2 论“雅而不高”1.doc

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(化州市第三中学叶伟歆)
学****目的:  
1。速读课文,将文中所列举的社会现象罗列出来
.
3。梳理并列出文章的行文思路。
4找出文中的比照,并分析这些比照对论证“雅而不高”起了什么作用.
学****重点、难点:  
:理解掌握时事评论的写法.  
2。难点:理解文意。  
学****步骤:  
1、导入
今天是2017年5月11日,让我们来看看历史上的今天发生了哪些有意义的事。
(ppt展示)
1792年——美国船长格雷率领哥伦比亚号帆船首次进入北美太平洋水系最大流量的河流哥伦比亚河。
1901年——世界上第一起交通罚款
1926年—-阿蒙森搭乘从意大利购置来的“诺加”号飞艇从挪威北部的斯匹茨卑根(今斯瓦尔巴)的国王湾起飞开场飞艇首次飞越北极
1939年—-《黄河大合唱》首次演唱
1949年——结合国大会投票同意以色列参加结合国
1994年——曼德拉宣誓就任南非总统
1995年-—我国成为第六个研制成功磁悬浮列车的国家
1997年—-深蓝战胜卡斯帕罗夫。
2000年——世界知识产权组织外交会议在日内瓦召开,包括中国在内的104个国家和三个政府间组织签署了最后文件,确认新的《专利法条约》已经获得通过。
从这些事情的发生中我们不难发现,“精神文明”和“物质文明”在历史车轮滚滚前进的同时也在不断地往前开展。那么,有一个问题很值得我们考虑:假设“精神文明"的开展跟不上“物质文明”的开展,将会怎么样呢?学完这一刻,也许,你就会有答案了。
2、整体感知
(1)自读课文,过关“字”,“词”,“句"(课前预****学生自主学****br/> 重点字词  
高雅:和庸俗、粗俗相对,。  
扭捏作态:言谈举止不大方,装模作样。  
捉襟见肘:整理一下衣襟就露出胳膊肘,,。捉襟,整理衣襟。襟,衣服胸前的部分。见,同“现”,露出。  
矫揉造作:形容过分做作,很不自然。矫,把弯的变直。揉,把直的变弯.  
相形见绌(chù):相比之下,显出一方的缺乏。相形,互相比较。绌,缺陷。  
匮乏:(物质或精神)缺乏。  
难点理解句子:
看来,肚子里“缺货”,学问做不成,场面上的事情也捉襟见肘。
理解:个人的修养缺乏,没有良好的学问做支撑,不管怎么努力装出很是个高贵雅致的人,都会很快被人发现。
(2)课文的写作思路是:提出问题,分析问题,解决问题(初步确定在课文找出相对应的范围)
3、文脉梳理
(1)作者提出了什么问题?
明确:雅的未必就高,低而俗未必不跟“雅”搭界.
(2)作者如何分析问题?
①通过完成表格,由两种表现的比照归纳出问题存在的本质
小组讨论,合作完成表格,然后小组代表把完成的表格投影,分享研究成果
“雅"之表现
“不高”之表现
所反映的本质
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
②老师展示PPT表格内容,和学生的表格内容进展比照,分析学生完成的情况
“雅"之表现
“不高”之表现
所反映的本质
自选超市
明示不许品味偏下手抓
前四种社会现象反映的是表达我们物质文明的硬件建立上去了,而表达我们精神文明的软件建立还是落后
也就是软硬“两张皮”
空调车上
抽烟或摆弄臭脚
公寓楼内
大吼大叫
出行轿车
一路车笛长啸
遮口剔牙
烟雾喷人
雅兴高歌
出***
(3)在作者看来,这个问题应该怎么解决
全班齐读课文第7-—8自然段,学生代表上讲台前比赛找解决方法(既然可以是作者所想到的解决方法,也可以是自己所想到的解决方法)
老师总结:要解决的根本方法是:让物质环境和人的行为协调起来。
(4)深化考虑:
①课文中反复提到“雅”“高”“俗"是一种什么关系?作者从哪些层面议论“雅而不高”?
(学生考虑,老师引导)
“雅”是指各种表达物质文明进步的现象和事
“高”是指高尚的、文明的行为和风气。
“俗”是指粗俗的、平庸的道德行为和修养.
本来在人们的一般认识中“高”总是和“雅”联络在一起而和“俗"格格不入的,但这三者在文章列举的事例中却表现为“雅高别离"、“雅在浅表"、“雅中露俗”。作者从硬和软“两张皮”、表和里“两张皮"两个层面阐述了“雅而不高”现象存在的本质性原因。
②课文运用了哪些论证方法?在文中找出相关的例子并说明其作用。
学生单独寻找,然后男女学生代表以比赛的形式到讲台上答复
明确文章运用的论证方法有:事例论证、比照论证、引用论证等。
4、课堂练****br/>完成《名师经典》相关内容
5、作业布置:
(1)课后每个小组间互相交流一下学完本课后的感受
(2)每个小组根据自己的感受排一个小品,在下周四的语文活动课上展示
6、老师总结:随着时代的开展,物质精神的开展速度是越来越快的,我们要警觉自己的精神开展跟不上时代物资的开展,也希望我们每个同学在成长的过程中把自己的“高”和“雅"都培养起来.