高二周记锦集六篇.docx

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高二周记锦集六篇
高二周记篇1
一年一度的五一劳动节到了。我盼星星,盼月亮,终于可以放假了!我跟随父亲来到老家的一处景区——桃花岛。追着燕子的叫声,迎着温暖的春风,我们满怀喜悦,前往美丽的桃花岛,进门后,你会看到一只金鸡,好似在祝福我们呢!继续往前走是桃花仙子广场,桃花仙子美貌非凡,无人能比。想到这,我想起一个美丽的传说:嘉庆时期,一个人生了一个女孩,她刚生下来嘴里就含个桃子,人们觉得很奇怪,便称她为桃仙女。她非常喜欢吃桃子,种桃树。阳春三月,许多村民都来看桃花,桃子熟了,大家就一起吃桃子。由于当时村里的男人都当兵了,一个军队闯进了这个村,人们东躲西藏也没方法,这时桃花女挺身而出,跟军人战了三天三夜,后来因为流血太多而伤亡了。从此这里成了桃花岛。我们沿着小路往前走,穿过木形水泥桥,来到了野炊群,讲到这里,你一定会说:“小小的野炊群有什么可讲?〞其实,关于这个野炊群还有一个美妙的传说呢!
八仙要去东海,由于当年是六月,天气闷热,八仙路过淮安市,在这里做饭吃,他们每人吃了个桃子,吃完后,桃核被他们随手扔了,他们吃完饭便走了。后来这八个桃核长成了桃树,而现在的野炊群就是八仙煮过饭的地方。
再向前走,顺着楼梯下去,我们来到了桃花湖,桃花湖湖水清澈透明,桃花湖的中间还有一个湖心岛,我们坐在大石头上,可惬意了。在桃花湖的四周有:半坡庐、桃花洵、小洞天和音乐水车。我们在那里玩水车、捉蝌蚪,真有趣!顺着小洞天的石岩,我们爬到了桃花岛的最高坡。放眼望去,整个广场尽收眼底。坡北,那古老的黄河水呀,幽然地唱着欢乐的歌,缓缓地向东流去,流向那太阳升起的地方;坡西,一片粉色的花海,花海中游人如织,倘佯其间;有的驻足欣赏,仔细打量;有的贪心轻摇,一嗅再嗅;有的结伴花海,拍下美妙的节奏;有的欢心雀跃,银铃串串……举目四望,到处绽放着红紫,到处隐现着生机,到处悠扬着悦耳的鸟鸣,到处飘扬着醉人的花香…。坡南,桃花仙子广场上,游人如海,面带微笑的桃花仙子在向人们诉说着今天的故事。我陶醉了,让我们用心灵去采接春天的色彩。用我们多彩的笔法描绘更加美好的明天吧!

虽然活动已经结束了,但我们的欢声笑语却一直在我的耳边回响。在路上,我们还不时的往后看,不想离开。
高二周记篇2
时间从我的指缝中悄悄地流淌而过,马上就快高三,而高三之后就是高考了,十年寒窗苦读就是为了金榜题名的那一日,有多少艰辛,只有真正读了书,认真学****的人才知道。
高二这一年我学会了许多课内课外的新的知识,也成长了许多。虽然有坎坷,有曲折,但我都咬咬牙挺过去。曾经迷失,曾经迷惘,曾经无助,曾经愤怒。毕竟事过境迁,我仍是我,过去的点点滴滴都已化成一缕缕朦胧的青烟,只待时间的沉淀不断凝聚成一阵风,然后吹掠过大地,把淡淡青烟吹得烟消云散,不留下一点踪迹。有的意志力不坚决者,被半路的沟壑吓到而退缩,总有悲观者说:“听天由命〞。可是我不断呼喊:“不,命运是自己的,由我们自己掌握,我们拼搏,为了我们有美好的明天。〞我不甘心,我要战斗,我要拼搏。月考即将到来,我只有奋力一搏,方显英雄本色。我自信,我努力,我成功。
迷失在失败和悲哀中不能正视现实,迎接你的一定不会是成功与喜悦,而只是更灰暗的明天。失败并不可怕,没有人不经历过失败。如果一直在过去的阴影里徘徊,你永远看不见未来的曙光。一蹶不振不是对待失败的方法,勇敢振作才是解决的良方。我坚信只有勇于面对失败的人才是未来成功的人。
高中的时间是紧张的,那根弦时刻紧绷着,我要迅速的适应这个节奏,然后为此拼搏奋斗,中考离我不远,金榜题名也离我不远。
高二周记篇3
每当万紫千红的春天来到时,校园里就要一阵淡淡的清香,这清香是从哪里来的呢?原来是从哪东南部的美丽花坛传来的啊!花坛里的花好似在说:“快来看啊!看看我是多么的美丽啊!〞这招还真显灵!一大堆的同学都朝那花坛挤去。挤着挤着,一枝小花像得变越来越高了。无数的枝丫紧挨着,好似都在争分夺秒地向同学们展示自己优美的身躯,这些花的下面,有些小草,那些小草

好似生气地说:“它们哪有我们美啊!〞
春姑娘走了。夏天到了。太阳先生用尽了它全部的热量,可把同学们给热死了!这时,花坛里的一株小树变成了一棵又大又茂密的木树,同学们都在那里乘凉呢!在那里聚集500或600人,一定不觉得拥挤。小树正在茂盛,花儿给小树加油。这让你感到一幅美景啊!渐渐地,秋姑娘来了。全部的花都枯萎了,唯独那一片菊花,秋风吹着菊花,菊花仙子在秋风中翩翩起舞。虽然只有那些菊花,但是他们顽强的生命让我感到赞叹不已。
冬天又来了,那美丽的花坛一下子变成了枯萎的花坛,只有那梅花在跟那寒冷的冬天抵碍着,怪不得人们把梅花比作成在冰雪天地里的烈士英雄。
校园里的花坛是一个伟大的魔术师。一年四季都开着不同的花,花儿很美。它难道不是一位伟大的魔术师吗?
高二周记篇4
现在的日子真有点可怕,我甚至有点疑心我自己了,我不行了吗?是的,人生有数不清的坎坷,我怎么灰心了呢?难道是以前太自信了?我怕。虽然整天兴高采烈的样子,可这是真的吗?我真蠢,高三是全力以赴的时候了,可开学以来我还没有一天感到充实,我还没有专心学****过一次,为什么?我不幸,自己是这样一个人却被分了两次,应该说是被分了两次才知道自己是这样一个人。学校有罪啊!他们不该这样把人当球踢。分班至今,我的心情仍与当时一样,可我不能这样下去了。
以前的一切算得了什么!到如今还背负着锁链怎能肩负重任。“心胸狭窄〞,我本来最讨厌这四个字了,可我不是这样吗?念念不忘过去,其实原来的'班级再好,还不是渡过一年又得分开吗?我太幼稚,不成熟,我理解自己并不像自己心中想象的那样坚强,现在十分苦闷,算了,让所有的日子都去吧。
高二周记篇5
在大年初三,我们去了地坛庙会。由于我们怕开车去会堵车,也怕没有地方停车,所以我们就乘坐地铁去了。
刚一下地铁,我就看见许许许多多的人头在攒动,那里的人多得简直走都走不动。我们只好随着人流一步一步地慢慢走;我心想,反正是过年,也没有什么事,玩麻!

好不容易挨到了地坛外,我们急急忙忙买了票就跟着人流进去了。
一到里面,我就先来到了玩游戏的地方,由于经常到地坛庙会,所以比拟熟悉里面的情况;各种游戏内容应有尽有,像什么钓***、套圈、投球、吊奖品、猜字谜等等。我急忙排队换了游戏币以后我就去玩游戏了。我第一个玩的是投币,那里有个很大的台子,上面一排一排画满了不同颜色不同大小的圆圈,只要把游戏币投到不同颜色的圆圈里,而且游戏币不能压到外侧的黑线圈,就能拿到相应的奖品了。我第一次投的时候,还迟迟不敢投,但是我看到爸爸和其他人玩的非常快乐,我就想:试一试吧,管它如何呢!我就把一枚游戏币往台子上一扔,只听一声清脆的游戏币碰撞玻璃的声音,我看着游戏币滚啊滚啊,它没有停在台面里,而是出溜滚到了外面;哎,没戏了!于是,我又伸手一扔,第二个游戏币脱手而出,向台子飞了过去,又是一声清脆的声音,我看到游戏币掉到了一个黄色的圆圈里,可是它压着了一点点的黑边,哎,又没戏了;我没有气馁,接着又投了一次,游戏币再次落到了黄色的圈中,我大喊:压中了,压中了!可是效劳员阿姨却拿来一个“放大镜〞仔细核实了一下是否压着黑边了,我的心一下子提了起来;经过验证,效劳员阿姨终于说:“有奖〞。我悬着的一颗心“哗〞的放了下来。
我高快乐兴地抱着礼物和大家一起向“大街〞上进发了。
在“大街〞上我自己买了一串“糖葫芦〞,假的,是不能吃的呦,花了我十元钱,那可是我的压岁钱啊!拿在手里,边走边摇晃,红红的大“糖葫芦〞格外的鲜艳,格外的喜庆。
逛着逛着,我们就到了“小吃街〞。我看到了好多好吃的:羊肉串、茶汤、臭豆腐、炸糕、酸辣粉······唉,我也有点饿了,于是我让爸爸给我买了一碗茶汤和一碗酸辣粉,我大口大口的吃了,吃完了感到浑身都暖和了,也不累了。
随后我们又信马由缰的逛了起来。先后看了字画拍买,耍蛇表演,我还坐了回“八抬大轿〞。到了快关门时我们大家才高快乐兴的回家了!
高二周记篇6

这个学期担任高二(6)(8)(13)三个班的化学教学,高二学生面临学期统考及会考,对于这些学生而言,在本学期既要完成化学选修与必修的学****又要进入必修的复****在时间紧,内容多的情况下,如何高效的利用课堂,是值得深思的问题,回忆这一个学期的教学情况,有如下几点体会:
教师能否真正把握好课堂教学,很大程度上决定于教师能否把自我作为意识的对象,以及在教学过程中,将教学活动本身作为意识的对象,不断地对自我及教学进行积极、主动的方案、检查、评价、反响、控制和调节,亦即教师的自我监控。因为在教学活动中,无论是教学目标确实立与修改,教学内容的安排与组织,教学策略的选择与变换,教学活动的检查以及教学信息的反响与评估等,都需要教师综合各方面信息进行分析与判断,做出相应的决策,并付之于教学过程中。
一、多总结、多体会,善于发现问题
善于发现问题,是实现“反思性教学〞的首要任务。教学中的问题,往往具体表现在教师教学设计的合理性,以及课堂的组织与管理,即在课堂上密切注视学生的反响,努力调动学生的学****积极性和学生在课堂教学活动中的参与性,这个过程是教师课堂教学的核心。在这一过程中,教师应对自己的教学目标、教学内容、教学方法、学生的参与和反响等方面随时保持有意识的反思,并及时地调整自己的教学活动,使之到达最正确效果。
1、对教学目标的体会反思
教师应在每一个单元甚至每一个课时教学前,均应对教学中教师和学生要到达的目标有一个清晰认识,因为教学目标具有导向和控制功能,是教学工作的出发点和归宿。在教学前的教学设计中,教师应根据课程标准的要求以及学生的实际情况来确定教学目标,以免目标过高或目标过低,使教学效率低下,达不到培养学生能力的要求。
在新的课程理念下设定教学目标,第一,要表达目标设计的人本观,即一切为了每一个学生的全面开展。第二,要表达目标的整体性,应将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标同时作为我们的教学目标。第三,要突出重点目标。课程目标由系统的教学目标来表达,每一章节的目标效劳

于教学目标,每堂课的目标要突出重点,强调目标的整体性,并不是说每节课是平均使用力量,没有重点目标。
2、对教学内容的体会反思
首先是对教学内容的深度反思。例如,在高中化学盐类的水解的教学中,对于弱酸弱碱盐的水解情况不应作太多的涉及,但也不可只字不提。
其次是对教学内容广度的反思。《根底教育课程改革纲要(试行)》鼓励各地按照新课程标准的要求开发地方课程、校本课程,教师选用教材的余地进一步扩大。对于选定的教材,教师也可根据实际情况,挖掘教材的教育内涵,或对教材顺序作适当的调整。
3、对教学方法的体会反思
“教无定法,贵在得法。〞说明了没有适合所有教学对象,教学内容的方法,教师应根据自己的教学经验和教训、自己的教学水平、学生的根底对教学方法作适当的调整。
例如:对盐类的水解教学时,把教学方法改为以问题为中心、以学生实验探究为形式,教学效率明显提高。在教学活动中,我们要关注和反思自己教学行为的明确性,教学方法的灵活多样性,调动学生学****积极性手段的有效性,教师在课堂所有活动的取向性,学生在课堂教学活动的参与性等诸多方面。
二、加强交流沟通,不断尝试改良
尝试改良是在反思教学的问题所在后,教师对自己教学中存在的问题所进行的主动寻求原因,并尝试改良、纠正和调节的过程。这一过程主要表现在老师对教学各环节的用心体会,根据发现的问题寻求问题出现的原因,并据此有针对性地及时调整自己的教学活动,尝试使用新教学方法或补助措施,使课堂教学到达最正确效果。
1、教学理念的反思改良
新课程标准理念要求教师从片面注重知识的传授转变到注重学生学****能力的培养。教师不仅要关注学生的学****结果,更要关注学生的学****过程,促进学生学会自主学****合作学****探究学****让学生感受和理解知识产生和开展的过程,培养学生的科学素养和创新思维****惯,重视学生的可持续开展,培养学生终身学****的能力。

2、教学过程的反思改良
教学过程的反思改良,其实包括课前,课中和课后。课前反思主要是面对新的课程改革,如何突破****以为常的教育教学方法,应以新课程标准的理念为指导,改良教法,优化教法。课中反思是一种难度较高的瞬间反思,它是在教学的过程中及时、主动地调整教学方案,教学策略,从而使课堂教学到达高效和高质。课后可从新知导语、课堂气氛、学生思维、板书设计、课件应用等方面做出反思,加以改良,课后反思可作为以后教学的借鉴和参考
3加强师生间的沟通和交流
教学中的细心体会,善于寻找出问题症结所在,往往与教师和学生的沟通程度有关。只有悉心沟通,才能及时发现问题,并准确把握住问题出现的原因,提出有效的改良方案。师生间沟通可以是言语的,也可以是非言语的,在课堂教学中,教师言语与体态语言是沟通师生双方信息、情感的重要手段。。
三、认真研究,勤于调整反思
课堂教学中的“反思性教学〞有效运用,还要求教师勤于调整反思,即观察、反思新的教学方法或补助措施的实际效果。可以说,调整反思是尝试改良的延续。在这个过程中,教师首先要研究原有的问题是否已经较好解决,如果已解决,教师那么应针对尝试改良的成功方法,主动寻求进一步强化的方式和手段,以稳固自己已经形成的好的教学行为,防止原有问题再次出现。例如,在学****铁及其化合物〞一节中,我们往往发现学生缺乏知识迁移的能力,对铁在不同强弱氧化剂作用下的氧化产物,能较好掌握,但一碰到铁与稀***、锌与***化铁溶液等反响,涉及到因量的关系而引起产物不同现象,往往考虑问题就不周全了。意识到这个问题,再进行教学时,引导学生抓住铁的变价特点,掌握Fe0价、+2价、+3价的相互联系和转化规律,0价Fe的复原性,+3价Fe的氧化性,以及它们之间的反响等。由此引导学生掌握铁及其化合物之间的反响规律,这样就可以强化学生的认识。
实践说明,“反思性教学〞在课堂教学中的有效运用,首先要求教师对教学有自觉的意识,在不断尝试“反思性教学〞过程中培养自己对教学活动的自我评价的****惯和能力。此外,教师反思能力结构中的自我监控能力与教学监控能力是相互影响、彼此促进的,以教学监控能力的培养为切入口,可以进而提高教师的自我监控能力,以及对教学过程进行修正和控制的方法和技能,同时养成对学生的敏感性。这样,教师的监控能力不断得以提高,面对教学过程中各种问题都可以应付自如。

化学教学中要求我们反思的层面是很多的,我们应在新课程改革的理念下,加强对教学情节的回忆、反思和分析,总结教学得失,改良教学方法,使自己的教学理念与时俱进。
高二周记锦集六篇】