中考物理《声音的产生与传播》复习2.ppt

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体验1声音的产生
活动1:如图在铅笔盒上套一根橡皮筋,拨动张紧的橡皮筋,
观察橡皮筋的变化并听声音的变化。
活动2:边说话,边用手指轻轻触摸声带部位,感受声带是否
振动。
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(1)活动1中,拨动橡皮筋_________(选填“能”或“不能”)
听到声音,此时橡皮筋在________。
(2)人发声时,声带________。停止发声,振动_________。
提示:(1)能振动(2)振动停止
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体验2声音的传播
活动1:拍击手掌,观察金鱼的变化。
活动2:把耳朵贴在桌面上,一个同学轻敲桌面。
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(1)活动1中,观察到金鱼_________________________。
(2)活动2中,另一个同学听到的声音________。(选填“强”
或“弱”)
提示:(1)受到惊吓(2)强
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?15℃空气中的声速是多少?
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探究1声音的产生
结合“体验1”,思考以下问题
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提示:发声时的橡皮筋在振动;发声时的声带在振动。故正在
发声的物体都在振动。
参考答案:发声的物体在振动。
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提示:既然声音是由物体的振动产生的,那么当物体振动停止
了,发声就自然停止了。
参考答案:使物体停止振动,发声停止。
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,如何把不易观察到的振动呈现出来?
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提示:将发声的音叉接触水面,会发现水面起波纹;将乒乓球
接触发声的音叉,乒乓球会被弹起。这些都把微小的振动转化
为容易观察到的物体的振动,故我们可以将不易观察到的现象
转换(或放大)为易直接观察到的现象,使现象更明显。
参考答案:可以将不易观察到的现象转换(或放大)为易直接观
察到的现象,使现象更明显。
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