小学语文组个人工作计划（2篇）.doc

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小学语文组个人工作计划
一、指导思想
以全面推进素质教育为目标,以实施课程改革为契机,立足校本,狠抓实效,大力促进教师专业化发展。贯彻教学教研工作计划,课堂教学以精讲、互动、高效为指导,教研工作以校本为中心,努力提高语文学科的教学质量,培养学生的人文素质,开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干,紧紧围绕学校本学期工作目标,提高教学质量,加强教学管理,规范教学行为,加强教学质量的调研与监控,积极推进素质教育,全面提高学生的语文综合素养。
二、教研目标:
,在不增加学生负担的前提下,语文教学质量与上学期相比能有所提高。
,提高课堂教学有效性为主题的课堂教学研究活动,提高教师的课堂教学水平。
。
,语文组全体老师将围绕“有效教学”这一主题展开研讨课教学,进一步提升本组教师的教科研能力和课堂教学水平。
三、具体工作:
:
学****新修订的《语文课程标准》;
加强理论学****br/>:
(1)备课:认真备课,坚决杜绝不备课上课现象。
(2)上课:课堂上讲普通话,语言要精炼、规范,体态语言丰富得体,板书设计力求新颖。
(3)对待作业:作业量适中,课堂作业在课内完成,并及时批改。
(4)认真辅导:制定帮扶计划,做好学困生帮扶记录。
(5)认真考核:每学期进行两次考试,做好质量分析,提出改进措施。
(6)认真总结:学期结束做好工作总结。
:
(1)一人一课;
(2)学****语文课程标准》;
(3)二、四年级书写竞赛;
(4)中、高年级征文比赛;
小学语文组个人工作计划(二)
一、教材分析
本册教科书设计了八个专题,围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是:春天的发现;奉献与关爱;热爱祖国、爱家乡;用心思考,勇于创造;热爱自然,了解自然;培养优秀的品质;要正确看待问题,善于思考;走进科技的世界。每个专题的涵盖都比较宽泛,避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活,体现时代特点,具有一定的德育价值。
每组教材都包括导语、四篇课文以及"语文园地"。各部分相互联系,构成一个有机的整体。识字课的形式多样,有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。本册课文不再全文注音,多音字随文注音,生字在当页文下列出,注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图,以引起学生的注意。"语文园地"包括四个栏目:我的发现──鼓励学生探究发现,引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律,掌握识字的方法;日积月累──引导学生积累好词佳句,优秀段篇,复****学过的字词,进行语文基础知识的综合练****口语交际──在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力;展示台──给学生提供展示课内外学****所得的舞台。宽带网──引导学生由课内向课外延伸,以获取更多的知识。
八组课文之后,安排了六篇选读课文,供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识的字,有____个。生字表(二)是全册要求会写的字,有____个。这两种不同要求的字分别在课后练****里标明。除了识字课和课文安排了识字任务外,在"语文园地"里也安排了少量要求认识的字。
二、教学目的要求
1、继续掌握正确的读写姿势,并养成****惯,养成爱惜学****用品的****惯。培养积极发言,专心听讲的****惯。继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的****惯,养成认真完成作业和查字典的****惯。
2、巩固汉语拼音,利用汉语拼音识字,学****普通话;认识隔音符号。
3、能按笔顺正确默写生字,能按字的结构把字写端正、匀称能在观察图和事物后,用普通话说几句意思完整通顺的话。
5、继续练****正确、流利、有感情地朗读课文,学****默度课文。能联系语言环境和生活实际,理解常用的词语。凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。借助字典学****生字,初读课文,提出问题。
三、班级情况分析
我班学生进入二年级,大部分同学养成了良好的学********惯,学****能力增强,有了一定的知识储备量,求知欲强。但同时也存在知识基础不扎实,课外知识面窄的问题,而且,有少数一部分同学基础较差,个别同学学****目的不明确,学****积极性不高。因此在课堂教学中要改进教学方法,实践小班化理念,关注每个学生,让鲜花和绿叶一起享受阳光。
爱国主义教学结合点
1、《日月潭》、《难忘的泼水节》、《葡萄沟》等课文,描绘了祖国的迷人风光、丰富的物产和日新月异的变化。通过学****使学生可以了解到祖国的辽阔、美丽,增强对祖国的热爱。
2、《邮票齿孔的故事》、《画风》、《充气雨衣》倡导动脑动手。
3、有引导学生树立良好的品质、感悟做人道理的《画家和牧童》、《我为你骄傲》、《玩具柜台前的孩子》
4、《恐龙的灭绝》、《阿德的梦》主要介绍了自然科学知识,我们要注意培养学生爱科学、学科学的良好品质。
四、教学措施
1、继续重视学********惯的培养,促进学生良好学********惯的养成。
2、继续加强识字教学,坚持在语言环境识字。重视写字的指导,提高学生写字的技能。培养学生结合语言环境,联系生活实际理解词语的能力。
3、充分利用插图,各种文字材料,各项作业,进行说话、写话的训练在阅读教学中,加强学生听说读写能力的训练,提高学生语文能力。重视学生能力的培养,培养学生借助字典独立识字、阅读的能力。
5、知道学生用好《课外阅读补充材料》等课外书籍,通过大量的课外阅读,增强学生的阅读量,不断促进学生阅读能力的提高。
6、要十分重视阅读教学与作文教学的有机结合,正确处理读与写的关系,坚持写日记,为学生的作文起步打好基础。
7、着力放大语文学科渗透教育的亮点,推动环境教育有效开展
课堂是环境教育的主阵地。根据创建市级"绿色学校"的有关要求,由教导处、教科室统一部署,在课堂教学中有效渗透有关环保知识的内容,适时地渗透环境教育,相关内容在教育中要有所凸现。通过语文学科渗透,唤起师生对环境教育重要性的认识,推动学校的环境教育的有效展开。