小班主题：夏天优秀教案.pdf

该【小班主题：夏天优秀教案 】是由【cby201601】上传分享，文档一共【23】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【小班主题：夏天优秀教案 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。:.
小班主题:夏天
关于主题活动
——“夏天真热呀”的活动总结
泗泾幼儿园蔡春梅
一、活动产生:
通过“春天来了”的主题活动的开展,幼儿对于自然界规律的变化产生了浓厚的兴趣,
也激发了幼儿对与自然变化探索的兴趣。随着天气一天比一天热,幼儿在着装上发
生了明显的变化,每天的户外活动时都会留许多的汗,冷饮也变成孩子们钟爱的食
品,在家里要开空调、电风扇等等,这些都是引起孩子们注意的问题,根据教育要
顺应儿童的自然发展,要有效地将儿童的发展纳入社会发展需要,要促进幼儿全面
发展的要求,我们在设计组织主题活动时关注孩子们的兴趣和发展需要,从中寻找
制定主题网络的线索和依据。于是主题活动内容也就随即产生——“夏天真热呀!”
二、活动目标:
1、通过活动使幼儿感知夏天的特征,能够区分夏天与春天的不同之处。
2、知道夏天热了,要多喝水、勤洗澡,注意个人卫生。
3、能够知道几种避暑的方法。
三、活动与指导:
学****活动方案(一)
内容:.
认识夏天
活动目标
1、通过观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化,初步知道夏天到了。
2了解夏天的特征,萌发幼儿对大自然的热爱之情。
活动准备
活动前让父母带幼儿去公园帮助观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化,散步活
动时引导幼儿观赏幼儿园的风景。
流程
谈话活动----欣赏图片----布置墙面
实施要点
(一)谈话活动:
A、前几天我们在公园园里看到了大树、小草有什么变化?
B、幼儿大胆地说说自己看到的事情。
(二)欣赏图片
1:夏天来了。哪些小动物出现了
2、河里有什么花
3、看看我们的穿着,有什么变化吗?——夏天到了,天气变热了,小朋友们穿上:.
了薄衣裳。
4、与幼儿一起进行总结(可以用小朋友的语言来创编)
——夏天到了、天气热了
——蝉儿叫了了、荷花开了
——小朋友们换上了薄衣裳
(三)布置墙面
涂色,共同布置
延伸活动:
引导:幼儿到户外、在家里也寻找夏天还有哪些变化,(如吃冷饮、开空调)感受
大自然的变化。
反思
在活动中发现小班幼儿对夏天的前期经验还很少,分不清季节和季节的特征,对夏
天的景物了解不多,如:不知道蝉,也从没见过,但从谈话中能发觉幼儿们对树、
树叶、小草的观察很仔细,知道他们到夏天都有些什么变化了,我想知识需要积累,
尤其是对小班幼儿,如果在主题结束时再进行一次类似总结性的这样活动,效果一
定会更佳。
学****活动方案(二)
内容
美丽的花裙子:.
活动目标
1、学****先涂颜色,再勾花边的方法装饰裙子。
2、增加对线条、图案美和色彩的感受和表现能力。
活动准备
范画,装饰的裙子图片,未装饰的裙子轮廓图。
流程
图片讨论——模仿示范——幼儿作画——作品展示
实施要点
一、图片讨论出示图片1和2,
这个小朋友穿上这么漂亮的花裙子,她们多高兴啊!
咦,这个小朋友怎么啦?她为什么不高兴呢?(因为她的裙子是白色的,没有她们
的花裙子那么美!)
请小朋友们想想办法,怎样让她的白裙子变成花裙子呢?(就用我们的小手、彩笔
来帮帮她吧!)
给她的白裙子上画什么呢?画花儿、鱼儿,小兔子,熊猫,苹果……等等
二、模仿示范:
:.
先用两三种浅颜色蜡笔涂在裙子上。再用较深的彩笔在上面勾出花纹。看,小姑娘
笑啦,她感谢小朋友们为她想出的好办法。提问:除了可以画这种图案,还可以画
其它的吗?(小朋友、房子、机器人…)
三、幼儿作画:
教师巡回指导,鼓励幼儿大胆创作。
四、作品展示:
对优秀的作品进行评析,予以奖励。
反思
通过这次活动,我感觉幼儿的绘画能力有了很明显的进步,大多数幼儿都能够涂满
颜色,用绘画来表现自己的意思,有个别能力较强的幼儿,例如:赵艺萱、叶恬妮
能够画面构图饱满,有动物、人物、植物,同时运用渐变涂色。大部分幼儿能用线
条、图形加以简单地组合来表现事物的大致特征,并且色彩鲜艳,能够画满整个画
面。
小班幼儿的想象力非常丰富,能够说出在白裙子上画上……有的甚至能说出画面的
情景。但幼儿在具体绘画的过程中,对于自己讲述的内容却不能画出,这就造成了
眼高手低,于是看别的小朋友画什么,就跟着模仿什么,每个小组有每个小组的风
格。能>><BR><P></P>力比较差的幼儿也把白裙子变成彩色的,而且涂
色均匀。
学****活动方案(三)
内容
找凉快
:.
活动目标
1、通过活动,幼儿知道夏天天气很热,人们想出各种办法使自己凉快起来。
2、在游戏活动中发展幼儿的语言能力,如:看图说一句完整话。
活动准备
夏天使人凉快的小图片若干。
流程
启发提问——引导讲述——游戏
实施要点
一、启发提问:
夏天天气真热啊,有什么办法使自己凉快呢?
二、老师引导幼儿讲述:
,短裤,还要穿什么?
,天热了可以扇扇子,开电扇,还可以用什么办法使自己凉
快?
?(睡席子)
,吃什么可以凉快?:.
?
,你们最喜欢玩什么?
三、游戏:
幼儿摸一张卡片,如:卡片上上一只电扇,便说:夏天开电扇很凉快。
反思
天气热了,幼儿有生活经验。活动中幼儿说的比较多。
发现问题:幼儿提到可以游泳可以凉快。幼儿都说自己会游泳边做动作,可是具我
了解幼儿是不会游泳的。我觉得这是与幼儿的知识水平有关,他们的想象与现实混
淆。现在正直夏天,马上要放暑假,非常有必要对幼儿进行安全教育,。
反思;在以往的活动中,我们的目标是不变的,但是在二期课改理念的背景下,我
们要舍得放弃,给孩子当前最需要的,作到随时有教育,心中有孩子。
学****活动方案(四)
内容
洗澡泡泡多
活动目标
1、了解洗澡的方法,有爱清洁,讲卫生的****惯
2、在相互合作中体验洗澡的快乐
活动准备:.
塑料娃娃,香皂,沐浴露,毛巾
流程
讨论交流——实践操作——提升经验
实施要点
1、现在是什么季节?每天热热的,除了很多汗怎么办?想什么办法是身体舒服?
2、洗澡时要准备那些东西?
3、想象身上什么地方汇出很多汗?先洗什么?后洗什么?要注意什么?
4、娃娃也很热,除了很多汗,怎么办?
5、请小朋友作爸爸妈妈,帮他洗澡
要求:洗之前讨论一下,谁负责抱娃娃,谁负责洗?
6、你刚才是和谁一起洗得?如何洗?
反思
本次活动中,幼儿都很乐意与帮助娃娃洗澡,爱洗澡的情感体验得很深刻。活动的
氛围很好,小朋友的思维积极活跃。
可是老师在实际操作中过于操之过急。一些重要的提问遗忘。比如:洗澡时应该注
意什么?等。这些在活动之前应该让小朋友进行讨论,或者在活动后让朋友进行交
流。
缺少了这一方面的的要求整个活动显得缺少内容,和深一层次的价值挖掘。:.
四、活动案例:
案例(一)乘凉
案由:
在《夏天真热啊》主题活动中,幼儿在户外活动时,火辣辣的太阳晒的孩子门一个
劲的喊热,满头大汗。于是,我把活动器械移到荫凉的地方,孩子门的活动兴趣又
开始高涨,既保证幼儿的户外活动正常开展,又避免了太阳的暴晒。孩子年龄小,
自我保护意识差,即使很热,但是活动的兴趣还是高涨。在烈
日><BR><P></P>下活动,影响幼儿的健康。于是我预设了儿歌《乘凉》,
根据儿歌的难易程度,把各种教学方法结合起来使用,引导幼儿主动地学****提高
了幼儿学****儿歌的积极性。于是我问“一片树叶荫一点,是什么意思?”孩子中没有
人回答。这是我出示两棵树,一棵是一片树叶的树,教师组织的教育活动既要适应
幼儿的发展,又要通过引导幼儿直接参与促进幼儿的发展。
一棵是许多树叶的树,然后提问“如果玩的热了,你会站在哪棵树下?为什么?”这
时孩子马上能理解,“大树下,树叶多,会凉快些。”有位幼儿马上说“刚刚早上我们
在房子旁边也很凉快。”孩子马上理解了儿歌的内容,自然学起来很快。于是,我把
活动移到户外,当幼儿念完儿歌,就去找地方躲起来,树下,房子阴影下,小伞下,
太阳帽下等,老师扮演太阳公公去找,幼儿的兴趣顿时高涨。但是,我觉得一个教
学活动的价值不单单是会念就好了,应该挖掘的更深一点。在这个内容中,我趁热
打铁,利用游戏进行语言活动的同时,还可以让幼儿改变儿歌中的词语,进一步激
发幼儿的兴趣。于是,让幼儿把最后一句该掉“我们藏在??下,太阳公公看不见。
孩子门的兴趣又一次达到了高潮。激发幼儿创新的意识和创新兴趣。幼儿在游戏中
学****儿歌,效果很好,很快学会了。我觉得每次活动目标的达成并不是
结><BR><P></P>束,而是下一次活动的开始,于是活动又可以延伸到找
凉快的环节。使幼儿觉得每次活动都好象在玩,不知不觉的掌握了不少本领。也许
这就是二期课改的魅力所在吧。
:.
分析:
一开始儿歌活动教师站在自己的角度,使幼儿感到一片茫然,教师及时调整,站在
幼儿的角度思考,使幼儿理解儿歌,并深层的挖掘教学内容的价值,使语言活动的
价值更大。在教师不断指导幼儿活动的过程中,教师也是在不断的自我成长。小班
幼儿的年龄特点,对语言的理解能力差,教师要创设适合幼儿的方式抓住时机,从
幼儿实际出发,以幼儿发展为本,正真让孩子成为学****的主人。
案例(二):美丽的夏装
案由:
幼儿进行区域活动时,美工区是有一组是“设计裙子”,要求幼儿利用提供的材料装
饰裙子。提供的材料有贴纸、蜡笔、胶水、双面胶、各种图片、几何图形等等。正
在老师巡回观察幼儿的操作时,我发现叶恬妮在裙子的左右两边贴上了两个一模一
样有小花猫图案的正方形,我随即问道:“这个是什么?为什么两边是一样的?”她
回答说:“这两个是裙子的口袋,左面一个,右面一个!我有一个裙子也是这样的!”
在裙子的上方纽扣的位置,她还用圆形的笑脸帖纸
贴在上面,看来幼儿对于对称已经有了一定的概念和理解。
分析:
案例中孩子对于生活中的事物能够在活动中进行模仿,说明生活中的事物对于孩子
有一定的影响力。在选择材料上,其实孩子有自己的好办法,在面对所要进行的游
戏活动的制作,没有意识到自己要特意去用对称的做法,而是自己想办法进行设
计、,。因此我们认为,在幼儿日常生活及学****活动中出现问题或遇到困难时,自
己解决问题的关键不在于他们是否有解决问题的能力,而在于他们是否具有自己解
决问题的心理主动性。教师在这个过程中不是幼儿之间问题的解决者,而是幼儿解
决问题的引导者。
案例(三):到海里游泳
:.
案由:
“夏天的太阳和冬天的太阳有什么区别?你最喜欢谁?为什么?”
这几个问题抛下去,引起了小朋友的激烈的讨论。
梁羽冲说:“不一样,夏天的太阳照的人热热的。冬天的太阳照的人暖暖的。”
钱宗说:“我喜欢冬天的太阳,很舒服的。”
罗伊说:“夏天的太阳热死了。”
陈俊杰说:“夏天的太阳大大的,冬天的太阳小小的。”
“那你有什么办法,让自己更凉快些么?
陈丹尼说:“到阴凉处。”
沈莹说:“倒空调里。”
一会儿的功夫,小朋友讲了很多的办法。可是综合起来看,大致就几个,思维固定
住了。
我很着急得说:“想想看,你能吃什么东西,会让自己凉快?到哪里会凉快?还有什
么办法?”
一问完,梁羽冲立刻反应过来:“我知道,那个热的水放在窗户前,变凉了,喝了就
会凉快的。”
张家旺:“吃冰欺凌。”
冯信诚说:“还可以把水放到冰箱里,一会儿就变成冰冰的。”:.
钱宗双手向外推,很着急得说:“老师,到海里,也会凉快的。”
话一落音,立刻引起了大家的共鸣。“我们去海里游泳吧。也凉快凉快吧。”
有的小朋友学起了小蝌蚪,有的小朋友学小青蛙。大家都站了起来,在大海里快乐
的有用。
分析:
活动的目标是活动前制定的。对整个活动具有一定的指导作用。本次活动中,幼儿
显然也对冬天和夏天的太阳有了明确地认识。
但是,寻找凉快的方法则似乎总是被固定在几个方面,出现一度的思维僵化。
因此,这个时候就必须抛开预定的目标,过程的束缚,需要教师的随机应变。
凉快的方法很多,不仅有来自外力的(借助各种工具),也有来自内力的(吃各种
凉快的东西),还有借助自然的力量(到大海里)。
要做到心怀大目标,随时调整小目标,调整过程。
经过老师的引导,幼儿的思维打开了,变得更活跃了,想出一很多很多的办法。
案例(四):爱护幼儿积极性
案由:
在参观帽子店的时候,我引导他们说说“帽子的颜色、样式是怎么样的?”
一下子只听到幼儿回答的声音,“有红的、白的、绿的、黄的……”;“有的帽子
:.
有帽沿的;有的帽子没有的;有的帽子上面有一只小白兔,有的帽子没有的……”。
经过引导讨论幼儿发现了每顶帽子的颜色和样式是不一样的。这时候,我班最爱
问“为什么”的鲜毅,他突然问:“老师,为什么有的帽子有帽沿,有的帽
子没有呢?”对于幼儿提的问题,我进行了表扬,并告诉他其中的原因,使他满
意的笑了。
分析:
幼儿具有天生的好奇心,他们对一切感到新鲜、好奇,他们对什么都想知
道,什么都想问。“想问”、“好奇”,这正是走向创新的最初的萌芽。在这次活动
中,我珍视幼儿的这种“想问”、“好奇”,保护幼儿的这种“发问”、“好奇”的
品质。就这样幼儿提问的积极性更高了,从而既鼓励他们大胆发问,大胆质疑,
又激发了他们的好奇心。
策略:
1、在观察的过程中,引导幼儿讨论,从而使幼儿发现问题。
2、当幼儿爱问“为什么”时,老师应该给予表扬,保护他的好奇心。
效果:
使幼儿爱问“为什么”的积极性提高了,也推动了其他幼儿的好奇心。
案例(五):夏天的西瓜:.
案由:
在《大西瓜》的活动中我把任务布置给了幼儿:变西瓜送给娃娃。幼儿们都很乐
意接受这个任务,我在讲解示范时他们听得很仔细,动手操作时大家迫不及待地拿
起了剪刀和纸,可幼儿的行为却大大出乎我的意外,在操作时出现了很多失误。
失误一:虽然我反复强调对折后开口处向上,可还有一些幼儿开口向下。剪出的东
西一分为二了。
失误二:个别幼儿除了在上面剪弧线外把底部一条横线也剪去了。
失误三:许多幼儿不会凭空剪弧线,带有直线条的味道。
失误四:即使一些幼儿能剪弧线,但但上、下弯度长短比例把握不了,难以成“西瓜”
型。
所以,这次活动很失败,除了三名幼儿勉强算剪出西瓜外,其余都没体验到成功,
许多幼儿开始对剪没有兴趣和积极性了。
分析:
所谓“因材施教”,就是在探索活动中,教师要了解幼儿的特点,选择和制订一些适
合幼儿特点的方法与材料,这样不仅帮助幼儿学****探索的方法,同时也让幼儿获得
了学****的方法,这对幼儿来说是受益匪浅,能终身享用。通过此次学****活动的实践
研究,我已体会到让幼儿凭空剪弧线对小班年龄的幼儿来说有难度,已经超出了他
们的最近发展区了,所以,教师要树立以幼儿发展为本的观念,按幼儿需要及时地
调整材料,让幼儿们在与适合自己发展的材料的交互作用中获得更多的经验和学****br/>兴趣。
对策:
:.
在区域活动中我重新调整了材料,根据我班幼儿能力的差异为不同层次的幼儿投放
了不同层次的材料,如:能力强的可对折凭空剪出弧线,能力一般的根据范例模仿,
按老师提供的线条进行剪,能力差的准备好西瓜让他们进行涂色。
效果:
这一次许多幼儿都体验到了成功,他们兴奋的拿者自己剪好的西瓜高兴地对我说:
“老师,我会剪西瓜了”幼儿们满足和自豪的表情也使我体会到:其实,“失误”并不
是坏事,如果教师能在失误中发现问题,那么在解决问题的过程也使自己得到了进
步。
案例(六):找凉快
案由:
夏天给人的感觉真热呀,早锻炼时,有的幼儿偷偷地来到了大型玩具下;有的幼
儿来到了树底下,看见孩子们的这种举动,我想何不开展一次《找凉快》的活动,
帮助幼儿想各种方法使自己凉快,从而把幼儿零散的经验来一次汇总。
活动开始,我预设了这样一个问题:夏天的天气好热呀,那么,想什么办法使自己
凉快?幼儿有这方面的生活经验,于是,话匣子一下子就打开了。李梦佳说:“夏天
很热,我戴太阳帽就凉快。”易茜茜说:“夏天很热,我就躲到大树下面。”张智鸿说:
“我在空调里就凉快了……没想到,孩子们找到凉快的方法还真不少。
为了帮助幼儿发现身边的凉快,我又预设了五个问题。分别引导幼儿观察自己的衣
服,睡觉的小床发生了什么变化等,并多了一个‘为什么’,幼儿的注意力很快投向了
衣服,张冰妍说:“夏天我穿了裙子,因为,穿裙子凉快。”我竖起大母指,表扬了
他“说地真棒”,张冰妍得到了老师的表扬,其他幼儿也不甘示弱。唐宏奕说:“我穿
无袖的衣服,无袖衣服没有袖子,手凉快。”“说的真好”我又一次竖起了拇指。没想
到,‘为什么;三个字在小班幼儿中的威力也很大,激起了他们说明理由的欲望。
游戏是幼儿的最爱,在我神秘的眼神和小声的话语把孩子的注意力调动起来,每当:.
布袋停留在自己手中,就急急地找到图片,虽然各自说的能力差异较大,但我及时
地给予鼓励,让他们体验成功的快乐。
分析:
天气炎热是夏天最明显的季节特征,因此,也给幼儿留下了深深的印象。特别是
在户外活动中,幼儿的感受最真,于是,就产生了主动找凉快的举动。我设计了此
活动。第一:是把幼儿的经验进行一次汇总。第二:用游戏饿方式激起幼儿表达的
欲望,发展语言能力。
考虑到小班幼儿只会关注自己的某一方面,于是,在幼儿自主回答后,我又专门设
计了五个提问,分别从自己的衣服;睡觉的小床;吃的东西;最喜欢玩的地方,在
相互交流中让幼儿发现:使自己凉快的方法有许多。这不仅可以帮助幼儿打开思路,
从多角度去寻找,去发现,各种使自己凉快的方法,还能从关注自己逐渐转到关注
同伴的举动和话语。
最后考虑小班幼儿的年龄特点以及动静交替的原则,设置了游戏活动,在游戏中巩
固知识,发展语言。幼儿此时的兴趣高于任何时候。同时,又考虑到幼儿的能力差
异,于是,我将布袋的停留点进行了有意性地停留,先从能力强的,到能力中的,
最后到能力弱的。并在心目中,对他们提出了不同的要求。这样依次停留看图表述,
及时肯定,幼儿在这样的氛围中很愿意在同伴面前表述,又增强了幼儿的自信。
五、活动反思:
为让幼儿能够充分地体验夏天的特征,我们做了一系列的活动让幼儿尝试。”主题活
动是以幼儿作为活动的主体,结合幼儿的实际情况开展的。它带领着幼儿去观察探
索自然规律,了解大自然的变化。同时也得到了家长的积极配合,使的活动能顺利
地开展。活动开始阶段我们组织了各种各样的语言活动,例如学****儿歌《乘凉》、
《花露水》、《找凉快》等等,又让幼儿欣赏故事《夏天真热呀》,让幼儿先对夏
天有个一个概括的理解,并能够说出夏天的特征;美工活动方面幼儿的动手能力也
得到了充分的发展和锻炼,例如在绘画活动中开设了《美丽的夏装》、《设计雨伞》
等等;美工区也进行了《制作扇子》、《制作凉帽》、《学理发》等手工活动;生:.
活区中让幼儿体验《给娃娃洗澡》、《洗洗小手帕》等,让幼儿充分地感受到夏天
的主题活动给幼儿带来的乐趣,并从活动中提升幼儿的经验。
1、通过活动的开展,幼儿对自己的各方面能力充满信心,特别是动手能力方面的
活动幼儿的积极性得到提升,对于剪、折、粘以及色彩的简单搭配能基本上掌握。
2、幼儿的清洁意识得到增强,知道要勤洗澡、勤换衣服。
3、对于夏天与春天能够区分开来,知道先天天气热,要多喝水,每个幼儿能够背
诵关于夏天的儿歌,知道几种避暑的方法。
4、与家长进行家园信息反馈,让家长配合活动,带来关于活动的材料,收集有关
活动的信息,使活动开展的有声有色,真正地做到了家园共育。
5、主题系列活动的设计与组织注重关注幼儿的兴趣,启发引导幼儿的积极思考与
大胆动手制作,有机地将各领域教育内容与要求整合了起来,在促进幼儿主动、全
面发展方面起到了积极的作用。
以下资料为班级建设资料,有需要可以用:《滴水精神》主题班会
活动目的:教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的,每
个人都要保护它,做到节约每一滴水,造福子孙万代。
活动过程:
,神秘地说:“我让大家猜个谜语,你们愿意吗?”大家回答:
“愿意!”
主持人口述谜语:
“双手抓不起,一刀劈不开,
煮饭和洗衣,都要请它来。”
主持人问:“谁知道这是什么?”生答:“水!”
一生戴上水的头饰上场说:“我就是同学们猜到的水。听大家说,我的用处
可大了,是真的吗?”
主持人:我宣布:“水”是万物之源主题班会现在开始。:.
水说:“同学们,你们知道我有多重要吗?”齐答:“知道。”
甲:如果没有水,我们人类就无法生存。
小熊说:我们动物可喜欢你了,没有水我们会死掉的。
花说:我们花草树木更喜欢和你做朋友,没有水,我们早就枯死了,就不能
为美化环境做贡献了。
主持人:下面请听快板《水的用处真叫大》
竹板一敲来说话,水的用处真叫大;
洗衣服,洗碗筷,洗脸洗手又洗脚,
煮饭洗菜又沏茶,生活处处离不开它。
栽小树,种庄稼,农民伯伯把它夸;
鱼儿河马大对虾,日日夜夜不离它;
采煤发电要靠它,京城美化更要它。
主持人:同学们,听完了这个快板,你们说水的用处大不大?
甲说:看了他们的快板表演,我知道日常生活种离不了水。
乙说:看了表演后,我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说:我还知道水对美化城市起很大作用。
:水有这么多用处,你们该怎样做呢?
(1)(生):我要节约用水,保护水源。
(2)(生):我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对,以后我一定把喝剩下
的水倒在盆里洗手用。
(3)(生):前几天,我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目,很
受教育,同学们看得可认真了,知道了我们北京是个缺水城市,我们再不能浪费
水了。
(4)(生):我要用洗脚水冲厕所。
:大家谈得都很好,下面谁想出题考考大家,答对了请给点掌声。
(1)(生):小明让爸爸刷车时把水龙头开小点,请回答对不对。
(2)(生):小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉,留冲厕所用。
(3)一生跑上说:主持人请把手机借我用用好吗?我想现在就给姥姥打个
电话,告诉她做饭时别把淘米水到掉了,用它冲厕所或浇花用。(电话内容略写):.
(4)一生说:主持人我们想给大家表演一个小品行吗?
主持人:可以,大家欢迎!请看小品《这又不是我家的》
大概意思是:学校男厕所便池堵了,水龙头又大开,水流满地。学生甲乙丙
三人分别上厕所,看见后又皱眉又骂,但都没有关水管,嘴里还念念有词,又说:
“反正不是我家的。”
旁白:“那又是谁家的呢?”
主持人:看完这个小品,你们有什么想法吗?谁愿意给大家说说?
甲:刚才三个同学太自私了,公家的水也是大家的,流掉了多可惜,应该把
水龙头关上。
乙:上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
主持人:我们给他鼓鼓掌,今后你们发现水龙头没关会怎样做呢?
齐:主动关好。
小记者:同学们,你们好!我想打扰一下,听说你们正在开班会,我想采访
一下,行吗?
主持人:可以。
小记者:这位同学,你好!通过参加今天的班会你有什么想法,请谈谈好吗?
答:我要做节水的主人,不浪费一滴水。
小记者:请这位同学谈谈好吗?
答:今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个
厕所都贴上“节约用水”的字条,这样就可以提醒同学们节约用水了。
小记者:你们谈得很好,我的收获也很大。我还有新任务先走了,同学们再
见!
水跑上来说:同学们,今天我很高兴,我“水伯伯”今天很开心,你们知道
了有了我就有了生命的源泉,请你们今后一定节约用水呀!让人类和动物、植物
共存,迎接美好的明天!
主持人:你们还有发言的吗?
答:有。
生:我代表人们谢谢你,水伯伯,节约用水就等于保护我们人类自己。
动物:小熊上场说:我代表动物家族谢谢你了,我们也会保护你的!:.
花草树木跑上场说:我们也不会忘记你的贡献!
水伯伯:(手舞足蹈地跳起了舞蹈)……同学们的笑声不断。
主持人:水伯伯,您这是干什么呢?
水伯伯:因为我太高兴了,今后还请你们多关照我呀!
主持人:水伯伯,请放心,今后我们一定会做得更好!再见!
:大家欢迎老师讲话!
同学们,今天我们召开的班会非常生动,非常有意义。水是生命之源,无比
珍贵,愿同学们能加倍珍惜它,做到节约一滴水,造福子孙后代。
:“水”是万物之源主题班会到此结束。
:
此次活动使学生明白了节约用水的道理,浪费水的现象减少了,宣传节约用
水的人增多了,人人争做节水小标兵
活动目的:教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的,每
个人都要保护它,做到节约每一滴水,造福子孙万代。
活动过程:
,神秘地说:“我让大家猜个谜语,你们愿意吗?”大家回答:
“愿意!”
主持人口述谜语:
“双手抓不起,一刀劈不开,
煮饭和洗衣,都要请它来。”
主持人问:“谁知道这是什么?”生答:“水!”
一生戴上水的头饰上场说:“我就是同学们猜到的水。听大家说,我的用处
可大了,是真的吗?”
主持人:我宣布:“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说:“同学们,你们知道我有多重要吗?”齐答:“知道。”
甲:如果没有水,我们人类就无法生存。
小熊说:我们动物可喜欢你了,没有水我们会死掉的。
花说:我们花草树木更喜欢和你做朋友,没有水,我们早就枯死了,就不能:.
为美化环境做贡献了。
主持人:下面请听快板《水的用处真叫大》
竹板一敲来说话,水的用处真叫大;
洗衣服,洗碗筷,洗脸洗手又洗脚,
煮饭洗菜又沏茶,生活处处离不开它。
栽小树,种庄稼,