职业道德教育在职业高中班主任管理工作中的渗透.doc

职业道德教育在职业高中班主任管理工作中的渗透.doc职业道德教育在职业高中班主任管理工作中的渗透
【摘要】班主任在任何阶段的教育当中,都承担着极其重要的职责。他们是学校针对学生进行德育教育的主力军。班主任的有效引导,对培养具备高知识水平、高综合素质学生有重大意义。职业高中有一个十分显著的特点就是它的专业定向性,由此学校的各项工作安排都与普通高中教学有很大区别。如果从普通高中的德育中去借鉴经验,并不能完全适应于职业高中。本文主要探究的就是,职业高中班主任管理如何做好职业道德教育。
【关键词】职业高中班主任管理道德教育
职业高中是以培养专业性较强的人才为主要目标。职业高中的学生往往在学****成绩上不太理想,在刚入学时,他们对自己所选择的专业并不十分了解,有时甚至还会产生误解。通过对目前我国职业高中办学的宗旨,以及职业高中学生的现实状况进行分析,我们认为职业高中的班主任,应当把职业道德教育放在日常班级管理的重要地位上。采取合理有效地措施,主动地、创造性地、自觉地做好学生的职业道德教育。如果缺少班主任的全力配合,职业学校提倡的学生职业道德教育将无从实施。班主任要想完成社会主义时代下对有道德、有素质人才培养的目标,就必须要在进行班级管理的同时,将职业道德培养放在十分重要的位置。
一、职业高中班主任管理工作的主要特性分析
在我国的职业高中当中,寄宿生占大多数。因此,职业高中班主任不仅需要像普通高中班主任一样监督学生学****还要时刻关注学生的日常生活。职业高中学生无论从培养目标,还是性格特征上都存在特殊性,因此,职业高中班主任的管理工作会更加细致复杂,具备较强的针对性和复杂性。综合起来分析,职业高中班主任的主要工作包括:学****管理、人格管理、生活管理三个重要部分。职业高中教育与普通高中教育分属于我国高中教育的两种不同的学校教育类型。从根本上讲,职业高中就是要培养具有“一技之长”的专业型人才。因此,从学****管理上讲。班主任的主要任务就是让学生明白国家对于教育结构的调整,帮助学生培养正确的学****心态。转变以往对于职业高中教育的错误认识,以及对于高考的错误认识。一方面,帮助学生学****专业知识,获取相应的学历证书以及职业资格证书等;另一方面,学校应当对当前社会的形式进行分析,从学生今后从事的职业出发,设置先进的教学内容,以及完善的教学体系。
从生活管理的角度来讲,班主任的主要任务就是帮助学生形成良好的生活****惯,学会规范自己的言行举止。既要学会独立生活,还要提升自己与人交往的能力。班主任通过一系列有效的管理措施,建立和谐融洽的班集体,在保障学生安全的同时,养成良好的生活次序。
从人格培养上来讲。学生人格的形成和培养,是学校培养目标中的重要内容。这与学生在成长中所获得的教育管理有十分紧密的关系。职业高中的班主任,要切实从学生的特点角度出发,对他们的性格特点、心理活动、思维模式等进行全方位的了解。尽快引导学生了解,自己在学****本专业以后,将会从事什么样的职业,未来将会面临什么样的问题和挑战。然后再引导学生培养扎实的专业基础,以及健全的人格,来应对今后可能会从
事的某项事业。
二、职业高中班主任管理如何做好职业道德教育
1、将具体的行为规范现实化
如果班主任能够引导班集体坚持一个共同的理想,那么这个班集体就会走向团结,也有了共同努力奋斗的动力。如果班集体里出现了一点团结的势头,班主任就要以此为突破口,尽可