第4讲 自我探索--性格-fqb课件.ppt

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教学目标
认知目标:
认识到每个人都有与众不同的特质,性格与职业的最佳匹配使得我们成为更有效的工作者。
了解自己的性格特征,探讨自己性格特征与职业的关系。
技能目标:       
能够利用性格理论探索自己的性格,了解自己的性格特征。
通过对性格的了解,澄清自己理想的工作方式。
教学目标
什么是性格?
性格是人对现实的稳定态度和****惯化行为方式的总和,表现为个体独特的心理特征。
性格是在社会生活中逐渐形成的,同时也受个体的生物学因素影响。
1、交叉手
2、左右手写字:请同学们在纸上签下自己的名字,再用另一只手再次在纸上签下自己的名字。两次签名有什么不同的感受?
性格探索的方法
行为评定
访谈
测评问卷
投射分析
性格理论——荣格
卡尔·荣格(CarlJung)
能量获得途径:外向-内向
注意力的指向:感觉-直觉
决策判断方式:思考-情感
——1921年,《心理类型学》
性格理论——MBTI
嘉芙莲·谷嘉·布里格斯(KatharineCookBriggs)
伊莎贝·碧瑞斯·迈尔斯(IsabelBriggsMyers)
在荣格的基础上,增加了——
行动方式维度:判断-知觉
构建了人格理论的四维八极模型
编制《迈尔斯-布里格斯类型指标》
Myers-BriggsTypeIndicator(MBTI)
能量获得途径:外向(E),内向(I)
注意力的指向:感觉(S),直觉(N)
决策判断方式:思考(T),情感(F)
采取行动方式:判断(J),知觉(P)
MBTI性格理论的四个维度
ExtroversionIntroversion
SensingiNtuition
ThinkingFeeling
JudgingPerceiving
能量获得途径:外向(E),内向(I)
MBTI性格理论的四个维度
ExtroversionIntroversion
代表能量获得途径
E
I
外向E
内向I
情感外露
情感内敛