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心理活动的成语篇(一):描述心理活动的句子
心理活动描述是作文写作的一个重点和难点,你是不是经常为怎样合适地
描述心理活动而烦忧?下面28个句子教会你怎样描述心理!
、我一听,一蹦三尺高,心花绽开,身不由己地举着喜报喝采起来:“噢,噢,我的喜报了!”
、喜得小强原来就细眯眯的眼睛,像是指甲掐出来的,成了两条弯弯的细缝儿。
、辛辣味呛得我直翻白眼,恨得牙根直发麻,手指骨节痒,想揍他一顿。
、牙齿咬得“格格”作响,眼里闪着一股无法截止的怒火,好似一头被激
怒的狮子。
、眼里闪烁着一股无法遏止的怒火,牙齿咬得咯咯作响,好似一头被激怒的狮子。
、阳光在教室里洒下炫目的光辉,照亮着一张张快乐的、愉悦的脸,每张脸都像一朵花。
、一看到这个可恶的家伙,她的心里就像吞下了一爪蚂蟥似的。
、一阵胭脂粉味向我扑来,像要把我淹没似的,我感觉恶心,信口雌黄:“讨厌!”好词好句
、一种说不出的厌恶,突然塞满了吴老太爷的气度,他赶快转过脸去。
、冉阿让大吃一惊,门臼的响声,在他的耳朵里,就和末日审问的军号那样洪亮骇人。Http://
、他惊慌不安地看着我,嘴里就像含了一串冰糖葫芦,呜呜啦啦半天没说出什么来。
、他立刻瞪起眼睛,眉毛一根根竖起来,脸上暴起了一道道青筋,像扑鼠之猫盯着我。
、他两眼发直,连连自语,又惊又怕,双腿也不听使唤,像筛糠似的乱颤起来。
、他勃然震怒地吼叫着,这声音像沉相相同转动着,传得很远很远。
、听见爸爸终于赞成了,来喜把柳叶往嘴里一含,学几声黄莺叫,又学几声画眉声,拎着崭新的书包飞跑起来。
、突然,门帘一掀,小妹像吃了喜鹊蛋似的闯了起来,张着没有门牙的小嘴格格笑着。
、望着满地的碎瓶胆片,我紧张得张开了嘴巴,呆呆地立在那处,心里忐忑不安,万一爸爸回来发现了,准会狠狠责怪我的。
、我感觉自己的眼睛忧如在向外冒水,要不是当着那么多同学的面,我真会狠狠扇她一记耳光。好词好句
、我心中有一股气总消不了,是一种怨恨,又是厌恶。
、、我没有动,心里忿忿地说“她这副丑相当我叫阿姨,我的阿姨个个隆重明丽,哼!
、爸爸变了,那才叫人快乐呢。我欣慰,我快乐,比什么都令人欢喜鼓
舞。
、成语卡片是我课余生活的好伙伴,每制成一个新的成语卡片,我心里就甜滋滋的,像吃了蜜相同。
、怨恨,像怪兽一般吞噬着我的心,使我不思饮食,坐立不安。
、描述心理活动的佳句
、刚刚,忧如高敏如在跟她讲什么,一脸洋洋得意的样子,这种人,呸!真恶心!
、红扑扑的脸上又是汗又是泪,起伏的胸膛满怀欢喜。好词好句
、看到小牛犊醒过来了,他心里那个快乐劲就甭提了,全身每一根汗毛都爽朗得跳了起来。
、看到这情况,我乐得在地上翻了个跟头,高声地笑着、叫着,拍着手,跺着脚。
心理活动的成语篇(二):描述心情的成语关于人物心情的成语
你知道描述心情的成语呢?在对人进行心理活动描述的时候,多使用描述心情的成语可以领文章更加出彩,现在让我们来学****更多关于描述心情的成语
吧!
高快乐兴[某iàozhúyánkāi]逐:追随;颜:脸面,容颜;开:伸展
开来。笑得使容颜舒张开来。形容满脸笑容,十分快乐的样子。
鬼哭神嚎[guǐkūshénháo]号:哭。形容高声哭叫,声音凄厉。
乐不可支[méifēisèwǔ]色:神情。形容人愉悦愉悦的样子。
心如刀割[某īnrúdāogē]心里悲伤得象刀割相同。
忿忿不平[yìfèntiányīng]义愤:对违反正义的事情所产生的气愤;
膺:胸。发于正义的愤懑充满胸中。
闻过则喜[wénguòzéǐ某]过:过失;则:就。听到别人责怪自己的
缺点或错误,表示欢迎和快乐。指虚心接受建议。
哭笑不得[kū某iàobùdé]哭也不好,笑也不好。形容很尴尬。
金刚怒目[jīngāngnùmù]怒目:睁大眼睛,眼珠突出。形容面目威猛
可畏。
高快乐兴[huāntiān某ǐdì]形容特别快乐。
乐不可支[某ǐchūwàngwài]望:希望,料想。由于没有想到的好事
而特别快乐。
勃然震怒[nùbùkěè]遏:止愤。怒地难以控制。形容十分气愤。
新亭对泣[某īntíngduìqì]新亭:古地名,故址在今南京市的南面;泣:小声哭。表示痛心国难而力所不及的心情。
惊喜若狂[某ìnggāocǎiliè]兴:原指志趣,后指兴致;采:原指神采,后指精神;烈:旺盛。原指文章志趣崇高,言词尖利。后多形容兴致高,精神饱满。
如丧考妣[rúsàngkǎobǐ]丧:去世;考:已死的父亲;妣:已死的母亲。忧如死了父亲母亲相同地伤心。
悠闲自得[yíránzìdé]怡然:悠闲快乐的样子。形容快乐而满足的样
子。
多愁善感[duōchóushàngǎn]善:简单。经常忧虑和伤感。形容人思想空虚,感情纤弱。
长歌当哭[chánggēdàngkū]长歌:长声歌唱,也指写诗;当:看作。
用长声歌唱或写诗文来代替痛哭,借以抒发心中的悲愤。
怒气冲天[nùfàchōngguān]指气愤得头发直竖,顶着帽子。形容极端气愤。
痛心疾首[tòng某īnjíshǒu]疾首:头痛。形容怨恨到了极点。黯然***[ànrán某iāohún]黯然:气度沮丧、面色难看的样子;销
魂:灵魂走开***。气度沮丧得忧如丢了魂似的。形容特别伤心或愁苦。
心里不安[yōu某īnchōngchōng]忡忡:忧虑不安的样子。形容心事重重,特别忧虑。
心理活动的成语篇(三):读后感想1400字理解简洁写人生
——读莫泊桑的小说有感
莫泊桑的小说特别易读,由于他从不使企图义模糊,:“语言的本性是纯净的,切合逻辑的,刚毅有力的。”在他的小说中,他正是用最明确最贴切的语句塑造人物,铺展情节,揭穿实质。
小说《漂亮朋友》中的杜洛瓦是莫泊桑成功塑造的一个现代冒险家的典型。故事开头就说他是“一个灵便鬼,一个滑头,一个见机而作的人”,还特意描述与他回忆起在北非当殖民军时期抢劫杀死当地族人时“露出一丝残忍而愉悦的微笑,刻画出的残忍邪恶的本性”。又用廖廖数笔描述他“身材高大,体格平均,光明的蓝眼睛,两撇翘起的小胡子像泡沫似地浮在嘴唇上。”这样漂亮的容颜与阴险狡猾的个性相结合,写出了这个冒险家成功的本钱。莫泊桑在刻画他拙劣的性格方面,重视写他对女人的手段:他同时和几个女人保持爱昧,可是“女人可是他沾花惹草和向上爬的工具”,他利用女人发迹,成为一名上流社会有头有脸的人物。事实上,有财富阶级上层,像这样的小丑俯拾皆是。作者借他既有特色又有代表性的丑恶形象尖刻地讽刺当时上流社会的人物一本正经,骨子里倒是这样鄙俗无耻。在故事的结尾,杜洛瓦浩荡的婚礼上,主教用近乎阿谀的辞句向他祝福:“您是一个最幸福的人,您的才华盖世,您用您的笔,教育、启示、引导着世人,您负有崇高的使命,您要为世人做出光辉的模范。”这是代表社会,官方对这个流氓恶棍式的冒险家的成功表示的肯
定和同意,更显现出作者对这拥有时代特色的谋利活动中各样丑恶淋漓尽致的揭示和无情辛辣的讽刺。
用平时简洁的语言描述复杂而巧妙的心理,这更是莫泊桑小说的一大妙处。心理描述经常起到衬托人物形象的作用,可是心理描述相同可以成为推动小说发展主体,莫泊桑在这两方面都有建树,请看他是怎样运用语言的:
《皮埃尔和让》就是他心理小说的典范。皮埃尔和让是兄弟俩,他们之间“有一种朦模糊胧的忌妒心理”,特别是皮埃尔,这是一种“在兄弟姐妹之间日渐滋长,在成年时几乎还看不出来,素来要到其中一个结了婚,或是遇到了不测好运时才会爆发出来的暂时隐蔽着的忌妒心理,使他们一种兄弟间的相互戒备着。他们两人的确相亲相爱,可是又在相互窥伺”。这段话特别重要。既简洁又力透纸背后写出了潜藏的矛盾,为后文的发展打下伏笔。
故事由让获取一大笔遗产开始,这笔遗产是父亲母亲的一位好友留给他的——只给让一个人。皮埃尔自然很忌妒,可是立刻又听获取关于他母亲和那位朋友的流言流言,于是他就开始思疑,不断地考虑,在脑筋中搜寻任何可疑的细节,“诚然他的嘴没有说出来,可是他的脑子里素来在重复默念着这个名字,就像在呼喊他,呼喊他,并引来他的亡灵相同:“马雷复尔。马雷复尔。”在他漆黑的闭合起来的眼皮里面,他突然看到了那个人,就像他过去看到时相同。”这个念想是下意识的,甚至是幻觉,越来越清楚,随之又转变为回忆,各样往事表现在脑际,这个过程写得特别认真而脉络分明,深切地表现了皮埃尔异常丰富的心里活动和那种忧虑不安,惊慌矛盾的心理。当他终于证了然猜想此后,他特别悲伤,他感觉自己“不再有母亲了,由于他不可以能再爱,不可以
能怀着儿子们的心里必定有的温柔,忠诚和绝对的恭敬的心情去尊敬她了;他也不再有弟弟了,由于这个弟弟是一个陌生人的儿子;他只剩下了一个父亲,这个他无论怎样也爱不起来的胖子”。随着他忌妒心的膨胀,这种感情从他“全身
的皮肤里钻出来”,小讨情节也一步步深入发展;家庭奥秘裸露出来。
小说中矛盾的渐渐激化,故事情节的发展都是以皮埃尔的心理描述为基础。他开始思虑,故事就此张开,随着他一步步推测,解析变为事实,矛盾终于展现,故事也达到高潮,一旦他不再进行推测和解析,不再全力掩饰自己的
忌妒,心里宁静下来,没有了矛盾的催化剂,小说也就凑近结尾了。
莫泊桑就是这样巧妙地运用语言勾勒出真实的生活的。读莫泊桑的小说,就是读人生。莫泊桑写人生,显示了他理解、简洁的语言魅力。
心理活动的成语篇(四):笑着的作业
月30日放学的时候,汤老师走进教室,开始部署作业了。
“这个五一长假的7天里,把1-7单元生字,每个抄5遍,把1-7单元课文的重点段落抄一遍”汤老师对我们说道。
“啊!真要命”同学们尖叫了一声。“你们‘啊’什么呢?”汤老师问道,“是嫌作业太多啦?”“是啊!”有些同学小声说道。
但我却不一样样,高声说道:“太少啦!”由于我想这样可以练一练我写字的水平啊!
汤老师的目光赶快转向了我:“太少了吗?那好吧!我就再加一点,把1-7单元的词语每个抄4遍,怎么样?”
“啊!”同这们再次尖叫,声音比前一次还难听,有些同学差点没哭出来。
同桌朱岑卓埋怨着我:“都是你,我们全班同学作业都给你做。”
“再加七篇作文吧!”
“啊!”这下连我也呆住了。
“难道汤老师真忍心部署这么多作业让我们做吗?”我特别思疑汤老师所
说的话。
“请一个同学重复我刚刚说的话。”汤老师说道。
于是,我立刻举起了手,汤老师让我说,我站起来,洪亮响亮地回答道:
“把1-7单元的每个生字抄5遍,重点段落抄一遍,词语每个抄4遍,还有7
篇作文。”
“唉!作业太多了吧!”有些同学唉声叹气地说道。
“我表示真的很同情你们,在7节气间里,做完这么多的作业也是不可以能
的,所以,我打算给你们减少作业,可是,你们这么吵,怎么。”
汤老师的话刚说到一半,我们全班同学忧如都理解了汤老师的意思,全都
坐得正直直正。
汤老师看着我们这个样子,对我们说:
“那好吧!我就大发慈善,把抄写生字抄写课文给去掉。”
话音刚落,全班同学快乐得一蹦三尺高,汤老师看着我们这副傻傻的模样也笑了,笑的是那样甜,又那样的调皮。
“快点坐好”。有位同学提示了大家。“那好吧!我就再次行行好,再给你们减少作业,把抄写词语也去掉。”
“Yes!”只见教室里一阵轰响。“减掉5篇作文,怎么样?”“啊!太好了,假期就只要写两篇作文啦!我就说嘛,汤老师是不忍心布
置这么多作业让我们做的。”我小声说道。
我快乐极了,只见同学们有的相互拥抱,有的快乐到翩翩起舞。李磊同学激动得眼泪都流出来了,又赶快把眼泪擦干了。教室里乱成了一锅粥。汤老师看到这样的情况也笑了。
汤老师把作业写在黑板上的时候,对我们说:“诚然只有两篇作文,但这两篇作文题材要选得好,开头要开的奇特,其中一篇就要写刚刚部署作业的情况,把当时的情况和心理活动描述生动、详尽。”
“喔!汤老师原来是别有专心啊!想骗我们写作文呀!”我在心里想。
可是,我喜欢写这样的作文,我更喜欢汤老师那调皮的一笑。