【中学宿舍管理中的“破窗理论”】破窗理论对管理的启示.doc

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假如一栋楼的某一扇窗户被人打坏,而又得不到准时的修理,更多窗户也会在这种示意性的纵容中间续被人打坏。久而久之,这些破窗户就给人造成一种杂乱无章、混乱无序的感觉,渐渐形成麻木不仁的气氛,最终会滋生更大的违纪、犯罪。
这就是心理学上闻名的“破窗理论”。它告知我们:环境具有特别强的示意和诱导作用,即任何一种不良现象的存在,都在传递着一种信息,这个信息必定会导致这种不良现象的无限扩展。破窗理论对于中学生宿舍环境治理有着很强的启发意义。
宿舍环境包括自然环境和文化环境,一个是“硬件”,一个是“软件”。有些学校认为:只要学生成绩好,宿舍环境脏乱差一点无伤大雅无关大局。相比拟班级治理而言,宿舍治理往往成为这些学校治理工作中的一个薄弱环节,甚至盲点。实际上,在一个相对拥挤、狭小、封闭的空间里,其卫生、纪律、风气等都直接影响着人们的身心安康。学生宿舍是学生日常生活休息与学****的重要场所,也是学校德育工作的重要阵地。良好的宿舍环境能促进中学生身心安康进展,对心情情感情趣情操能起到稳定补偿和调整优化的作用,对学问阅历力量能起到启迪深化拓展的作用,对意志性格品质能起到陶冶熬炼砥砺的作用。疏于管教、放任自流的宿舍环境往往会导致好逸恶劳、自由散漫等不良****气扩散,甚至滋生犯罪。
“合抱之木,生于毫末;吉凶之彰,始于微兆。”德育尽小事,德育无小事。时刻关注提防修补宿舍中的每一扇“破窗”是我们每一个教育工义不容辞的责任。从小事做起,在第一时间行动,才能向着德育的美妙愿景坚实地迈进。
一要小屈大申。首先要建立健全宿舍治理规章制度,包括作息时间、文明承诺、纪律要求、卫生值日、请假制度、奖惩制度等等,越细化越好,越量化越好,越书面化越好,尽量上墙公布。其次要组建功能小组,一般由分管校长、德育处(政教处)、学生会、班主任、值班教师、宿务治理员、寝室长组成。治理检查时则动静结合,即值班教师、宿务治理员、寝室长作为定点小组,就寝前入住相关值班室或寝室直到其次天起床,其他人员或小组则流淌检查打分。也就是说,学生在宿舍的任何时间段,都将会受到学校的严格监管,不留“真空”,不留“死角”。这不仅极大地保证了宿舍的安全,也极大地遏制了当代娇生惯养的独生子女自大自私等恶****br/> 二要小惩大诫。首先对学生违纪现象要准时发觉,准时订正,实行就地解决的方法,直接对学生进展教育,使学生熟悉到无论是课堂内外都要用日常行为标准来约束自己的言行。其次,学校领导、任课教师,特殊是班主任和宿务治理员要常常深入到学生宿舍中去,多一点沟通和沟通,准时观看发觉一些学生倾向性的问题,有的放矢地开展思想教育,把学生宿舍变为德育工作的现场。再次,“勿以善小而不为,勿以恶小而为之。”哪怕是对地上的一张纸片、窗上的一丝灰尘、讲粗话、恶作剧这样的“小奸小恶”,也要引起足够的重视,不妨“吹毛求疵”。
三要小题大做。首先对于治理人员,哪怕是寝室长这样的芝麻绿豆“小官”,我们都严肃其事印制“聘书”,开会委任,并落实职责,不妨“拿着鸡毛当令箭”。其次对于表现良好的宿舍和个人,我们也毫不吝啬地表扬,大张旗鼓。一方面通过流淌红旗,每周表扬每个年级中最好的一个宿舍。另一方面通过打分考核,每学期评比出文明宿舍,颁发奖状。
“播种行为,可以收获****惯;播种****惯,可以收获性格;播种性格,可以收获命运。”关注宿舍里的每一扇“破窗”,构建一个良好的宿舍环境和美妙的生活气氛,把对学生的教育融于宿舍治理之中,帮忙他们克制很多生活上和性格上的缺陷,德育的魅力也就触手可及了。
(责任编辑杨子)