部编版本三年级语文下册语文园地八教案.docx

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教课目标:
,学会复述故事。
,并领悟汉字形旁表意的特色。
,累积古诗。
。
教课要点:写出生动形象的句子,累积古诗。
教课难点:学会转述他人的话。
教课准备:教师:采集图片,制作课件。
教课时数:2课时
教课过程:
第一课时
一、交流平台
直接导入:同学们,第八单元为我们供给了几个风趣的故事,在
与故事中人物嘻嘻畅怀的同时,我们也学会了如何讲故事,下边我们就来交流一下你的收获吧!
:
1)经过这个单元的学****我知道了复述故事不是背诵文章,而是用自己的话把故事内容讲出来。
2)我会借助表格、表示图等,梳理故事的主要内容,这样就能按序次复述,重要情节也不会遗漏。
3)今后,我也要用这些方法复述故事。
学生在交流收获时不只于这三条,只若是他们的点滴收获,老师就要
鼓舞学生,并让学生说一说在课文那部分获取这样的收获。
二、识字加油站
,请学生自由读这两组词语,读准字音。
咳嗽

呕吐

唠叨

嘀咕
谚语

谣言

劝说

争论
,师随机正音。
预设点:
咳嗽、唠叨、嘀咕这三个词语中的第二个字应读轻声。
,读后谈谈你有什么发现。

预设点:
1)第一行的字都是口字旁,第二行的字除了“言”其余都是讠字旁。
2)第一行的词语都和嘴相关,第二行的词语都和语言相关。
:形声字的特色形旁表示字的意义,同一个形旁和不一样的声旁
会构成的意义相关的字。
【设计企图:指引学生认识形声字的特色,依据形旁判断形声字的意
思,学会一种识字方法,提升学生自主识字的兴趣。】
三、日新月异
:四月,当平川上花儿都凋落,很多人都为春的逝去而感觉惋
惜时,顶峰古寺之中的桃花竟方才绽放。今日,我们就来读一首白居
易的《大林寺桃花》,感觉春的天真可爱。
,读准字音,读出韵律。
,诗人把春光描述得生动详尽、天真可爱、
活龙活现。你能读出此中的神韵吗?
,理解诗意,可以提出不理解的地方谈论交流。
,并试着背诵古诗。(可以采纳竞赛的方式进行)
第二课时
一、运用象声词
,谈领悟
出示两组句子
(1)顾客跳起来:“这么慢啊!”
顾客噌的一下子跳起来:“这么慢啊!”
(2)石头落在地上。
石头梆的一声落在地上。
比较读两组句子,你感觉每组句子的哪一句写得好,谈谈你的原由。
预设点:
学生们会说每组句子中第二句比第一句写得好,但是在谈谈原由时可
能就不知道怎么说了,这时老师可以这样指引学生:读第二句你看到
一个如何的画面?从而帮助学生领悟加点词语表现的情形。
,做总结
大家交流一下你领悟到的情形。(学生交流自己的领悟)是的,加上
像“噌的一下子”“梆的一声”这样的词汇,句子就给人一种画面感,
像这样表示声音的词就叫做象声词,一个句子加上象声词就会让人觉
得事物动了起来。
,写句子
1)创建情境:一只猫跑出了房子。
请学生们领悟当时的情形,加上一个象声词让句子更形象。
2)你能自己说一句带有象声词的句子来吗?学生说出自己的句子,老师及时谈论。
【设计企图:经过比较学生们知道加上象声词的句子比没有象声词的句子更形象,经过想象画面,学生可以领悟象声词所表现的情形。并学会自己写带有象声词的句子。】
二、编写风趣题目
,找不一样
(1)裁缝和顾客
(2)慢性子裁缝和急性子顾客
出示这样一组题目,请学生谈谈哪个好,为何?
预设点:学生们会说第二个题目好,为主人公加上一个形容词,并且是一对相反的词,人们看到题目就会感觉很风趣,想连续去读文章。,说规律
组内交流其余三个题目的风趣性,并思虑写出这样风趣题目要怎么做,
试着总结风趣题目的特色。(可以采纳减字比较的方法)
学生交流自己的想法,总结题目要写得风趣要在主人公前面加上一对
相反的形容词,让题目形成一对看上去就是充满矛盾的对峙体。这样
人们才会被吸引到文本中去。
,编题目
试着用我们学过的方法说几个这样的题目,比一比谁说得更风趣!
三、转述他人的话
:生活中,我们有时需要把一个人的话转述给另一个人听,如
何转述呢?今日老师就教给大家转述他人话的技巧。出示例子:裁缝说:“我和其余裁缝不一样样,我是个性子最慢的裁缝啊。”裁缝说,他和其余裁缝不一样样,他是个性子最慢的裁缝。比较这两句,你有什么发现?
预设点:
1)这两句意思没变,都是说裁缝是个性子最慢的裁缝。
2)这两句的标点不一样样,第一句有冒号引号,而第二句把冒号改成了逗号。
3)这两句中的人称代词不一样样,第一句用的是“我”,第二句用的是“他”。
【设计企图:在比较中,学生找到句式上的变化;在表演中,学生理顺人物之间的关系;在练****中,学生运用所学知识。】
:请三个学生登台表演着说一说这两句话。甲是裁缝,乙是“我”,
丙是别的一个人。甲对乙直接说第一句话,丙没有听见,乙再把甲的
话转述给丙,说的是第二句话。
:小组内练****改一改,下边这两句话,注意意思不变,标点和
人称要变。
(1)裁缝又增补一句:“但是,我指的是明年冬季。”
裁缝又增补一句,他指的是明年冬季。
(2)妻子婆说:“唉!管他狼哩,管他虎哩,我什么都不怕,就怕漏!”
妻子婆说,管他狼哩,管他虎哩,她什么都不怕,就怕漏。
最后全班交流展现,老师再依据学生出现的问题进行纠正。
板书设计:
语文园地
复述故事
人称转述