四年级家长会发言稿.docx

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四年级家长会发言稿

最后,祝各位老师身体健康,工作顺利;祝家长朋友们家庭和睦,生活幸福;希望四(4)班的所有同学每天都快快乐乐、好学上进。
谢谢大家!
四年级家长会发言稿10
尊敬的老师,家长朋友们:
大家晚上好!首先请允许我代表咱们班的全体家长感谢班主任黄老师、数学易老师等各位老师对孩子们的关爱和培养,四年级家长会家长代表发言稿。正是因为有了你们的精心培育,才有了我们孩子的茁壮成长。
十分感谢黄老师提供了这样一个平台,让我在这里发言。前几天,我接到了黄老师的电话,让我在这次家长会上谈谈教育孩子的经验,让我感到十分惭愧。在座的各位家长在教育孩子方面都是非常优秀的,让我给大家讲课是班门弄斧。我只能把自己教育孩子的一些感受和体会谈一谈,与大家一起探讨、共同分享,如有不妥的地方,还请大家原谅和指导。

一、家长要增强教育子女的责任感
我认为教育孩子不光是学校的事,孩子的教育首先是父母的责任。我也是一名老师,我常常听到有家长这样说:“老师,我们家的孩子我是管不了,不听我的,他就听老师的话,全靠你了!”我认为这是最不负责任的一句话,他首先是我们的孩子,然后才是老师的学生,怎能把自己的责任推得一干二净呢?!常言道“父母是孩子的第一任老师”,我们要做好孩子的第一任老师。孩子从出生到现在,大部分时间和我们家长在一起,因此我们的言行举止都会在潜移默化中深深地影响孩子。
在家庭中给孩子营造一个良好的学****氛围,让他养成静心学****的****惯很重要。方逸成同学写作业时,我们家一般是不开电视的,孩子在书桌上写作业,我在电脑上备课、写论文、这是我家晚上通常的状态。他写作业时,我不怎么管他。有时,遇到他不会做的题目,我就会指导他翻阅课本、查阅《英才教程》等工具书来完成。所以,他的作业极少来问我。于是,我忙我的,他忙他的,娘儿俩都忙得不亦乐乎。
我一直认为,家长在孩子的学****中起着及其重要的作用。家长只要能细心关注孩子的学****就一定能引起孩子足够的重视。
二、家长要做老师坚强的后盾

作为家长,我们还有一个更重要的责任就是要做老师坚强的后盾。老师在教育孩子的过程中,可能会遭遇孩子的不理解,这时,家长就应该晓之以情,动之以理,让孩子理解老师的苦心。切不可只听孩子的片面之词,在孩子面前对老师说长道短,这样会使孩子对老师产生“信任危机”不再尊敬和崇拜老师,不利于孩子的成长。即便真的对老师的一些做法不认同,也要避开孩子和老师单独沟通。只有家长和老师紧密配合,才能让孩子始终保持一个良好的学****状态。
三、培养孩子的阅读****惯很重要
当今的社会是一个信息爆炸的时代,所以孩子们除了需要学会所学知识以外,更要学会怎么学****这让学生的阅读能力变得至关重要。为了培养方逸成的阅读兴趣,从他上幼儿园起我就为他定了《巧虎幼儿版》,升入小学后又随着年龄的增长定了《我要笑着长大》、《我是最棒的》、《我的学****没烦恼》等系列丛书。这学期,我们正在研读《三国演义》原著版。
经过这么长时间的亲子阅读培养,方逸成也对阅读产生了浓厚的兴趣。一有时间就会看书,中午午休时翻翻《男子汉的成长秘密》,晚上写完作业看《小学生天地》,周末还清理一下自己的书柜。
因为大量的阅读,知识有了一定的积累。在加上黄老师的细心指导,对于写作文,他似乎不是很令我担心了!阅读也有一个特别需要注意的一点,就是家长要为孩子选择好的读物,现在的文学作品良莠不齐,看了不好的书,就像交了一个坏朋友,会把孩子引入歧途,所以家长一定要把好关。

以上是我在教育孩子方面的一点体会,如有不足之处,敬请各位老师和家长批评指正!最后希望所有的孩子都能在老师的辛勤教育下茁壮成长,成绩更上一层楼!
四年级家长会发言稿11
让学校成为学生生活、学****的乐园。让每一位学生成为乐于求知,勇于攀登的美丽的孩子。这学期家长开放日我们四(3)开展了丰富多彩的活动,通过活动学生展示了才艺,体验了成功,感受了快乐。在近一个多小时的活动中,学生共表演了十三个节目,节目形式涉及诵读、配乐诗朗诵、歌唱、说唱、舞蹈、双簧、相声等,节目精彩纷呈,活动高潮迭起,现场气氛热烈,收到了预期效果。
一、这次活动取得成功的原因主要有:
第一,组织安排。首先,激发孩子们参与的积极性。通过不断地对活动的描绘、憧憬,弹拨孩子们对过一个别样的语文课的心弦,并且根据孩子们艺术表现的特长,创意设计。其次,跟踪指导。在整个活动过程中,盯紧排练,关注细节。

第二,孩子们认真排练,辛苦付出。舞台上的精彩呈现,必然有舞台下汗水的挥洒。孩子们克服好动、领悟动作慢的不利因素,在老师的指导和管束下,遵守排练规则,认真训练,相互督促。在整个排练和演出的过程中,孩子们意志坚强,表现出了极大的勇气。
二、这次活动彰显的效果
通过举办本次活动,构建了一个家校交流的平台,搭建了一个学生展示才艺的舞台,展示了教育教学的成果,转变提高了家长对小学教育的认识,促进了学生集体观念的形成,产生了诸多方面的良好效果,主要体现在:
第一,形成了家校和谐关系。家长了解了孩子的特点,增进了对各科教师教育管理的理解,认同和支持老师们的教育工作。
第二,增强了班集体观念。首先是培植了家长班级观念,家长由盯着自己孩子成长、表现到关注班级成长、表现。其次,凝聚了学生的集体观念。在活动过程中,学生们逐渐形成了听口令、遵指挥、守纪律的行为,并且让学生们明显地意识到了个人不再是中心,班级、小组、团队才是中心。
第三,展示了教育教学的成果。学生集体诵读《在阳光下成长》,虽童声稚气,但无不字正腔圆、朗朗上口。配乐诗朗诵让大家真挚地感受到了孩子们那一颗颗学会感恩的心。声情并茂的歌唱,欢快的舞蹈,表达了对生活的向往和祝福,演绎出四(3)学生的魅力和风采。在活动中学生不仅收获了欢乐、喜庆、祥和与温馨,也增进了友谊,增强对美的热爱。学生、家长纷纷表示,这是一次非常精彩、丰富、有意义的活动,值得永久珍藏的家长开放日活动!

活动已经结束,改变已经开始。
四年级家长会发言稿12
尊敬的各位家长:
晚上好!我是四年级的英语老师,下面我跟大家简单谈三方面的问题:
一、开学以来本班英语科存在的问题:
1、部分同学在课堂上没有认真听课;
2、部分同学没有养成登记作业的****惯,经常不交作业或经常偷工减料;
3、家庭听写没有认真完成,部分同学没有要求家长听写,自己私自把要求默写的单词抄下来并冒充家长签名;
4、有部分同学出现畏难情绪,学****不够积极。
二、四年级英语的难点:
1、要求学生掌握的单词多,对话长;

2、开始涉及语法,学生较难理解;
3、新增判断所给单词的发音是否相同的题型(考学生对字母、字母组合发音的认识)。
4、新增阅读短文判断(考学生对单词、语法的综合运用)。
三、希望各位能做的事情:
1、根据孩子每天登记的作业,督促孩子认真完成并签名。
2、每天晚上监督孩子默写十个单词和背对话。
3、平时多与老师沟通联系。
各位家长,孩子的成长与发展,离不开我们教师的辛勤劳动,也离不开家长的密切配合,更离不开学生的自身努力。只有三股绳拧到一起,你们的孩子、我们的学生才能把英语学好,才能创造出一个灿烂的明天。
我的发言完毕,最后祝各位家庭幸福,工作顺利!谢谢大家!
四年级家长会发言稿13
各位家长:
大家好!
去年冬天错过了和大家见面的机会,很是遗憾。还好,经历了一个冬天的蕴蓄,我们在春天相聚了。真高兴!
记得20__年莫言获得诺贝尔文学奖,他在瑞典学院发表文学演讲,题目就是《讲故事的人》。最记得莫言在演讲结束的时候说:“我是一个讲故事的人,因为讲故事我获得了诺贝尔文学奖。我获奖后发生了很多精彩的故事,这些故事,让我坚信真理和正义是存在的。今后的岁月里,我将继续讲我的故事。”

今天,在这个春日的下午,我也想和家长朋友们讲我和孩子们的故事。
从教25年,我的教育理想是让每堂课成为我生命中最好的语文课。那么我所认为的最好的语文课是什么样的呢?让我们到故事中去体会吧!
故事一:有思考的语文课
教学李白的诗《独坐敬亭山》中的“亭”字。我们先了解了“亭”的构字方式,这是一个形声字,学生想象字形与“亭子”的形状,他们很快就记下了这个字。接着,我唱了一句孩子们耳熟能详的歌“长亭外,古道边,芳草碧连天”,全班跟着我哼唱起来。我在黑板上写下“长亭”,又写下“短亭”。问:“什么是长亭,什么是短亭?”显然,这有点故意为难他们的意思,大家都不做声了。我引导他们思考:“长和短指的是长度和尺寸。古人出行主要靠步行,于是人们会在路边设有亭舍以供行人休息。”我才说到这儿,邱启桦就叫起来:“我知道了!”这个孩子听课专心,学****欲强,脑子反应快,班里总是他第一个抢着发言,他说:“亭子和亭子之间的距离远就是长亭,距离近的就是短亭。”他实在是聪明,善于思考。我非常高兴,补充说:“是的,五里一短亭,十里一长亭,就这个意思。古诗词里常会出现长亭短亭,以后可要记住了。”

故事二:有诗意的语文课
教学刘禹锡的《望洞庭》,前两句是“湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨”,学生理解起来有些难度。
第一句“湖光秋月两相和”,按参考书上的解释是:“洞庭湖的波光和月光互为映衬,显得那么和谐。”那么,什么互为映衬,什么和谐,四年级的孩子能懂吗?看着他们一脸茫然的样子,我轻轻地唱起来:“天上一个月亮,水里一个月亮,天上的月亮在水里,水里的月亮在天上”,并顺势在黑板上画了一幅简笔画。孩子们一下子怔住了,等我唱完,麦俊维带头鼓起掌来,大家跟着鼓掌。我问:“美吗?”“美!”我又问:“什么美?”他们说老师的歌声美,我笑着说:“别拍马屁了,老师是问湖光秋月美吗?”“美!”他们异口同声。我想,这样理解应该比书上生涩的解释要形象得多吧!
故事三:有生命的语文课
星期二,教学白居易的词《忆江南》,我首先教他们认识词牌名,我想避开引用词条的解释来讲。白居易的《忆江南》共三阙词,于是,我把白居易《忆江南》的第二首和课文进行比照,最简单的方法就是和同学们一行一行地数字数:

首句为三字句(江南好;江南忆)。
第二句为仄起平韵之五字句(风景旧曾谙;最忆是杭州)
第三句为仄起仄收之七字句(日出江花红胜火;山寺月中寻桂子)
第四句为平起平韵之七字句(春来江水绿如蓝;郡亭枕上看潮头)
第五句句法与第二句同(能不忆江南;何日更重游)
他们数完后觉得惊讶极了,我告诉他们:词牌,就是填词用的曲调名,最初是伴曲而唱的,曲子都有一定的旋律、节奏。这些旋律、节奏的总和就是词调。
接着我又举一反三,列举了辛弃疾的《清平乐村居》和***的《清平乐六盘山》,辛弃疾的《卜算子咏梅》和***的《卜算子咏梅》。孩子们对词牌名总算懂那么一点点了。最后,我跟他们说:“你们也可以仿着写词啊,先照着每行的字数来写,至于平仄以后再说。”
星期三,黄语翩在我的语文课下课后主动找我:“黄老师,我跟你讲个词牌名的故事吧!”“好呀!”我很高兴地对她说。她是个极聪明的孩子,有过目不忘的本事。于是,这个用心的孩子跟我讲起苏东坡和苏小妹用词牌名对对子的故事来。