人教版二年级数学下册第一单元教案.pdf

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课堂教学设计方案
第一单元第1课时总计第3课时主备人:投放日期2022年2月21日
一次备课二次备课
内容及简析:
本单元学生主要学****一些简单的统计图表知识,初步体验数据的收集、整理、
描述和分析的过程学会用简单的方法收集和整理数据,掌握统计数据的记录方法,
并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题,使学生了解统计的意义和作用,
初步了解统计的基本思想方法,认识统计的作用和意义,逐步形成统计观念,进而
养成尊重事实、用数据说话的态度。
教学目标:
【知识技能】使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程,能利用统计表的
数据提出问题并回答问题。
【数学思考】了解统计的意义,学会用简单的方法收集和整理数据。
【问题解决】能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题,并能够进行简单的分
析。
【情感态度】通过对周围现实生活中有关事例的调查,激发学生的学****兴趣,培养
学生的合作意识和创新精神。
教学重点:
了解统计的意义,学会用简单的方法收集和整理数据。
教学难点:
能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题,并能够进行简单的分析。
教具准备:课件。
课时安排:约3课时。
第一课时
教学内容:
课本P2例1数据收集整理(一)
教学目标:
体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,了解统计的意义。
能根据统计表的数据提出并回答简单的问题,同时能够进行简单的分析,根据统计
表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。
教学重点:
使学生初步认识简单的统计过程,能根据统计表中的数据提出问题、回答问题,
同时能够进行简单的分析。
教学难点:
引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法。
教学准备:
课件。
教学过程:
一、情境引入
教师引导提问:同学们,你们入学都要穿上我们学校的校服,你们喜欢我们校服的
颜色吗?:.
师:有的同学喜欢这个颜色,有的同学不喜欢,如果我们学校要给一年级的新生订
做校服,有下面4种颜色,请你们当参谋,给服装厂建议下该选哪种颜色合适。(课
件出示红、黄、蓝、白)
二、互动新授
。
(1)教师提问:刚才我们确定了要在班级里进行调查,我们班级的人数也不少,
应怎样调查呢?你有什么好的方法?
(2)出示统计表。
,我们可以知道些什么?
颜色红色黄色蓝色白色
人数
(1)从统计表中你能看出全班共有多少人?怎样计算?
(2)喜欢什么颜色的人数最多,那么这个班订做校服,选择该种颜色,那全校选
这种颜色做校服合适吗?为什么?
三、巩固拓展
“做一做”。
。
四、全课总结
通过今天的学****同学们有哪些收获?
课堂作业
《练****册》
板书设计:
数据收集整理(一)
学校要给同学们订做校服,有下面4种颜色,选哪种颜色合适?
颜色红色黄色蓝色白色
人数
第二课时
教学内容:
课本P3例2数据收集整理(二)
教学目标:
能根据统计结果回答问题、发现问题,进行简单的预测和较为合理的判断。
让学生进行一些社会调查,体验实践性和现实性,激发学生的学****兴趣,培养学生
的应用意识,并接受其中的思想教育。
教学重点:
让学生选择记录方法作记录,并体会哪种记录方法既清楚又方便。
教学难点:
根据统计表提出问题并初步进行简单的预测。
教学准备:
课件。
教学过程::.
情境引入
师:今天,老师要请你们帮忙,为老师评选一名数学科代表。
课件出示评选条件:
数学成绩优秀。
数学成绩一般,但非常希望能提高数学成绩。
愿意为大家服务,乐意为数学老师服务。
互动新授
学****用记录的方法收集、整理数据。
收集数据。
提问:用我们上节课学****的举手统计的方法可行吗?为什么?
课件出示小精灵的话:可以用投票的方式来决定谁能担任科代表。
学****记录方法。
教师将收好的纸张放在讲台桌上。
请小组讨论一下,你们准备用什么方法来统计数量?
完成统计表。
姓名张三李四
票数
教学例2。
(1)同学们,光明小学要举办讲故事大赛,某班要从王明明和陈小菲中选一位参
加比赛,他们也是用投票的方式来决定谁参加比赛。
课件出示投票结果。
(2)填写统计表,分析数据。
姓名王明明陈小菲
票数1522
根据统计结果,应该选谁参加比赛?
有两位同学缺勤没能参加投票,如果他们也投了票,结果可能会怎样?
巩固练****br/>练****一的第3题。
全课总结
这节课最让你高兴的收获是什么?
课堂作业
《练****册》
第三课时
教学内容:
课本P4~6巩固练****br/>教学目标:
通过练****进一步体验如何收集信息,如何分析统计表。
使学生在练****中,在收集、整理、分析、决策过程中相互交流、相互沟通、相互促
进,掌握本单元内容。
教学重点:
体验统计过程,能用简单的方法收集和整理数据。
教学难点:
分析、提出合理化建议。:.
第(一)单元教学计划
教学准备:
课件。
教学过程:
引入新知
完成练****一的第6题。
调查本班同学最喜欢吃的水果情况,并将结果填入第6题表格内。
从统计表中,你发现了什么?有什么建议?
探究新知
。
(1)小组内分工,分发记录单。
种类面包车大巴车小轿车摩托车
辆数
(2)这个路口10分钟内通过的哪种车最多?哪种车最少?
。
讨论:图书室要新买一批图书,你有什么建议?
巩固迁移
完成练****一的第7题。
课件出示条形统计图。
哪天卖出的《电视报》的数量最多?哪天最少?
你还能发现什么?你能提出什么建议?
全课总结
你觉得本节课有哪些收获?感觉自己表现得怎么样?
教学反思
:.
第一单元:数据收集整理
学情分析:
上学期学生已经学****了比较、分类,简单的统计,能正确地进行计数,所以填写
统计表时不会感到太困难,其关键在于引导学生学会收集信息,整理数据,根据
统计表解决问题。学生在生活中积累了较多的生活经验,能利用统计图表中的数
据作出简单的分析,能和同伴交流自己的想法,体会统计的作用。本单元教材选
择了与学生生活密切联系的生活场景,激发了学生的学****兴趣。如,学生的校服、
讲故事比赛、春游的人数情况统计等,同时渗透一些生活基本常识,使学生明确
统计的知识是为生活服务的。教学内容更加注重对统计数据的初步分析。在教学
时,教师要注意让学生经历统计活动的全过程,要鼓励学生参与到活动之中,在
活动中不断培养动手实践能力和独立思考能力,并加强与同伴的合作与交流。
单元教学目标:
(一)知识与技能:
使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,了解统计的意义。
(二)过程与方法:
能根据统计表的数据提出并回答简单的问题,同时能够进行简单的分析,根据统
计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。
(三)情感态度与价值观:
通过对周围现实生活中有关事例的调查,激发学生的学****兴趣。
单元教学重难点:
重点:使学生初步认识简单的统计过程,能根据统计表中的数据提出问题、回
答问题,同时能够进行简单的分析。
难点:引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法。
第一组第1课总计2课时主备人:投放日期2021年2月21日
第一单元教学目标:.
分类内容教学要点
北京的春节
,会写38个词语。
,了解课文的详略安排及
腊八粥
。背诵古诗
课文
,感受丰富的民俗文化。
古诗三首
藏戏
,抓住重点来写。

交流平台
要安
排详略。
词句段运用
。
语文园地
。
书写提示
,逐渐提高自己的书写速度。
《长歌行》。
日积月累
课堂教学设计方案
第一组第1课总计2课时主备人:投放日期2021年2月21日
一次备课二次备课:.
1、北京的春节
教学目标
“蒜、醋”等15个生字,会写“饺子、万象更新”等20个词
语。
。了解北京春节的****俗,感受春节热闹、喜庆的
气氛。
、详略得当的写法。教学过程
-第一课时-
一、《新年歌》,渲染课堂气氛。
,导入新课。(这首童谣讲的是北京的春节。)
二、初读感知,学****字词
。
,画出生字新词。
,重点指导“蒜”“醋”
“燃”“恰”的读音及笔画。
,检查自学情况,提示易错知识点。
,释疑。
(1)作者是以什么为记叙线索的?(时间)北京的春节给你留下了怎
样的印象?
(2)自由读课文,交流读懂的地方和不懂的地方。
(3)请找出本文中描写的重要日子有哪些。
三、细读课文,了解****俗
。
(1)北京的春节是从哪一天开始到哪一天结束的?
(2)出示学生活动卡。
,教师相机点拨,理清顺序。
,深入体会北京春节的****俗。
学生活动
,自主、合作完成阅读思考题。
(1)快速浏览课文,找出答案。
(2)默读课文,合作填写学生活动卡。
,理清顺序,说说对北京春节的总体印象。(年前——繁
忙;过年——热闹;结束——祥和。)
四、总结全文,布置作业
。
。
(1)抄写课文中的生字新词。:.
(2)熟读课文,练****有感情地朗读课文。
第二课时
一、回顾交流,导入新课
,导入新课。
:《北京的春节》是按什么顺序写的?主要写了什么?
二、合作研读,领悟写法
:作者介绍的北京的春节主要有哪几个时间段?
,各时间段是什么,人们都做了什么,结合重点
词语谈感受。
,说说自己会做些什么。
,哪几天写得简略。组织交流,体会领悟详略
结合的写作方法。
:详略结合的写法有什么作用?
。
,感受北京的春节的风俗文化,体会作者的表达方法。
三、拓展阅读,体会写法
“阅读链接”中的选文,了解节日****俗,比较与课文写法
上的异同。
。
:通过课文和“阅读链接”中的选文的对比,你受到了什么启
发?
四、总结回顾,练笔延伸。
。
:交流有关春节的资料。
:假如此时请你写春节,你打算怎样写。
教学反思:
课堂教学设计方案
第一组第2课总计2课时主备人:投放日期2021年2月21日
一次备课二次备课
2腊八粥
学****目标
“腊、粥”等12个生字,会写“腊八粥、感觉”等18个词:.
语。
、流利、有感情地朗读课文,边读边想象八儿的馋样儿。
、语言和心理活动的描写,体会八儿一家的
其乐融融。
,哪些内容是简略写,体会详略得
当写法的好处。(重难点)
第一课时
一、资料分享,了解信息
。
。
二、初读课文,梳理内容
,读准生字、新词。
、新词的掌握情况。
,读通句子。
,弄清结构。
。梳理内容,分清文章主次。
学生活动
,自学生字、新词。
、新词的情况。
,互相检查长句子的朗读情况。
,结合课后****题思考:课文主要写了等粥和喝粥两部
分内容,说说哪部分写得详细,哪部分写得简略。想想这样写有什
么好处。
。(等粥部分写得详细些,喝粥部分写得简略些。)
三、品析佳句,丰富积累
。
出示:“花生仁脱了它的红外套,这是不消说的事。锅巴,正是围
了锅边成一圈。”
,小组内交流
学生活动:
,体会到运用拟人的修辞方法使句子更加生动了。
,找到生动的句子,在小组里交流自己的感受。
,结合句子谈一
谈自己的感受。
四、揣摩语句,练****仿写
,思考:从哪些语句可以体会到人们对腊
八粥的喜爱?
。。
?
,写一写自己最喜欢的食物。
。
五、总结回顾,布置作业
。

第二课时
一、听写词语,回顾复****br/>。
。
二、品读赏析,揣摩写法
,组织自学。
自学提示:勾画体现八儿馋样儿的语句,结合关键语句在小组里谈
一谈自己的感受。。
,重点点拨以下语句的体会。
(1)品析描写八儿动作的语句。
“住方家大院……还早。”
(2)品析八儿与妈妈的对话。
(3)品析八儿对腊八粥的猜想。
“喝粥”部分。请学生结合关键语句,谈感受。
。
①第一次对话:第4~7自然段。
②第二次对话:第9~11自然段。
三、拓展阅读,对比体会
:出示冰心的《腊八粥》,引导学生快速浏览文章,说
一说文中主要讲了哪些事件。
,哪些内容是简略写。
。
学生活动
,提取主要信息,文章写了冰心回忆母亲煮腊八粥
的往事及孩子们为纪念周总理准备煮腊八粥的情景。
,孩子们为纪念周总理准备
煮腊八粥的部分是详细写。
,体会这样写正是为中心服务的。
四、总结写法,布置作业
。
,在阅读其他文章时体会主次分明的写法。
教学反思:
课堂教学设计方案
第一组第3课总计2课时主备人:投放日期2021年2月21日
一次备课二次备课
古诗三首
学****目标:
“侯、章”等7个字。
,背诵课文。
,了解古诗中的传统****俗,体会古诗中蕴含的思想感
情。
,体会古诗中蕴含的思想感情。(重点):.
一、竞猜节日,导入新课
,请学生猜一猜是哪个传统节日。
。
二、初读古诗,了解大意
《寒食》《十五夜望月》两首古诗。
,读出节奏。
。
。
三、品析古诗,体会情感
《寒食》的前两句,在你眼前形成了一幅怎样的画面?
。
。
《寒食》后两句中包含的情感。
,想象体会:如果你是长安的百姓,看到这些你会有
什么感受?
。
学生活动
,抓住“无处不飞花”“东风御柳斜”想象画面。
。
,介绍寒食节的来历,交流寒食节的****俗。
《寒食》后两句,提出自己的疑问。
预设:寒食节禁火,为什么会有“轻烟散入五侯家”呢?
。(家家禁火,但宫廷里却正忙着传
点新火,流露出作者对现实的不满。)
《寒食》的方法。(想象画面―→联系资料―→体会情感。)
四、迁移运用,自主学****br/>,组织学生自学古诗《十五夜望月》。
(1)理解诗中描写的画面。
(2)借助资料了解相关****俗。
(3)体会诗人情感。
,了解小组交流情况。
,汇报学****收获,教师点拨。
(1)体会诗中景。(2)指导朗读。(3)体会诗中表达的感情。
学生活动
,在自读提示的指导下自主学****br/>:说一说自己想象到了哪些画面,哪些语句带给自己这样
的感受。交流自己搜集到的资料,体会诗人的情感。
。
(1)边读边想象画面,抓住关键语句说一说看到的景物。(抓住“地
白”“树栖鸦”“冷露”“桂花”想象诗句所描写的景物。)
(2)读出凄凉寂寞之感。
(3)抓住关键语句体会诗人的情感。(从“人尽望”中体会诗人的愁绪,
“落谁家”用了一种委婉的疑问语气抒发入骨的思念之情。)
。(个人读,同桌互读,全班读。):.
五、总结回顾,布置作业
。
:背诵这两首古诗。
第二课时
一、背诵检查,回顾方法
二、初读古诗,了解大意。
《迢迢牵牛星》,提出字音、节奏的要求。
,检测字音掌握情况。
。
三、自主学****品析感悟
“牛郎织女”的故事。
,理解古诗大意。
出示自学提示:结合对“牛郎织女”的故事的了解,抓住重要叠词,
体会诗人所要表达的情感。
,体会诗人的情感。。。
四、拓展延伸,丰富阅读
《鹊桥仙》。
。
学生活动
《鹊桥仙》,体会诗中表达的情感。
,并说一说诗句中描写了哪些传统****俗。
五、总结全课,布置作业
。
:练****背诵课文。
教学反思:
课堂教学设计方案
第一组第4课总计1课时主备人:投放日期2021年2月21日
一次备课二次备课
藏戏
学****目标
,正确流利地朗读课文。
,体会传统戏剧艺术独特的
魅力。
。
,体会传统戏剧艺术独特的魅力。(重点)
一、导入新课,明确任务。
二、研读课文,感知内容
,读准字音。
:课文从哪几方面介绍了藏戏?
,探究藏戏的形成与艺术特色。:.
,随机点拨。出示课件,欣赏藏戏和面具。
。
学生活动
,边读边画出不理解的词语,借助词典或结合上下文认
读、理解词语;小组交流,互助解词。
,总结课文的主要内容。
,探究藏戏的形成和艺术特色。画出相关语句,
进行概括,然后小组交流。
(1)藏戏有什么特点?
(2)藏戏是怎样形成的?
(3)藏戏面具有什么特点和作用?
(4)藏戏有哪些特色?(出示学生活动卡)
。
,练****朗读。
三、读中悟写,领悟方法
,体会其中蕴含的意思。把句子改成
陈述句进行对比。
,找出内容、结构、修辞等方面的特点。
。
四、总结回顾,布置作业
:这节课我们学****了哪些内容?
:找找对其他戏曲的描写,读一读,与同学进行交流。
教学反思: