六国论公开课教案.pdf

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六国论
[教学目标]:
。
,学****作者始终围绕中心论点不蔓不枝地展开论
述的方法。
、虚词的含义和用法及特殊语法现象,正确译文。
,如:弊(名)赂(动)亏(动)与(动)判(形)
数(名)事(动)道(名)厥(代)速(动)等。
,如:率盖始然则向使至于等。
,如:其实祖父故事至于等
、名词作状语、省略句、被动句的翻译等。
[教学难点]
,理解作者的论证思路,体会其严密的逻辑性是要点。
,对一些句子的翻译是难点。
如:较秦之所得,与战胜而得者,其实百倍;诸侯之所亡,与战败而
亡者,其实亦百倍。
则秦之所大欲,诸侯之所大患,固不在战矣。然则诸侯之地有限,暴
秦之欲无厌,奉之弥繁,侵之愈急。
[教学步骤]
一、导语设计:
唐太宗李世民在其名相魏征去世后,感慨地说:“人以铜为镜,
可以正衣冠;以史为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。朕常
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保此三镜,以防己过。今魏征殂逝,遂亡一镜矣!”
(选自《贞观政要》唐吴兢编著)
如何以史为镜,关键在于发现错综复杂的历史事实之间的内在联
系,理出导致王朝兴替的中心线索,才能达到借鉴史实、古为今用之
目的。战国七雄,何以演变为秦一枝独秀,且看苏洵是如何抽丝剥茧、
层层剖析的。
二、解题
:在我国历史上,战国是七雄争霸的时代,为了独占天下,
国与国之间经常进行战争。六国就是指的战国七雄中秦国以外的齐、
楚、燕、赵、韩、魏六个国家,它们都被秦国一个个地击破而消灭了
“六国论”在这里是一个省略式短语,实际应是“六国破灭之论”。
文章旨在分析六国失败的原因。
2.“论”是古代常用的一种散文文体,,以论证为主,要求善于析理,
一般有两种,即政论文和史论文,政论文主要用于发表作者对于时政
的见解和主张,史论文主要通过评论历史,总结历史教训为当时统治
者提供治国借鉴提问:本文属于政论文还是史论文?
(史论文)
(1009—1066)字明允,号老泉(苏老泉,二十七,始发愤,
读诗书……可谓是大器晚成”),(今四
川眉山县)人,人称“老苏”,与儿子“大苏”(苏轼)、“小苏”(苏
辙)并称三苏后人有诗称赞:“一门三父子,都是大文豪,诗赋传千
古,峨嵋共比高”(联系曹操、曹丕、曹植三父子)
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三、通读全文,读准字音
易读错的字:
(1)弊在赂(lù)秦(2)六国互丧(sàng)
(3)率(shuài)赂秦耶(yé)(4)小则获邑(yì)
(5)思厥(jué)先祖父(6)暴(pù)霜露
(7)暴秦之欲无厌(yàn)(8)草芥(jiè)
(9)与(yǔ)嬴(yíng)而不助五国(10)洎(jì)牧以谗
诛(zhū)
(11)革灭殆(dài)尽(12)胜负之数(shù)
(13)当(tǎng)与秦相较(14)或未易量(liáng)
(15)下咽(yàn)(16)悲夫(fú)
(17)为(wéi)秦人积威之所劫(18)日削(xuē)月割
(19)苟(gǒu)以天下之大

全班齐读课文,要求在读的过程中找出文章中心论点及各段的主要内
容
:本文在开头提出的中心论点是什么呢?“赂”何以使得六
国破灭?
答:第一种本文的中心论点“六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂
秦”开门见山,鲜明简洁!并且接着强调“赂秦而力亏,破灭之道也”
这是正面解释由于***秦国导致实力亏损,才是被消灭的根本原因
:联系课文后边的内容来看,“是不是所有的国家都***了秦
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国呢?哪些国家没有***秦国?“六国中“不赂者”因何破灭?(师
补充介绍秦灭六国的顺序:秦灭韩——灭魏——灭楚——灭燕——灭
赵——灭齐)
答:没有***秦国的国家:齐、燕、赵没有***的国家是因为***的
国家而灭亡的,因为“盖失强援,不能独完,”失去了强大的援助,
不能单独保存自己对抗强大的秦国。作者似乎早已料到读者会有如此
疑问,于是紧接着从反面阐述了“不赂者”丧的原因,通过设问消除
了读者的疑问,使总论点稳固、周密、无懈可击,同时也形成了总论
点下的两个分论点。
解释词义(1)非兵不利(2)战不善(3)弊在赂秦(4)
赂秦而力亏(5)破灭之道也(6)或曰(7)六国互丧
(8)率赂秦耶
(9)不赂者以赂者丧(10)盖失强援,不能独完
非:不是六国破灭,非兵不利,战不善(《六国论》)
或:或许当与秦相较,或未易量(《六国论》)
有人、有的人或曰:‘不赂者以赂者丧……(《六国论》)
赂秦而力亏,破灭之道也故曰:弊在赂秦也什么句式?
答:典型的判断句式,也在古代汉语中只是表示判断语气的语气助
词“古之圣人,其出人也远矣,犹且从实而问焉;今之众人其下圣人
也亦远矣,而耻学于师”在古代汉语中用“亦”表示现代汉语中“也”
的意思
翻译“赂秦而力亏,破灭之道也”答:“而“表示因果关系的连词
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道:原因,联系“所以传道受业解惑也”“余嘉其能行古道”
总结第一自然段
中心论点分论点全文中的作用
:文章第二段围绕哪一个分论点展开?
答:第二段以“割城”为例,论证“赂秦”之弊紧承第一个分论点“赂
秦而力亏”写韩、赵、魏三国把祖先艰难得到的土地轻易拱手送给秦
国,而“奉之弥繁,侵之愈急”,“故不战而强弱胜负已判矣”,从
而论证“弊在赂秦”的论点。
分析:课文第2段论证了第一个分论点“赂秦而力亏,破灭之道也”。
作者主要是用事例和引用的方法,针对韩、魏、楚三国赂秦的弊端进
行论证。先摆出秦“战胜而得”与诸侯“战败而亡”的事实,从正反
两方面对比论证,突出强调了“秦之所大欲”与“诸侯之所大患,固
不在战”的论断。否定了与论题相反的论点,既照应了开头,又为下
文的进一步论证作好了准备。接下来,从“思厥先祖父”到“而秦兵
又至矣”几句,虽是想象之辞,但形象地说明了诸侯之地得来不易,
然而他们却“视之不甚惜”,为苟安一时,便轻易地拱手与人,这样,
非但不能保全自己,反而加深了敌人的侵吞欲壑,遗患无穷。接着,
作者运用推理得出结论:由于“诸侯之地有限,暴秦之欲无厌,奉之
弥繁”,诸侯就越地少国弱,而“侵之愈急”,暴秦就越地多国强,
因而得出结论为“故不战而强弱胜负已判矣”。而后下一肯定判断:
终究发展到国家破灭是必然的。最后又引用古人的话“以地事秦,犹
抱薪救火,薪不尽,火不灭”,作比喻论证,贴切恰当,既补充了上
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文的论证,又含有收束之意,而且使论证深入浅出,明白易晓,增强
了说服力。
这一段,是从正面直接论证了第一个分论点,从而抓住中心论点
“六国破灭”“弊在赂秦”的实质进行论证。所以,只要作者有力地、
令人信服地论证了第一个分论点,就从根本上论证了中心论点。
思考这段文字主要运用了哪些论证方法(饮鸩止渴)
提问:本段主要运用了哪些论证方法?
明确:第三段运用对比论证,比较秦和“赂”之国不同的做法与结
局,分别从三个方面展开对比:
①数量上,小邑——大城;得百倍——失百倍;大欲
——大患
②程度上:得难——献易;有限——无厌;奉繁——
侵急
中间有形象的描述,如写先人创业的艰难过程,用“暴霜露,斩荆棘”;
写成效来之不易,用“以有尺寸之地”,用夸张手法,极言其所得甚
微对于“割城”、“赂地”的具体方式,“今日”、“明日”,夸张
地说明了“赂秦”的频繁,“五城”、“十城”,用层递的方式揭示
赂秦的数量越来越大,换来的只是“一夕安寝”,实在是损失巨大,
收效甚微一个“视”字,一个“又”字,用类似漫画的手法刻画出割
地求安者的痴态和秦国侵略者的贪婪“起”与“寝”紧紧相应,突出
秦兵来得急,苟安已不可得这样描写把历史大事写得活灵活现,让读
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者如身临其境韩魏楚三国君王没有看到长远利益,只为眼前考虑,患
的是政治上的近视眼
在本段的最后,还采取引证法,引用《战国策》中的话,从道理
上揭示了以地事秦的必然后果。通过三小层就赂秦国家灭亡的原因进
行论述,有理有据,确凿有力地论证了中心论点
解释词义(1)秦以攻取之外(2)小则获邑,大则得城(3)较秦
之所得
(4)其实百倍(5)则秦之所大欲(6)固不在战矣
(7)思厥先祖父(8)暴霜露,斩荆棘(9)以有尺寸之地
(10)子孙视之不甚惜(11)举以予人(12)然后得一夕安
寝(13)然则诸侯之地有限,暴秦之欲无厌(14)奉之弥繁,
侵之愈急(15)至于颠覆,理固宜然(16)此言得之
翻译
(1)秦以攻取之外,小则获邑,大则得城
(2)较秦之所得与战胜而得者,其实百倍;诸侯之所亡与战败而亡者,
其实亦百倍;
(3)则秦之所大欲,诸侯所大患,固不在战矣
(4)思厥先袓父,暴霜露,斩荆棘,以有尺寸之地;子孙视之不甚惜,举
以与人,如弃草芥(“以有尺寸之地”以字用法是苏教版语文教材的
孤例,,但经常考举以与人,两种解释)
4提问:文章第三段围绕哪一个分论点展开?
答:第3段,以“不赂者以赂者丧”的事实,进一步论证“弊在赂秦”
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紧承第2个分论点“不赂者以赂者丧”,文中写齐、赵、燕三国虽“义
不赂秦”,但“盖失强援,不能独完”,从而论证“弊在路秦”的中
心论点
提问:齐、燕、赵灭亡的原因分别是什么?(唇亡齿寒)
诸侯国直接原因根本原因感情色彩
齐国与应嬴而不助五国鄙夷
智力孤危
燕国以荆卿为计赞美
战败而亡
赵国牧以谗诛惋惜
联系:赵国似乎专门出大将,我们学过的有廉颇“凭谁问,廉颇老矣,尚能饭
否?”,在长平之战赵国君王听信谗言弃廉颇而用只会纸上谈兵的赵括,造成长
平之战打败,几十万大军被秦军活埋
“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还”这是荆轲刺秦王前于易水边在好友
高渐离击筑声中唱的短歌,体现了一种刺秦的悲壮情怀和不完成任务是不会还的
坚定意志
:本段从不赂秦的国家(齐、燕、赵)灭亡的原因进行论述,说明
“不赂者”的灭亡也是“赂”的结果,进而总说六国,提出假设,从反面将论证
推进一层――如果韩、魏、楚不赂秦,齐不附于楚,燕赵有正确的决策,也有不
灭亡的可能把“赂者”的失败和“不赂者”的失败联系起来,全面深入地论证了
中心论点
:第四段在结构上的作用是什么?作者评价六国的灭亡,意在
阐述什么样的政治主张?
答:第4段承上启下,提出“为国者”不要被敌国的“积威之所劫”
的政治主张
?师补充北
宋当时的政治处境
答:第6段,借时讽世,借古喻今,讽谏北宋王朝改变妥协政策,奋
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起抵抗将六国的情况与北宋情况作对比,证明六国力量远弱于北宋,
警告北宋统治者不要重蹈六国灭亡的旧事,点明本文主旨,即作者写
作本文的目的;历史与现实有时候是惊人地相似,一代又一代的“为
国者”皆被敌人积威所劫,以物供敌,以钱富敌苏洵睹之心忧,忧而
思救,一个“赂”字把历史与现实联系起来,以“六国破灭之道”来
讽谏,希望北宋统治者改弦更张,勿蹈复辙,于是写下了这篇醒世文
章
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