初中美术七年级上册第二单元第3课《我们的风采》优秀教案范文.docx

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初中美术七年级上册其次单元第3课《我们的风采》优秀教案范文
【教学目标】
学问与技能:了解学生装的基本学问,学****学生装的设计。
过程与方法:
情感、看法与价值观:通过对学生装设计的了解、学****激发学生酷爱生活,酷爱学校的情感,以及发觉美,创建美的愿望。
【教学重难点】
重点:学生装设计的款式及特点。
难点:学生装的设计及绘制方法。
【教学方法】
讲授法、演示法、探讨法、练****法
【教具打算】
课本、课件
一、【教学过程】引导阶段
课前调查:你对校服的款式满足吗?你觉得有必要穿统一的校服吗?为什么?假如学校不强制要求,你会主动穿校服吗?
引导学生探讨,请学生发表自己的看法。
总结校服的定义:
1、校服,学校为了规范管理,规定的统一样式的学生服装。
2、校服,可以使学生在身份感上区分社会其他人,有了学生自身的约束力,有一种象征的意义。增加学生的归属感,加强同学们的集体荣誉感。
3、校服还可以产生一种同等感,对于避开攀比之风在校内里出现都有主动意义。
展示图片:中国典型的运动校服和中国西装式校服
师:今日我们就来为自己设计一套喜爱的学生装。并出示课题:我为校内添色调学生装的设计与模拟制作
二、发展阶段
师:首先先来了解一下有关校服的设计学问,校服的特点、校服的功能
提问:你们觉得校服应具有哪些特点呢?学生举手回答。
总结:校服的特点:1、反映学生的身份;
2、体现学生的年龄特征;
3、符合学生身体生长规律。
展示图片,不同年龄校服对比(学生不同年龄校服的设计也有所不同)
校服的功能:
1、掩身护体、保暖、美化形象。掩身护体和保暖是校服的基本功能。
2、校服是一种文化现象,反映着当代学生的精神风貌。
展示图片:国内外校服观赏
师:观看图片,选出你喜爱国家的校服及其特点。
学生发表看法。
师:如何设计一款美丽的校服呢?要留意以下几个方面。
校服的设计:A、款式:特点(简洁流畅、朴实大方、活泼新奇)如制服、运动服、休闲装等。从整体造型入手,用简洁的几何形概括服装的轮廓,留意与人物的身份、年龄相适应。B、色调:稳重明快、清爽柔软。通常以一种色调为主,配以1-2种协助色,但不破坏色调的整体效果,这种以一种色调为主的设计比较协调、稳定。
C、面料:
出示校服设计效果图
老师归纳方法:用简洁的几何图形概括衣服的轮廓,比如:领子、衣袖等,都可以用一些几何形体的造型;然后还要留意衣服的细微环节,如胸章、口袋的设计。
出示图片:校服款式组图观赏
学生作品观赏,老师适当讲解。
【作业布置】
依据所学服装设计学问,设计出你喜爱的校服,男女装各一套,画出效果图,款式不限,可以涂色。
【教学反思】
本节课的内容校服是学生比较感爱好的话题,从学生对校服的满足度入手,调动学生的主动性,用美丽的校服图片吸引他们的目光,让他们的思路跟着我的课而走动,从而引起他们对校内文化的关注。