四川省资阳市乐至县盛池乡初级中学人教版九年级物理教案设计设计：十五章电流和电路(复习+检测)(无答.docx

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【教课目的】
(一)知识与技术
1、知道摩擦起电及其原由。
2、理解电流的观点,掌握电流表的使用。
3、知道电路的构成及串、并联电路,会画、会看简单的电路图,能清除简单的电路故障。
4、掌握串、并联电路中的电流特色,并能灵巧应用。
(二)过程与方法
以学生复****为主,教师为引导,配合知识练****稳固相联合。
(三)感情态度价值观
学会鉴别串并联电路,掌握串并联电路的电流规律以及常用电学符号。
【教课要点】
、会画简单的电路图。
、并联电路
【教课难点】
掌握串并联电路的电流规律以及常用电学符号串、并联电路的剖析。
【课前准备】
例题、练****题、试卷、多媒体课件。
【教课时间】4课时(复****小结2课时检测讲评2课时)
【教课过程】
第一课时
一、自主复****br/>梳理知识,形成网络:阅读课本,回首过去的学****整理本章节的知识点,画出相应的知识树。
(一)、电荷
1、带了电(荷):摩掠过的物体有了,我们就说物体带了电。
轻小物体指碎纸屑、头发、通草球、尘埃、轻质球等。
2、使物体带电的方法:
定义:用的方法使物体带电
①摩擦起电原由:不一样物质原子核的本事不一样
实质:电荷从一个物体到另一个物体使正负电荷分开
3、两种电荷:正电荷:规定:用所带的电。
负电荷:规定:用
所带的电。
4、电荷间的互相作用规律:
5、验电器:结构:
、
、
作用:
。
原理:
。
6、电荷量:定义:
叫电量。
单位:
(C)
元电荷e
-19
C
1e=×10
7、中和:放在一同的
电荷完整抵消的现象
扩展:①假如物体所带正、负电量不等,也会发生中和现象。这时,带电量多的物体先用部
分电荷和带电量少的物体中和,
节余的电荷可使两物体带同种电荷。②中和不是意味着等量正负电
荷被消灭,实质上电荷总量保持不变,不过等量的正负电荷使物体整体显不出电性。
(二)、电流1、形成:电荷的
形成电流
注:该处电荷是自由电荷。对金属来讲是自由电子定向挪动形成电流;对酸、碱、盐的水溶
液来讲,正负离子定向挪动形成电流。
2、方向的规定:把
规定为电流的方向。
注:在电源外面,电流的方向
。
电流的方向与自由电子定向挪动的方向
3、获取连续电流的条件:电路中有
电路为
4、单位(1)、国际单位:
A
(2)、常用单位:mA、μA
(3)、换算关系:1A=1000mA
1mA=1000μA
5、丈量:(1)、仪器:
符号:
6、方法:㈠读数时应做到“两看清”即
看清接线柱上标的量程,看清每大格电流值和每小格
电流值
㈡使用时规则:两要、两不
①电流表要
在电路中;(串连接入)
②电流要从电流表的
流入,
流出,不然指针反偏。(正进负出)
③被测电流不要超出
。(不超量程)
④绝对不一样意
,原由电流表相当于一根导线。
(不测电源)
(三)、导体和绝缘体:
1、导体:定义:
。
常有资料:金属、石墨、人体、大地、酸
碱盐溶液
说明:金属导体中电流是自由电子定向挪动形成的,酸、碱、盐
溶液中的电流是正负
离子都参加定向运动
2、绝缘体:定义:。
常有资料:橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、油等。
不易导电的原由:几乎没有自由挪动的电荷。
3、“导电”与“带电”的差别
导电过程是自由电荷定向挪动的过程,导电体是导体;带电过程是电子得失的过程,能带电的
物体能够是导体,也能够是绝缘体。
4、导体和绝缘体之间并无绝对的界线,在必定条件下可互相转变。必定条件下,绝缘体也可
变成导体。原由是:加热使绝缘体中的一些电子摆脱原子的约束变成自由电荷。
(四)、电路定义:能够供给的装置,或把其余形式的能转变
为能的装置。
1、构成
作用:在电源的内部不停地正极齐集正电荷,
负极齐集负电荷。
①电源
以连续对外供电
化学电池
干电池
蓄电池
充电时,
能—→
能
供电时,
能—→
能
分类
光电池
光能→电能
发电机
机械能→电能
②用电器:定义:用电来工作的设备。
工作时:将能—→其余形式的能。
③开关:控制电路的通断。④导线:输送电能
2、三种电路:
①通路:接通的电路。②开路:断开的电路。
③短路:定义:电源两头或用电器两头直接用导线连结起来。
特色:电源短路,电路中有很大的电流,可能烧坏电源或烧坏导线的绝缘皮,很容
易惹起火灾。
3、电路图:用规定的符号表示电路连结的图叫做电路图。
4、连结方式:
串连
并联
定义
把元件逐一按序连结起来的电路
把元件并列的连结起来的电路
电路中只有一条电流路径,一处
电路中的电流路径起码有两条,
各
特色
段开所实用电器都停止工作。
支路中的元件独立工作,互不影
响。
开关
控制整个电路
干路中的开关控制整个电路。
作用
支路中的开关控制该支路。
电路图
实例装修小彩灯、开关和用电器家庭中各用电器、各路灯
5、辨别电路串、并联的常用方法:(选择适合的方法娴熟掌握)
①电流剖析法:在辨别电路时,电流:电源正极→各用电器→电源负极,若途中不分流用电器
串连;若电流在某一处罚流,每条支路只有一个用电器,这些用电器并联;若每条支路不仅一个用
电器,这时电路有串有并,叫混联电路
②断开法:去掉随意一个用电器,若另一个用电器也不工作,则这两个用电器串连;若另一个
用电器不受影响仍旧工作则这两个用电器为并联。
③节点法:在辨别电路时,不论导线有多长,只需此间没实用电器或电源,则导线的两头点都
可当作同一点,进而找出各用电器的共同点
④察看结构法:将用电器接线柱编号,电流流入端为“首”电流流出端为“尾”,察看各用电器,
若“首→尾→首→尾”连结为串连;若“首、首”,“尾、尾”相连,为并联。
⑤经验法:对实质看不到连结的电路,如路灯、家庭电路,可依据他们的某些特色判断连结情
况。
第二课时
二、沟通互动训练
(一)、电荷
[例1]将A、B、C、D四个带电的通草球悬挂起来,因为电荷间的互相作用,它们静止后的地点
如下图,已知D带正电,试判断其余三个带电通草球所带的电荷。
对应练****br/>(

)






2、小晴在镜前用塑料梳子梳理着自己的一头秀发,想再给头发打一点“水摩丝”,当她把梳
过头发的梳子靠近从水龙头流出的细水流时,发现细水流倾向梳子,仿佛自动给梳子“上水”这一
现象说明(

)






(二)、简单电路
[例

2]如下图,四个电路中,属于串连的是(

)
对应练****br/>1、对于教室内的电灯、开关、插座之间的连结方式,以下说法正确的选项是()
用一个开关控制的两盏灯之间是串连的
被不一样开关控制的各盏灯之间是串连的
开关与被控制的灯之间是并联的
各盏灯与插座之间是并联的
2、图A是小明连结的实验电路,与这个实验电路对
应的电路图是图B中的()
、以下图所示的实物连结电路,以下说法正确的选项是
)
A、
L1、L2是串连
B、L1、L3是串连
C、
L1、L2、L3是串
D、L1、L2、L3是并联
(三)、电流和电流表的使用
[例3]一位学生使用电流表丈量电流的时候,本应使用“-”
和“3”两接线柱,但误将“-”和“
”两接线柱接入电路,并使电流从“”接线柱流入,他
这样做的结果是(
)

,电流表可能被破坏
,电流表可能被破坏

三、变式训练:
1、在“研究串连电路中的电流”实验中,某同学用电流表分别测出图
中a,b,c三处的电流大小,为了进一步研究
a,b,c三处的电流大小有什么关
系,他下一步的操作应当是(
)
,再次丈量
a、b、c三处的电流
,再次丈量
a、b、c三处的电流
,再次丈量
a、b、c三处的电流
,再次丈量
a、b、c三处的电流
2、如下图电路,以下说法正确的选项是(
)
、L2串连



3、如下图的三个电路中哪一种接法是会烧坏电流表的错误
接法()
[例4]如下图,把玻璃珠和小灯泡串连在电路中,当玻璃珠加热
到红炽状态时,发现小灯泡会亮起来,这说明玻璃的导电性在加热时
(填“加强”或“减弱”)了。某同学在构成并联电路的实验中,
发现电路连结正确,开封闭合,但有一盏灯不亮,他判断可能是灯丝断
了或灯头、开关等处连线松动,造成接触不良;从电路的构成来看,上
述几种可能原由能够归纳成一个,即
四、练****1、如下图,将开关S1、S2
作,而后断开S2,则以下说法中正确的选项是(

。
闭合,电路正常工
)
,A2示数变大
,A2示数变大
,A2示数变小
,A2示数变大
2、物理学成就在军事上有宽泛的应用,

有一种称为石墨炸弹的武器在美国攻打阿富汗时被使用,
此种炸弹在作战时被用来破坏敌方的供电设备,这类炸弹不会造***员伤亡,而是在空中分布大批
的极细的石墨丝,这些石墨丝是(填“导体”或“绝缘体”),飘落到供电设备上会造成
(填“断路”“闭合电路”或“短路”),进而使供电系统瘫痪。
3、请读出以下图中电流表的示数:左表的读数为A;右表的读数为A。
4、如下图,当开封闭合后电流表
A1的示数为
,经过灯L1的电流为
A,电流表
A2的示数为
A。
5、假如想用电流表测电铃工作时的电流,下边电路图设计正确的选项是:()
6、如右图所示电路中,

(


)

7、有一种能够节俭电能的楼道灯控制开关。夜晚有人走动发出声音,电路接通,灯亮,一分钟
后内部的延时装置能自动断开电路,灯灭。可是,只有在夜晚天黑后灯才亮;白日不论声音多大,
灯都不亮。这类的“光敏”和“声敏”自动装置比较复杂,分别简化为光声
的符号表示。实现以上功能的正确电路图是()
【教课反省】