我想要的幸福.doc

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刘欢
时间如梭,转眼间自己踏上三尺讲台已有五个年头了,天真无邪的孩子在学****生活中的点滴感动着我,让我在这个角色中成长,让我明白了老师的幸福也如此简单。(精品文档请下载)
我自参加工作以来担任了八年级的语文教学和班主任工作。幸福感多半是来自孩子们。
   我的幸福在于:
。大多都在13岁到14岁之间,所以他们总是那样的开心快乐。为了让孩子们在享受的快乐的同时,还要学会感恩。我会在教授音乐知识的空闲时间,告诉孩子们,父母在他们的成长中付出的一切,再让孩子说说成长中别人为自己做过的,最让自己感动的事,最后让孩子用一种方式表达自己对亲人、对关心自己的人的感谢。每当讲起感恩这一话题时,我都会告诉孩子们,,孩子们就会满脸幸福的,争先恐后是我向我汇报,,,,有同学主动地承担起组织同学学****的任务。父母病了,有的孩子主动当起了家长,做起力所能及的事情。用他们的话说:这一切是因为他们学会了将心比心。(精品文档请下载)
   我的幸福在于:
在孩子中找到感动、快乐。一次上课进班时,看到两个学生打架,其中一位正倒在地上,,脚下一滑,重重地摔倒在地上。顿时,手腕、脚腕传来钻心的疼痛,眼泪在眼眶里充溢。为了不让孩子看到我的脆弱,我坐在地上,将头深深低着。孩子们立即围上来,七嘴八舌地关心着:“老师摔倒了!”“老师,要紧吗?”“老师,我们送你去医院吧?"
“XXX你闯祸了,你让老师受伤了。"……不知是孩子的关心,还是时间的推移,疼痛渐渐弱了。那天,孩子们出奇的乖巧。感动在我心里奔腾,欢乐在教室里回荡,那是孩子和我的幸福.(精品文档请下载)
   我的幸福在于:
,因此课间的短暂休息,我都会提早一点去到班级,这一点也起着不大不小的作用。每当我提早去班级,同学们一个个的小小脑袋都凑过来,不同的问题,满脸的好奇,,每当我解释完他们的提问、进展了一次谈话解决了孩子心中的苦恼时,我是幸福的。(精品文档请下载)
   当我把自己阅读的深受感动的小文章,有选择地和学生交流时,当我把自己读完课文后的想法,和学生坦白时,师生之间擦出的一点点智慧的火花,涌起的一点点心情的波澜,,,学生在这种考虑下就会多一份厚重的质感,少一些急功近利;多一份沉静的内涵,少一些浅尝辄止。带着孩子在考虑中成长,这也是一份幸福。(精品文档请下载)
   宽容,感动,爱,,我不能把人生的道理用这短短的几非常钟时间全都教给他们,虽然,学生们并不是出类拔萃,虽然,孩子们表现还有不尽人意之处。但我会努力做得更好,让孩子们在这里,随时能感受到集体的温暖,让我随时能收获到一份小小幸福. (精品文档请下载)
   幸福,一个多么令人向往的词汇,是我们终其一生追寻的东西。幸福的感觉是一样的,为何而幸福却是纷繁复杂的。老师假设是孤立的存在,那生命将是干瘪枯萎的。老师假设将欢乐融进学生之中,,我们同往;繁花秋月,师生共赏。当学生辞别我们这个驿站时,有美妙陪伴一路前行,这就是你我的幸福了.(精品文档请下载)