IASK六年级一班期中考试质量分析报告.doc

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本次检测的目的在于检验学生两个月以来的学****状况,找出每个学生的学****弱项,查漏补缺,及时总结经验,发现问题、找出不足,汲取教训,争取更好的成绩。一、成绩分析
整体来看,语文、数学、英语各班差距不大,都在正常范围内,没有形成差距,说
明我们的集体备课扎实有效,这是一个好现象,在此后的教课过程中连续弘扬下去,
而且不停提升。单科成绩来说,语文、英语学科的均匀分、优异率、优异率都高于
数学的均匀分、优异率、优异率;也就是说数学的均匀分、优异率、优异率在本次
检测中偏低;下次考试有待提升。
二、各学科成绩整体分析
针对各科成绩来看,班与班之间的差距不大。就六个班级来说,语文最高分班
级和最低分班级差2分,数学相差2分,英语相差1分,从中可见每科差距都不大,
任课教师与班主任好好地进行交流、交流,共同商讨解决方法,班与班之间的差
距。
***出的问题
从卷面上看,我班学生的基本功不扎实,阅读和写作能力欠账很大,特别是作
文,存在诸多不足,如:选材不够新,构想不够巧,描绘不够细,语言不通畅,书
写不工整等等。自然从中反应出教师的教存在好多欠缺:
关于学生阅读、写作能力的培育训练不够,只顾赶进度,限制于上完课了事。
对学生追踪不勤,对学情认识不够;
讲堂教课不扎实,课后训练不到位。前段时间忙于祁县送教下乡等事,讲堂教课不够扎实,教课任务没能很好地达成与落实,捉襟见肘。
学生方面也有许多问题:
学****态度不正直,学****目的不明确,学****看作是给老师学,作业是给老师做;
粗心,粗心是我班学生的通病。考试时,读题不仔细,审题不清楚,甚至只读前半截就下笔做答,自然是答非所问;
讲堂上,不听,也会听,常常走神或做小动作、说静静话;
阅读和写作能力欠缺;就连归纳短文主要内容都不可以得分,还有造句也要丢
字拉字,以致句子不通、不顺。
,只顾上网聊天,玩游戏,或许是到公园广场嬉戏。“玩”当头,
把学****置之脑后。根本就没把学****放在心上。
四、此后的改良措施
增强看法教课,特别是看法的推导过程、归纳过程,要让学生自我感悟和自我完美,这是加深对看法的理解和灵巧运用的重要前提。
增强数学基本功训练。比方口算、速算、计算中的巧算,常用数值的强记等。另
外就是要常常性的的对学生进行查漏补缺,科学编制一些简单又能增强学****结果的资料,给学生解题设置一些阻碍,让学生经过思虑、研究,同时,要侧重培育学生知识的运用能力,提升学生解答简单实质问题的能力。
教师要增强学生的平常养成教育,培育学生优异的学********惯和学****态度。平常的教课中,注意培育学生仔细审题、仔细做题和进行检验的优异****惯。
侧重拓展提升,增强思想训练,不可以死教教材。侧重学生解决实质问题能力的
培育,做到“一题多变”,平常多采集资料,特别是要多整理易错题、灵巧题、实践
题,在解说时要讲清讲透,努力提升学生的逻辑思想能力和迁徙类推、综合运用知识的能力。
培优补差,让全部学生都有发展。针对部分学困生,要常常和他们的个别交流,
平常要多给他们开小灶,查漏补缺,及时进行指导,常常进专家访,不停与学困生的家进步行电话联系,获得家长的支持和理解。和家长达成教育的共鸣,齐抓共管,
努力提升他们的学****自觉性和自信心,从而使他们的成绩获取提升。同时也要让那部分学有余力的学生赶快轩露头角,使全班的教课成绩有更大的提升,
6、同科教师之间相互学****扬长避短,增强商讨,不但打独斗。
提示学生做到以下几点:
1.)上课学会听,绝不开小差;
2.)作业仔细做,绝不搞对付;
3.)课后多读多写,绝不贪玩;
4.)勤于坚固反省,绝不废弛;
5.)做题仔细仔细,绝不粗心。
提升讲堂效率,重视听闻读写和字词句段的训练,并落到实处;
加大阅读、写作的训练。特别是重视语言的累积与运用,分门别类地摘抄出色片
段,并及时交流分享,按期进行仿写训练;
10加大培优转差工作,经过抓中间带两端的方法,促使全班学生在不一样程度上能有
所提升;
引进竞争系统,促使班风学风的转变。鼎力夸奖先进,鼓舞进步,建立模范,
带动后进生踊跃跟进。
我们必定要仔细总结,踊跃反省,调适心态,再决未来!