运动的相对性.doc

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教学目的:
知识和技能:
1、知道描写运动必需要有参照物,学会根据详细情况选取适宜的参照物.
2、能用事例说明机械运动的相对性。
过程和方法:
通过观察生活中物体的运动情况和教科书中的图片,认识机械运动和分类。通过讨论交流知道选定参照物来确定物体的运动的方法。
情感、态度和价值观:
让学生知道探寻物质世界的奥秘,要从研究物质的运动开场,而研究运动,,激发学生的求知欲。
教学重点:用参照物来确定物体的运动。
教学难点:认识运动和静止的相对性.
教学用具:播放器。
教学过程:
一、情境创设、提出问题
小小三峡漂流游引入课题.
二、过程施行
1、提问:什么是机械运动?
学生答复:物理学中,把物体位置的变化叫做机械运动。
老师讲解:根据机械运动的定义,物理学上首先用物体位置的变化来描绘物体的运动.
请同学看课本图,提问:小明为什么会有这样的错觉?
学生讨论交流,答复。
设疑:怎样判断物体是否运动?
此题不用学生答复,让学生带着这个问题做课本的活动:动和静,并答复上述问题。
2、参照物
总结:判断物体是否运动和如何运动,首先要选一个标准物,这个标准物叫做参照物。
老师讲解:假设物体相对于参照物的位置没有发生变化,那么称这个物体是静止的;假设物体相对于参照物的位置发生变化,那么称这个物体是运动的。
提问:歌曲中所唱的“小小竹排江中游,巍巍青山两岸走”是怎么回事?学生答复。
老师讲解:有了参照物,不但可以判断物体是否运动,还可以判断物体是如何运动的。以火车为例,可说明火车是向哪个方向运动的。
学生列举身边的物体运动或静止的事例,并用参照物的概念解释如何判断它的运动情况。
老师讲解:参照物的选择应根据需要的方便来确定。研究地面上物体的运动,通常把地面或固定在地面上的物体做参照物,这种情况下,参照物可以略去不提。
3、运动和静止的相对性
提问:游云西行而谓月之东驰
学生答复。
总结:判断一个物体是运动的还是静止的,和它的运动情况如何,。
三、相对静止的条件
物体和参照物运动方向一样
物体和参照物速度大小相等
应用:
小结
1、判断物体是否运动和如何运动,首先要选一个标准物,这个标准物叫做参照物。
2、参照物的选择应根据需要的方便来确定。
3、假设物体相对于参照物的位置没有发生变化,那么称这个物体静止,假设物体相对于参照物的位置发生变化,那么称这个物体是运动的。
4、判断一个物体是运动的还是静止的,和它的运动情况如何,取决于所选的参照物。这就是运动和静止的相对性.
四、布置作业
五、板书设计
一、运动和静止
1、参照物:
2、机械运动:
3、运动和静止:
二、运动的相对性
三、相对静止的条件: