剪纸兴趣小组的活动总结范文（2篇）.doc

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剪纸兴趣小组的活动总结范文
剪纸教学是美术教学中要求极高的一门独立的艺术,要上好它由于工具的限制,对小学生来说难度很大。但是有很多学生对剪纸有很大的学****兴趣,并且小学生剪纸活动不仅能促进他们的身心发展,同时也让他们在活动中受到美的熏陶、培养和发展了他们的创造力,而且还让他们感受了中国的传统艺术文化,同时他们手部动作的灵活性与精确性有较大的提高。基于这样的出发点,在学校的校本研究开发过程中,我申请了趣味剪纸的教学工作。
根据学校安排,我所在的剪纸班招收了许多名有一定绘画基础而且爱好剪纸艺术的学生,每周四下午集中上一节课,平时鼓励学生自主练****br/>今年我从剪纸知识最基础的内容开始,拟订了以下的主要教学内容:单个剪纸、对称剪纸、自由窗花、剪拼画、自由创作等。由于和其它教学时间的冲突,这些教学内容没有全部完成,但是我们的收获还是不少。在整个教学活动里,我始终是以引路人的身份,充分挖掘学生的潜力,发挥他们的想象力和创造力,尊重学生的个性张扬,激发他们学****的兴趣和创作的热情。特别鼓励学生课余坚持练****把我的剪纸书籍借给他们看,这样既训练了学生的剪纸水平,又陶冶了性情,丰富了课余生活,还培养了学生的毅力。
在活动中我还注重对学生审美能力的培养,给他们感悟艺术品的机会,引导学生进行比较、评价,他们的审美能力比以前也有很大的提高。在活动中我还注意培养他们的互助精神,当他们有不会的时候旁边的同学就会主动帮助他们,现在小组中的学生都已形成互相帮助的良好品质。
在整个教学活动里,我都十分注重学生的情感体验,展示他们的作品,只要有一些细小的进步,就及时肯定。经常鼓励学生用自己的作品来扮靓自己的小房间、美化教室、馈赠同学,给各班其他爱好者当小老师,进行展示和宣传。
我想,在今后的时间里,我要时时鞭策自己,不要把剪纸仅当工作来完成,要真心地喜欢它,投入艺术熏陶,和孩子们一起进步。并且通过我的努力,孩子们能真心喜欢上中国民族特色的剪纸艺术,能在以后的人生道路上又多了一项修身养性的艺术活动。能感受到中国的民间艺术丰富多彩,更加热爱自己的中华民族。
剪纸兴趣小组的活动总结范文(二)
新区娄江幼儿园—陈秀芬
转眼,我们的剪纸课题已经开展了一年多了。在领导的关心指导下,在全体剪纸课题组成员的努力下,我们利用各种形式,如:请有经验的老师讲座,集体教研和网络教研间隔,教研员听课现场指导分析等各种方式,将我们的剪纸课题逐步落实、开展、丰富和完善。具体实施情况如下:
一、形式多样,让教研活动丰富多彩
集体教研和网络教研交错进行。单周为集体教研,上周为网络教研。集体教研活动中我们重点落实课题活动内容的开展,确保教研课质量。网络教研作为一种补充,在时间上相对宽松许多,内容也不再限于课题方面,而涉及教育、教研、课题等多方面。
课题开展前期,针对我们教研组开展课题的能力比较薄弱这一点,我们邀请了校外有经验的美术老师,结合他自己的剪纸创作,为我们做了剪纸方面的专题讲座。我们还邀请了我们的幼教教研员王明珠老师来观摩我们的教研活动,并针对本次活动结合剪纸课题给我们做了梳理和分析。有了引领,教研组的老师们都感觉对自己的课题开展方向更明确了,思路也开阔了许多;有了校外的经验补充,我们也更加认识到什么是适合我们课题的,什么是可以用来借鉴的。在理论和实践两方面都得到了经验的借鉴,同时得到了提高。另外,幼儿园还开展了教师的课题制作评比,给了我们老师一个很好地展示机会。多种形式的活动,让我们的教研活动丰富多彩。
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二、抓好教研课,让课题开展落到实处。
课题组的老师在班级的剪纸活动,都确保每周一次。通过集体活动和区域游
戏等形式,将剪纸充分渗透到幼儿的一日生活中。抓好剪纸课题的落实与开展,我们将重点放在确保教研课的质量上。教研课的反复研磨、对内容的选择、对目标、环节的不断研磨,课题开展中经验的共享,针对困惑的讨论,占用了我们集体教研活动的大部分时间。
针对大、中、小班幼儿年龄特点和能力特点,我们已经展现了几节比较成功的教研课。
小班的“香香的荷包蛋”将撕与剪巧妙地结合,增加了学****使用剪刀的趣味性,也灵活了撕与剪的动作选择,给予幼儿充分的选择自由,让幼儿能根据自己的兴趣和能力来选择活动方式。鲜艳的色彩搭配,逼真的荷包蛋形象,让孩子们乐在其中。
中班的“乐乐猫吃鱼”,将孩子们带入到了乐乐猫吃鱼的情境中,孩子们拿着小剪刀,走着乐乐猫钓鱼的线路,下山坡又上山坡;张开大嘴巴,在大鱼身上“啊呜、啊呜”地咬着,最后手中呈现的是一副精美的鱼骨头。剪纸过程中将娱乐、要求糅合在一起,学得轻松,剪得开心。
还有许多精彩的活动课例,如:美丽的花、连体别墅、美丽的荷花、孔雀开屏、跳舞的青蛙等,都融入了我们教研组老师的聪明才智和勤奋的汗水,更体现了我们教研组老师的勇于开拓、不断创新的课题精神。
这些活动,就像是我们剪纸课题这条大路旁的无数鲜花,也是这条大路的无数铺路石。因为这些活动,我们的剪纸课题大路逐渐开阔,充满生机。我们的老师并没有满足和停步,对于没有把握,或者有疑问的活动,我们会集体讨论、研究后进行实施,然后再次针对实施情况,再次研磨,再次实施。
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回顾教研组活动,就像是一个收割过程。我们丰收着收获的喜悦。在第____届现代教育技术应用大赛幼儿园组比赛中,陈秀芬的搏客获一等奖,李燕华获二等奖,陆燕红获三等奖;在幼儿园课题专项制作竞赛中李燕华获剪纸制作组一等奖,丁莉二等奖;徐志华老师的随笔一篇获苏州市级三等奖,李燕华老师随笔一篇获太仓市获二等奖;在园部组织评优课活动中,陈秀芬获二等奖,陆燕红获二等奖;园部组织的论文评比,陆燕红、徐志华分获二等奖,陈秀芬获三等奖;陆燕红老师还获得了“幼儿园学科带头人”的称号。看到成绩,但我们也看到了掉落田间的“麦穗”。其中有我们课题开展中的迷惑、不足、存在的问题等等。就像教研员王明珠老师所说:要跳出活动,通过这个活动放眼整个课题的活动开展,怎样由点到面,由一个活动延伸到系列活动,学会思考:怎样让孩子迁移经验,学会剪纸的方法,而不是只学会一个剪纸图样的步骤。这样的提示,让我们明确地意识到我们目前在课题开展中的问题和解决方向。还有,教研活动中细节处反映出的教师的意识问题,反思的有效和广度问题等。
现在课题已经开展到中期阶段,我们利用我们一线教师的实践优势,将课题做实,经过一年的摸索,我们已经能清晰把握课题的方向,明确课题的脉络关系。
面对已经认识到的问题,我们在课题实践的过程中我们将问题放在活动之前。目前的课题任务是在实践、修改已有剪纸活动的过程中,逐渐补充、完善原有的活动方案,将活动进行系列化管理,同一技能通过各种活动方式进行巩固练****扩散经验,形成一个活动系列。中大班的教学重点在于让孩子学会经验迁移,自我探索和积极创新,民间剪纸的技能固然重要,但是怎么结合剪纸发展幼儿的各种能力更是我们应该重点思考的。在思考将剪纸活动方案格式化管理之后,我们还将探索:如何将情景教学渗透到单个、甚至整个系列的剪纸活动中,让剪纸活动充满情趣,对孩子更具吸引力。