第二单元《回顾拓展二·口语交际·习作·词语盘点课件.ppt

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人教版五年级语文(下册)第二单元词语盘点·口语交际·****作·回顾拓展二
读读写写
牧童蓑衣鸡笼莲蓬毡帽卸煤
咀嚼交错幼稚沙漠寂寞棉袄
驼绒袍子傻事胚胎祸害滑翔
双臂天赋淘气妨碍岂止痴迷
厘米羞愧幸亏驱逐迫害
随心所欲运转自如绞尽脑汁
读读记记
蚂蚱樱桃蚌壳瞎闹倭瓜水瓢
澄澈困窘花苞柔软柳絮喧闹
梳妆圆滚滚水墨画一动不动
,说说课文中的哪些事让你感到特别亲切,给你留下了深刻的印象?
,那样长的牙,那样安静的态度。它们咀嚼的时候,上牙和下牙交错地磨来磨去,大鼻孔里冒着热气,白沫子沾在胡须上。我看呆了,自己的牙齿也动起来。
,不过是伏在地上,用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗,哪个是草,往往把谷穗当做野草割掉,把狗尾草当做谷穗留着。
,我又跑到祖父那里乱闹一阵。祖父浇菜,我也过来浇,但不是往菜上浇,而是拿着水瓢,拼尽了力气,把水往天空一扬,大喊着: “下雨啰!下雨啰!”
,就像睡醒了似的。鸟飞了,就像在天上逛似的。虫子叫了,就像虫子在说话似的。一切都活了,要做什么,就做什么。
,满身绒毛,落到一朵花上,胖乎乎、圆滚滚,就像一个小毛球,停在上面一动不动了。
小林:我很喜欢这组课文,课文讲述的内容贴近我
们的生活,读起来都很亲切。
小东:我觉得课文还有一个共同的特点,就是作者
写的都是生活中的真人真事,表达的都是真
实感受。
交流平台
小东:不仅是这一课,这组的每篇课文都值得有感情地再读一渎。
怎样有感情地朗读课文?
1、要读正确读通顺。
2、要深入体会作者的思想感情。
3、在读的时候,脑海中要呈现出课文描写的场景,想象如果是自己将会怎样做?把自己融入故事的情节中,或联系自己的生活实际,把自己的感受读出来。
作者怎样做到让文章这样亲切感人,打动我们呢?
(1)作者把看到的、想到的如实地写下来,,《祖父的园子》里,把“我”的顽皮,干的傻事都一一写下来,这样让人觉得真实可信,让我们觉得写的就是我们同龄人的真实生活,所以才打动了我们,感染了我们。
(2)作者观察细致,《童年·冬阳·骆驼队》中对“我”模仿骆驼磨牙动作的描写。由于作者描写细致,所以更能表现童年的天真无邪。