4 天上偷来的火种1 (2).doc

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沈丘县老城镇希望小学刘艳红
一、教学目的
1、能读清神话故事中的外国人名、地名:普罗米修斯、阿波罗、宙斯、赫拉克勒斯、高加索山等。联络上下文理解“暴跳如雷、挽弓搭箭、惩罚等”词语的意思。
2、通过对人物语言、行为的朗读,感受普罗米修斯正义、仁慈、智慧、仁爱、顽强的精神.
二、教学方法
三疑三探一拓展
三、知识链接
普罗米修斯:在希腊神话中,人类是普罗米修斯创造的。他也充当了人类的老师,但凡对人有用的,可以使人类满意和幸福的,他都教给他们。
宙斯:希腊神话中的主神。威力无比,能随意降祸赐福,并掌管雷电云雨,是各种神和人类的主宰。
太阳神阿波罗:宙斯的儿子,他光明磊落,是光明之神。
大力神赫拉克勒斯:宙斯的儿子,他曾创立过12项英雄业绩。
四、教学过程
(一)激趣导入
1。板书“偷”.
2。指名说说“偷"的含义。
3。同学们,你们喜欢“偷”这种行为吗?有人偷了东西,人民还把他当作人类的大恩人,你们想知道这是怎么回事吗?好,这节课我们就来学****第四课古希腊神话《天上偷来的火种》.
(二)试疑初探,培养自信
1。齐读课题两遍。
:看到这个课题,你会想到哪些问题?
3。初探:按自己喜欢的方式读课文,试找答案。
4。反响。
(三)二疑二探,理解梗概及人物形象
,找出故事中的几位神的姓名,划一划。
。
?为什么?
,那他为什么要把火种传播给人类呢?从文章中找一找相关的内容并交流.
5。普罗米修斯受到了怎样的惩罚?他为什么不归还火种哪?
(四)三疑三探,把握魂魄
。想一想在普罗米修斯的心中,谁最重要?
2。宙斯为什么不给人类火种呢?你对火神和大力神有哪些认识和看法?(在课文中找理由)。
,当普罗米修斯看到人类生活得这样快乐,这样开心,这样安全,他的心又是什么感受?
?
5。我们今后应做什么样的人?
(五)拓展延伸,思想法律教育
假设我们生活中,有人重病需重资救助,我们能不能偷些钱来救助他们呢?为什么?
(六)课堂反响
通过这一节课,你都知道了些什么?
(七)智慧果
.
2。写一写学了本课的感受。
。
(八)板书设计
天上偷来的火种
普罗米修斯人类的大恩人
为人类造福