幼儿园语言教学说课稿.pdf

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幼儿园语言教学说课稿
《小猫生病了》
各位老师、各位同学,大家好!我叫某某,来自某某地方。今天我说课的内容
是大班语言活动《小猫生病了》看图讲述故事。
一、说教材。
二、说活动目标。
根据《幼儿教育指导纲要》的要求,结合大班语言特点和语言发展水平,我从
认知、能力、情感三个方面制订了活动目标,分别是:,了解图片
的内容;:孤单、惦记,乐意参与讲述活动,能大胆、合理地进
行想象和讲述;,以及获得生病时的健康心理。
三、说活动重难点。
根据《纲要》中儿童发展为出发点和归宿点的理念,我又将本次活动的重点制
定为乐意参与讲述活动,通过移情讲述,让幼儿懂得同伴之间要相互关心,互相帮
助。同时把引导幼儿学****词:孤单、惦记,并能对图片进行大胆、合理地想象和讲
述。作为本次活动的难点。
四、说教学方法。
为了更好地达成我的教学目标,我主要采用观察法、提问法、示范法来组织我
的教学活动。
五、说学****方法。
另外,我打算帮助幼儿采用观察法、讨论法、角色表演法等教学方法,让幼儿
看一看,想一想,说一说,玩一玩的轻松几分钟,充分调动幼儿的多种感官,掌握:.
学****的重难点。
六、说活动准备。
为了是教学内容更加丰富,我作了如下准备:。
张,信封一个,娃娃家设计、一束花等。我们知道幼儿的注意力不易集中,我将利
用直观形象来调动幼儿的多种感官,来吸引幼儿的兴趣。
七、说活动流程。
下面我将阐述一下我的教学流程,本次教学活动共有以下四个环节,分别是:
(一)创设“小猫的信”的情境引入。
(二)引导幼儿观察挂图,并鼓励幼儿大胆想象、讲述。
(三)情景表演,结合思品教育
第一环节:创设情境,导入活动。我是这样导入的:
活动一开始,我将出示这样一幅画,让幼儿感知图片、观察图片,兴趣是做好
的老师,运用提问“小猫生病了,整天躺在床上,它非常想让好朋友小兔来看它,
可是小兔离得太远了,小猫会用什么办法告诉小兔呢?”小朋友根据这一问题发表
自己的见解后,然后把小猫的做法告诉小朋友们,然后打开信,为下面看图讲述故
事做铺垫。
第二环节:引导幼儿看图讲述故事
这一环节我是这样设计的:
小兔:我生病了,住在医院里,猴大夫给我打点滴。生病躺在床上很孤单、很
难受,我哭了。惦记着我的朋友们。小猫X年X月X日
为了把幼儿引入到故事中来,我将出示由小刺猬、小鸟、小兔、小鸭怎样帮助
小猫的图片,并说道:“小朋友看一看小猫的好朋友都为它做了些什么呀?这样引
导幼儿逐步欣赏,了解朋友之间要相互关心,体验帮助别人的快乐,并为下个环节:.
情境表演埋下伏笔。教学过程中,我将这样做示范:小刺猬捧着鲜花探望躺在病床
上的小猫;小鸟在窗口上唱着美妙的歌,安慰躺在床上的小猫;小兔给躺在病床上的
小猫讲故事;小鸭厨师来到小猫的病床前给小猫煮好东西吃。
第三环节:情景表演
(1)幼儿自由表达。
(2)请幼儿联系实际分角色进行表演。
第四环节:活动延伸
这一环节我这样设计:
让幼儿交流讨论:小猫生病后得到了这么多朋友的关心爱护,相信它很快就会
恢复健康。请幼儿结合故事进行表演,表演一遍后,教师播放乐曲,并与全班幼儿
一起为小猫跳舞,在充满爱的旋律中结束活动。
八、说板书设计
幼儿的思维是以直观形象为主的,同时符合幼儿思维的特点,幼儿期的阅读材
料主要以形象生动的画面为主,直观的画面能引起幼儿的兴趣及注意,展示的一系
列图片,使幼儿容易感知阅读的内容,通过一系列的提问发挥幼儿的想象力,是激
发幼儿言语的重要方法。
《调皮的七彩光》
一、说教材
二、说活动目标
根据大班幼儿年龄特点和《幼儿园教育指导纲要》的精神以及作品展示的主题,
确立了情感、认知、能力各方面的目标:
1、获得光与色的感性经验,初步了解光的七色是:红、橙、黄、绿、青、蓝、
紫。:.
2、在感受作品语言美和意境美的同时,理解光与环境以及人们生活的关系。
3、能结合已有的生活经验,鼓励幼儿大胆想象,续编故事,充分发展幼儿想
象力、创造力以及语言表达能力。
教学重点:让幼儿在感受作品语言美和意境美的同时,理解光与环境以及人们
生活的关系。
教学难点:在续编过程中,地点与事物、事物与事物之间的逻辑关系。由于大
班幼儿的思维是以形象思维为主,逻辑思维才开始萌芽,极易引起思维上的逻辑混
乱。
三、活动准备
为了给幼儿展示优美意境的作品,使幼儿在活动过程中得以充分的表达和练(一)硬件准备1、彩图:苹果、香蕉、彩虹、太阳、沙滩、大海等2、卡纸做
的:七彩光宝宝
(二)知识准备课前必须丰富幼儿有关光与色的知识经验和生活经验,并加以提
取和整理。
四、说教法、学法
教师是学****活动的支持者和引导者,在活动中通过多媒体演示法、情境教学法,
使活动呈现趣味性、生动性、寓教育于生活,使主题活动得到深化。让幼儿在玩中
学、学中玩。
本次活动幼儿采用讨论法、尝试法来理解故事,欣赏故事,创编故事。通过幼
儿互补学****师幼合作来表现主题。
五、说教学过程
1、情景导入,激发幼儿学****和探究的欲望。今天老师给你们带来了几个漂亮:.
?我们一起来认识以下吧!
2、演示法(欣赏作品)教师逐一出示(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)色彩宝宝
:
字分别是什么?(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)今天我们就来讲一个有关它的故事
3、
完整的画面展示
(1)在本次的活动中,我们则尝试了理解在先,欣赏在后的教学策略,我们认
为,让幼儿在理解的基础上再完整欣赏,更能感受作品所展示的意境。同时,我们
还采取了教师设疑――幼儿猜测――揭示答案的手法,紧扣幼儿心弦,引其入胜。
(2)让幼儿带着问题完整欣赏故事,进一步感受和理解故事内容。完整的作品
传递完整的画面展示,配有优美的音乐,听觉和视觉的完美统一,把文学作品的形
象性和音乐性传递给幼儿,容易产生情感上的共鸣。
(4)接着,教师继续启发幼儿联系生活中事物的颜色,尝试续编故事。儿童的
语言是在运用的过程中成长起来的。在这一环节中,我们给幼儿提供了一个展示他
们内部智力活动的机会,这也是体验与同伴交流的乐趣,是很容易看到自己的成果,
从而增进了幼儿的主动性和自信心。
六、活动延伸
幼儿自选方式作进一步的探究活动。因为一个目标的达成,可以通过各种途径
和手段来进行,这也体现了教育的整合性。在本次活动中,我们把教学的意图、内
容、形式有机的交织在一起,通过视听结合、交流、表达的形式,使幼儿更容易理
解作品的内容,激发起他们进一步对自然界探究的欲望,从而达到我们所需要达到
的活动目标。
《祖国在我心》:.
一、说教材:
活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据大班幼儿的
年龄特点及实际情况,我以布卢姆《教育目标分类学》为依据,就本活动我确定了
认知、能力、情感方面的目标,其中既有独立的成分,又有相互融合的一面。
本次活动的目标定位于:
1、知道祖国的全称和首都的名称,能在世界地图上找到中国。
2、认识国歌、国旗和国徽,知道它们是祖国的标志,知道十月一日是我们祖
国的生日。
3、培养幼儿热爱祖国的情感。
根据目标,我把本课的重难点定位于:知道祖国的全称和首都的名称,能在地
图上找到中国;认识国歌、国旗和国徽以及它们的象征意义,知道它们是祖国的标
志,知道十月一日是国庆节。为了有效突破重难点,我采用的方法是:通过多媒体
课件提升幼儿的已有经验,通过讲述巩固幼儿对祖国的认识,培养幼儿对祖国的热
爱之情。让幼儿能够理解内容丰富、含义深刻、较为抽象的祖国这一概念。为使活
动呈现趣味性、综合性、活动性,寓教育于情景游戏之中,我将积极树立目标的整
合观、科学观,力求形成有序的目标运作程序。我做了如下活动准备:
1、知识经验准备:幼儿参加过幼儿园的升旗仪式、看过介绍祖国大好河山的
电视等。
2、教具准备:《祖国在我心》课件一套。
3、心理和环境准备:
培养爱祖国的情感,环境的隐性教育作用不可忽视,注重创设教育环境,是对
幼儿进行爱祖国教育的一个重要方面。我在活动室的四周张贴中国地图;贴上国旗、
国徽和各种抗日英雄故事的图片以及故事、长城等有代表性标志的图片;做到让每:.
一堵墙壁都说话,以动情到晓理过渡,使幼儿在环境的熏陶下逐步产生爱祖国的情
感,达到爱国主义教育目的。
二、说教法:
新《纲要》指出:教师应成为幼儿学****活动的支持者、合作者、引导者,活动
中应力求形成合作探究式的师生互动。大班幼儿已有了一定的思维能力和分析能
力。活动中我较多地采用直观教学法,结合本园信息技术的发展水平和具有网络探
索室后幼儿会操作电脑的有利因素,综合考虑学科特点、教学目标的要求和幼儿的
年龄及认知结构,运用多种教学方式,将信息技术与教学整合,并有效落实于实践
中。为幼儿理解抽象的内容展示一种情境,充分利用现代教育媒体,有效辅助教学
过程,将重点、难点内容巧妙突破,提高了教学效率。此外,还结合运用交流讨论
法、审美熏陶法、游戏法、多种教法加以整合、层层深入。
三、说学法:
幼儿园的教育应以幼儿为主体,教师积极创设条件让幼儿参加探究活动,运用
多种方法获取知识经验,培养能力。在活动中,我注重激发幼儿的学****兴趣,使他
们在有趣的气氛和愉快的体验中参与活动,努力让幼儿成为学****的主体,指导幼儿
掌握一定的学****方法,让每个幼儿都受益,让每个幼儿都发展。从而促进学****方法
的落实,促进学****目标的达成。在本次活动中,采用了多种感官参与法,每一个环
节都引导幼儿带着问题去看一看、听一听、找一找、想一想、认一认,幼儿运用多
种感官共同参与,并用适当的方法表达、交流认知的过程和结果,了解有关祖国的
基本知识,激发幼儿爱祖国的情感。此外,活动中我还采用了体验法,让幼儿在雄
壮的国歌声中向国旗行注目礼,由于幼儿亲身体验了升旗敬礼的情节,有直接的经
验,当以后再听到国歌、再看到国旗国徽时会有一种神圣的特殊的爱国情感。
四、说教学程序::.
本次活动,以新《纲要》为指导,从认知-情感-行为三大块,由浅入深,从感
知到体验,使原有经验与新经验之间建立有机联系,让幼儿在互动式、开放式的教
育活动中,自主地、能动地、创造性地学****科技,是以人为本的,人,终究是科
技的灵魂!我这次说课时演示的课件,不是图教学使用时的方便,将课件设计成顺
序式结构,上课时只需按一个键,课件便按顺序播放下去,这样做的话,教师总要
想方设法将幼儿的思路引到电脑既定的流程上来,这样太程序化,上出的课便是流
水课。我选择的是多个按钮式组合课件,幼儿想到什么可以随时点击使用的单个独
立小课件,充分尊重幼儿主体地位,让幼儿成为学****的主人,充分发挥多媒体的作
用,在教学时会更加游刃有余。同时根据幼儿认知、情感发展规律,通过创设教育
环境,灵活运用体验感受、信息交流、自主活动、积极表现等多种教育方法,有计
划、有针对性地开展了适合幼儿发展特点的爱国主义教育。具体的教学过程为:
(一)开始部分:听听、寻寻,激发幼儿的兴趣。本环节预设用时5分钟。
1、听一听,知道祖国的全称。(播放课件《大中国》)爱因斯坦说:兴趣是的
老师。活动一开始我就请幼儿边倾听热烈激昂的歌曲《大中国》边欣赏与歌曲内容
匹配的画面,激发幼儿的兴趣和参与活动的积极性,使幼儿初步了解我们大家有一
个共同的家名字叫中国,它的全称是中华人民共和国,是一个多民族的国家,知道
我国是一个地大物博、物产富饶的国家。
2、寻一寻,我们的祖国在哪里?(播放课件《祖国在哪里》)有句话说得好:听
来的容易忘,看到的记不住,只有动手做才能学得会。在动手过程中不仅易于引发
兴趣,拓展思维,也有利于每一位幼儿自主、独立、创造性的学****知识、发展能力。
由于我园具有网络探索室,大班孩子掌握了一些简单的电脑操作技能,于是我让幼
儿观察电子地图的各个版面,并请幼儿逐一点击画面倾听电脑中提示的国家名称,
在探究新知的过程中,动手操作帮助幼儿形成表象、建立概念。幼儿在点击画面、:.
倾听声音、寻找自己国家的游戏中了解中国在地图上的位置。
(二)基本部分:国歌声声、国旗飘飘、国徽闪闪。本环节预设用时20分钟。
1、想一想,中国地图像什么?(播放课件《祖国像什么》)这一环节中,我出示
中国地图,让幼儿充分发挥想像,自由交流和表达,说说我国的地图像什么?待幼
儿自由交流后演示课件,让幼儿明白中国的地图像只大公鸡。想象是智慧的翅膀,
是思维的特殊形式,爱因斯坦说:想象力比知识更重要,是知识进化的源泉。
2、找一找,首都北京在哪里?(播放课件《祖国首都》)有关祖国的基本知识比
较抽象,光靠枯燥无味的讲解,幼儿是没有兴趣的,更是不可能掌握的。只有通过
多媒体图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式,把电、光、形、声多种媒体组
合起来,创造有利于教学的学****情境,使幼儿充分领略视听效果,积极主动地学****br/>于是我出示中国地图,请幼儿点击地图中的圆点,找出我国首都北京的所在地,并
逐一认识北京首都的着名建筑物--长城、天坛以及聆听讲解员的讲解。
3、辨一辨,雄壮的国歌。(播放课件《国歌声声》)在这个环节中,播放三种
不同类型的乐曲,请幼儿辨别哪一首是我国的国歌,音乐鉴赏它不仅让我们在民族
文化和不同的精神氛围下感受来自各方的熏陶,还让人对各个地域的人文、物质、
感情、活动有更深一步的了解。能通过音乐这面镜子照射出更广阔的大千世界。幼
儿通过辨别,知道这首乐曲叫《义勇军进行曲》,是抗日战争时期全国人民高唱的
战歌,现在是中国人民共和国国歌。人们无论何时何地听到这首歌,都会热血沸腾,
充满希望,心中升起对祖国的崇高敬畏与仰望。
4、认一认,鲜艳的国旗。(播放课件《国旗飘飘》)
(1)出示众多的国旗,请幼儿自由谈谈它们都有哪些不同的特征,并指认出我
国的国旗。并讲解国旗的象征意义:红色表示热烈,象征革命,祖国大地似红霞一
片。多媒体教学便于给幼儿提供知识素材,使每个幼儿可以按照自己的认知结构构:.
建知识体系,加深了对教学内容的理解,极大地提高了教学效率,从而将课堂教学
引入全新的境界。
(2)动手操作可以让幼儿经历、感受、体验全部过程。于是组织幼儿开展电脑
操作游戏--制作国旗。运用电脑给国旗填上合适的颜色--红色,添上一个大五星和
四个小五星。
(3)启发幼儿谈谈在哪些地方见过国旗,在什么场合看到过升旗活动。口语交
际是人们交流思想、传播信息、表达情感的重要形式,设计这样的即时训练,幼儿
的语言能力也得到长足的发展。
(4)心理学家指出:凡是人们积极参加体验过的活动,人的记忆效果就会明显
提高。因此,我播放国歌,学****向国旗行注目礼,培养幼儿尊敬国旗、国歌的情感。
5、看一看,庄严的国徽。(播放课件《国徽闪闪》)演示课件,老师介绍国徽
的组成部分以及象征意义。知道国徽、国旗是我们国家的标志,尊重国旗、国徽是
热爱祖国的表现。
在多媒体课件的辅助下,通过音乐鉴赏、动手操作、口语交际、亲身体验等多
种方法,有效地解决了本次活动的重难点。
(三)结束部分:共庆国庆节,将活动的气氛推向高潮。本环节预设用时5分
钟。
1、想一想,庆祝国庆节。
讨论:你们知道哪一天是我们国家的生日呢?十月一日是什么节日呢?大家为什
么这样热情地开展庆祝活动?我们怎样庆贺我们国家的生日呢?
自主讨论交流,让每个幼儿充分地阐述自己的见解、毫无顾忌地发表自己的意
见,进行思维的碰撞、情感的交流,在自己表达和倾听别人的阐述中了解十月一日
是国庆节。:.
2、庆一庆,表达对祖***亲的美好祝愿。
在《大中国》的音乐声中,幼儿自由结伴载歌载舞,表达自己内心对祖***亲
的美好祝愿。这样,首尾呼应将本次活动的气氛推向高潮,结束本次活动。
(四)活动延伸:
从课堂延伸到课外,应该留给幼儿更多活动的余地。我们把爱国主义教育延伸
到课外活动中去,就是依据环境对幼儿的影响作用为根本出发点,优化幼儿的活动
空间,以吸引幼儿主动投入,主动参与。为次,安排了教师和幼儿一起装扮教室,
营造欢庆气氛,迎接我们祖国妈妈的生日;全园教师在升旗活动时,以身作则,表
现出对国旗和升旗仪式的崇敬来感染幼儿等活动,将爱国主义教育进行到底。
(五)区域游戏:
区域活动是当前幼儿学****的一种途经,它立足于幼儿,能让幼儿充分体验和探
索,发挥了幼儿的自主性和能动性,也是对幼儿进行个别化教育的手段。于是我将
爱国主义教育与区域游戏有机整合。在建构区提供大小不同的积木,让幼儿自己去
建造建筑物、长城等祖国名胜。在美术区中提供绘画和手工制作等材料,画画、制
作五星红旗等。
(六)家长工作:
陈鹤琴认为,儿童好模仿,易受***的暗示,而且易于在潜移默化中接受教育。
开展家园合作的内容有:为孩子营造一个温暖和谐的家庭氛围,有时间带幼儿出去
旅游,领略祖国的美好风光;家长和幼儿共同玩中国地图的拼板游戏;带领幼儿观看
能理解的时事新闻,通过故事等形式让幼儿了解祖国日新月异的变化等活动。
幼儿期是思想品德教育的启蒙时期,良好的思想品德行为****惯对幼儿形成健全
的人格起着重要的作用。只有让孩子从小就把祖国妈妈铭刻在心里,才能使他们成
长为热爱祖国,建设祖国的接班人。幼儿爱祖国情感的形成是长期教育的结果,只:.
有课内与课外相通,教学与活动结合,幼儿园与社会携手,让幼儿听得见,看得懂,
摸得着,做得到等多方面的教育和影响,持之以恒,为幼儿从小爱祖国打下良好的
基础。
幼儿的心田是一块奇异的土地,播洒思想的种子,就会得到行为的收获。我愿
在幼儿的心里及早地播下闪烁着爱祖国光辉思想的种子,让他们开放出美好的情操
之花,结出丰硕的道德行为之果。