易把握
实施过程中轻易忽略学生需要、经验和生活,割裂知识整体性和不一样学科知识之间联络
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一、幼稚园分科课程
(三)幼稚园分科课程实施关键点
(1)制订课程目标时,注意强调知识与技能、过去与方法以及情感态度与价值观三个方面整合
(2)在课程内容选择和组织方面,重视表达基础性、生活性、实用性和综合性
(3)把握儿童发展规律和学科内在教学规律统一
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二、幼稚园综合课程
(一)幼稚园综合课程内涵
综合课程是一个将课程各种原因综合性课程,它是将含有内在逻辑或价值关联原有分科课程内容以及其它形式课程内容统整在一起,意在消除各类知识之间界限,使儿童形成关于世界整体性认识和全息观念,并养成深刻了解和灵活利用知识综合处理现实问题能力一个课程。
幼稚园综合课程是以主题或单元为关键课程组织形式,它是以社会生活、社会事件、自然界中关键点去组织课程内容,在强化课程整体、系统功效思想指导下将课程各要素综合化。
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二、幼稚园综合课程
(二)幼稚园综合课程特点
跨学科性
整体性
动态性
含糊了每个科目标独特征,课程实施轻易异化
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二、幼稚园综合课程
(三)幼稚园综合课程实施关键点
(1)主题选择要贴近儿童生活
(2)依据不一样主题特点设计综合活动内容
(3)在学科、儿童和社会之间寻找一个动态平衡
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三、幼稚园分科课程与综合课程关系
分科课程和综合课程既相互区分、又相互联络

,实则是相互依赖、相互作用
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