三年级语文手抄报字资料.docx

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三年级语文手抄报字资料
(一)识字与写字
,养成主动识字的****惯。
,其中2000个左右会写。
、字典,有初步的独立识字能力。
,做到规范、正直、整齐。用毛笔模仿正楷字帖。
(二)阅读
、流利、有感情地朗诵课文。
。能对课文中不理解的地方提出疑问。
,理解词句的意思,领悟课文中要点词句在表情达意方面的作用。能借助字典、字典和生活积累,理解生词的意义。
,领悟文章表达的思想感情。
,初步感觉作品中生动的形象和优美的语言,与别人交流自己的阅读感觉。
,领悟句号与逗号的不同样用法,认识冒号、引号的一般用法。
,粗知文章马虎。
、优秀句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言资料。
,注意在朗诵过程中体验感情,背诵优秀诗文
篇(段)。
,收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量很多于40万字。
(三****作
,乐于书面表达,加强****作的自信心。
、感觉和想象,注意表现自己感觉奇异风趣的`、或印象最深、最受动人的内容。
,与别人分享****作的快乐。
。
,特别是有新鲜感的词句。
,使用冒号、引号。
。
。
(四)口语交际
。在讲话中能仔细倾听,领悟要点,并能就不理解的地方向对方请教,就不同样的建议与人商讨。
,并能简要转述。
,并说出自己的感觉和想法。
,努力用语言动人别人。
(五)综合性学****br/>,有目的地收集资料,共同谈论。
,观察大自然,观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。
,在活动中学****语文,学会合作。
、学校生活中,试一试运用语文知识和能力解决简单问题。
小学三年级语文公开课《掌声》优秀授课稿资料
小学三年级语文公开课《掌声》优秀授课稿资料
本文生动地记述了身患残疾而愁闷自卑的小英在登台演讲时获得了同学们热忱的掌声,在这掌声的激励下,,用朴素无华的语言,把学会尊
重,学会关心的主题寓于这个动人的故事之中,把少年少儿纯真和蔼,关爱别人的美好心灵生动地表现出来,读来十分动人.
《语文课程标准》指出:阅读是学生的个性化行为,不应以教师的
解析来代替学生的阅读实践;因此在授课中,我紧扣小英感情变化这
条主线,将掌声前,掌声后的小英进行比较,让学生经过各种形式的读,
去领会小英的感情变化,进而充分领悟掌声的内涵,进而理解文章所
蕴涵的道理.
依照语文新课程标准,及教材特点和学生的实质情况,我确定了以下授课目的:
1、知识技术目标:引导学生学会本课生字,理解词语,能正确,流
利,有感情地朗诵课文,经过对课文的朗诵品味,.
2、过程和方法目标:以学定教,,,观察能力和谈论能力.
3、感神态度目标:经过对课文的学****懂得人与人之间需要敬爱,激励,要主动去关爱别人,特别是对身处困境的人;同时也要珍惜别人的关心和激励,,感觉英子在掌声前后的变化。难点是经过语言和动作的描述来领悟英子的心理变化。
为了突出要点,打破难点,我准备安排两课时引导学生达到预设的学****目标.
第一环节:设置情境,导入课题课伊始,我激动地向学生宣布:
“同学们,告诉你们一个好信息,此次**同学参加七巧板比赛荣获
县一等奖。”至此,学生会身不由己地鼓起掌来,此后让获奖的学
生说说此时的感觉,也请鼓掌的同学说说这掌声所包含的意思,从
而很自然地引出课题——我说,今天我们学****一篇与掌声相关的课
文,看看文中的掌声是谁送给谁的?这掌声又有什么意义?这样就很
自然地进入到第二环节的授课第二环节:读通课文
读通课文是理解课文的基础,在这个环节中,我主若是给足学生时间和空间自由读文。在报告交流中,引导学生运用已掌握的多种
方法识记生字,理解字词。此后以“你读懂了什么?”激励学生从多角度、多层面地交流读书领悟。这一环节旨在打扫阅读阻挡,整体感知,为后续的学****存储感情.
第三环节:扣牢“变化”产生感情在这一环节的授课中,我主要把第4小节与第1小节比较授课。我先引导学生自由读第4小节,经过自由读,说说你看到了一个怎样的英子?引导学生抓要点词句去领悟、感悟。此后以“可是,以前的英子是这样的吗?”自然引入到
第1小节的研读。在学生比较阅读后,感知到英子的开朗、快乐与
愁闷、文静此后,我以::“是什么使英子发生这样大的变化?”。第四环节:聚焦“掌声”,感觉浓浓爱意.
在感悟掌声的内涵这部分授课中,我经过自读要点段,谈领悟;细读要点段,品字词;再读要点段,,以读代讲,保证了读的时间,保证了读的形式,,一遍有一遍的要求,一遍有一遍的收效,进而加深学生对课文的感悟能力,,经过抓描述小英动作神态的词,,我引导孩子把课文中表达的语言转变成自己的话,用若是小英此时就在我们班级里,你想经过掌声和目光对她说些什么小英听懂了你的掌声吗
的等生动情境将学生的心一步一步地推向小英的心,最后实现了学生和小英的"全然在场".让孩子真切走入人物的内心世界,,延伸感情.
以"情"延伸课堂内容,使学生感觉课诚然结束了,,我设置了让孩子看生活中需要恩赐爱的掌声的人
的图片,如"残疾人奋发图强","生活,学****中同学们互相帮助"等图片,
再启示孩子结合自己的生活实质,"说说你要把你的爱的掌声献给谁,你的掌声中想表达些什么"引导孩子在生活中学语文,在生活中用语
文,享受语文!最后的作业设计"给班级里的一位同学或周围的某一个人,写一句激励的话或进行一次帮助",让学生进一步碰到思想教育,
《掌声》的授课方案和授课,也让我们教师深深懂得:只要我们能为孩子的点滴进步而鼓掌,为孩子的优秀创意而喝采,让我们的课堂成为孩子们抒发心灵的天堂,相信每一个孩子在我们的课堂中都能成为一个个个性独到的自我!
部编版三年级上册语文第八单元第27课《手术台就是阵地》同步测试C卷
部编版三年级上册语文第八单元第27课《手术台就是阵地》同步测试C卷姓名:________班级:________成绩:________小朋友,带上你一段时间的学****成就,一起来做个自我检测吧,相信你必然是
最棒的!一、基础运用(共3题;共16分)1.(3分)选择合适的词语填空。
陆续连续连续①战斗在强烈地进行着,我军的伤员________从火
线上抬下来。
②白求恩医生低下头,________给伤员做手术。
③战斗进行了三天三夜,白求恩医生在手术台旁________工作了
个小时。
(10分)读一读,连一连。
身不由己地________下了网特其余________电线急不行待地
________喝采长长的________果子目不转睛地________打开密密的
________季节恋恋不舍地________看作熟的________果树林笑眯眯
地________盯丰收的________电池3.(3分)写出近义词美丽—
________成功—________试一试—________二、阅读理解(共1题;共
22分)4.(22分)阅读《草原》选段,回答下面问题。
此次,我看到了草原。那处的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么光亮,使我总想高歌一曲,表示我满心的快乐。在天底下,一碧千里,而其实不茫茫。周围都有小丘,平川是绿的,小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色衬着,不用墨线勾勒的中国画那样,各处翠***流,轻
轻流入云际。这种境地,____令人吃惊,____叫人愉快,_________
愿久立四望,_____想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境地里,连骏
马和大牛都有时静立不动,忧如回味着草原的无量乐趣。
1)在文中横线里填上合适的关系词。
2)依照意思选词语。(填序号)***①千里之内的距离都是绿色,本文形容草原很大的
范围内都是碧绿的颜色。()②用水墨或淡的水彩涂抹画面,以加强艺术收效。()③用线条画出轮廓。()④翠绿的颜色忧如就要流淌出来同样,形容绿到了极致。()(3)找出文中的比喻句。
4)哪句话表达了作者的心情?(5)最后一句作者这样写是为了说明(),也被陶醉了。,为了赞美草原的美丽景色。,突出了草原景色的特点。,舍不
得走开。参照答案一、基础运用(共3题;共16分)1-1、2-1、3-1、
二、阅读理解(共1题;共22分)4-1、4-2、4-3、4-4、4-5、
部编版三年级上册语文各单元知识点
新部编版三年级语文上册各单元知识点第一单元一、易读错的字。
坪坝[bà]汉族[hàn]娇艳[yàn]
打扮[bàn]飞扬[yáng]
放假[jià]
摔跤[shuāijiāo]凤尾竹[fèng]
洁白[jié]荒原[huāng]口笛[dí]
罚站[fá]衣裳[shang]背诵[sòng]
照例[lì]段落[duàn]练****liàn]
吓呆[dāi]戒尺[jiè]挨打[ái]清楚[chǔ]二、词语听写。
清早汉族娇艳衣饰打扮朗诵沉静停下
粗壮影子落下荒原口笛跳舞狂欢处罚
放假互相因此能够猜出扬起双臂绒球花
三、形近宇组词。
晨(早辰)服(衣饰)粗(粗壮)辰(星辰)
报(报纸)组(小组)扮(打扮)扬(扬起)
猜(猜想)纷(纷纷)杨(杨树)情(情况)
荒(荒原)静(静止)球(气球)慌(慌乱)
净(干净)救(求救)
四、词语积累。
1、成语。
摇头摆尾蓬首垢面舞爪张牙担惊受怕
面红耳赤慌乱失措眼疾手快口干舌燥
鸦雀无声莫名其妙灿烂多彩
修饰词。
(欢唱)的小鸟(可爱)的小学(详细)地讲
(仔细)地听(古老)的铜钟(簌簌)地响
(流利)地背(润湿)的东风(袓壮)的枝干
(洁白)的粉墙(娇艳)的衣饰(高高飞扬)的国旗
五、句子积累。
当雷云在天上轰响,六月的阵雨落下的时候,润湿的东风走过荒原,在竹林中吹着口笛。(拟人)
大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来好多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看喧杂。(拟人)
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飞扬的国旗敬礼。(排比)
孙中山想:这样莫名其妙地背,有什么用呢?(反问)
学问学问,不懂就要问。为了弄清楚道理,就是挨打也值得。(这同样也应该是我们的修业态度)
六、课文理解。
《大青树下的小学》描述了一所边疆小学里孩子们幸福的学****生活,表现了袓国各民族之间的友好和团结,表达了作者骄傲、赞美的感情。
《花的学校》以孩子的视角描述了六月阵雨落下,花儿竞相开放的美丽景色,运用拟人的手法表达了对大自然的喜欢之情。