湖南农业大学首次岗位设置与聘用工作操作实务培训（课件）.ppt

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首次岗位设置与聘用工作操作实务培训
湖南农业大学人事处
二〇一二年六月八日
朴诚奋勉求实创新
主要内容
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一、岗位设置与聘用的目的及意义
二、实施范围
三、人员类别及分类方法
四、岗位等级及结构控制比例
五、岗位设置与聘用工作日程安排
六、有关问题的说明
第一局部岗位设置与聘用的目的及意义
岗位设置与聘用工作,是事业单位人事制度改革的深化和延续,是实施岗位工资分级,推进绩效工资改革的前提和根底,关系到学校未来的开展,更涉及广阔教职工的切身利益。实施岗位设置与聘用工作,对于我校促进岗位标准性建设具有重要意义。
在此之前,我校曾出台过?湖南农业大学机构、编制与岗位管理暂行规定?〔湘农大【2021】33号〕,文件对于学校岗位性质、岗位类别等问题作出了明确规定,但在实际操作过程中,个别单位出现了人岗别离、事岗别离、责岗别离的现象,给岗位管理工作带来了一定的麻烦和影响。我校将以此次岗位设置与聘用工作为契机,进一步标准岗位管理工作。学校将所有在职岗位设置为专业技术岗位、管理岗位和工勤技能岗位三个类别。
第二局部岗位设置与聘用的目的及意义
所有在职人员在现属的二级单位范围内,由各岗位设置与聘用工作组织按照既定的岗位条件和程序,聘用到三个类别中的某一个等级,实行合同管理,按照所聘岗位规定的职责和任务进行考核。
通过岗位设置与聘用工作,逐步建立起较为标准的、符合学校自身特点的岗位聘用制度,努力营造职务能上能下、待遇能高能低、人员能进能出、吸引和稳定人才的制度环境,激发各类人员的工作积极性和创造性,提高办学水平和办学效益,促进人才培养、科学研究、社会效劳、文化传承与创新等各项工作协调、可持续开展。
第二局部实施范围
1、在编在岗的事业编制工作人员〔含内退、离岗退养人员〕适用本方法;
2、编制外聘用人员参照本方法;
3、2006年7月1日以后至今退休的专业技术人员参照本方法进行分级。
第三局部人员类别及分类方法
岗位设置分为专业技术岗位、管理岗位和工勤技能岗位三类。
,具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位。专业技术岗位分为教师岗位〔含科研岗位,下同〕和其他专业技术岗位。
教师岗位为专业技术岗位的主系列岗位,其他专业技术岗位为专业技术岗位的辅系列岗位。
专职辅导员具有教师和干部双重身份。首次岗位设置中纳入教师岗位,并可根据实际表现情况,按干部管理权限确定相应的职员职级。
其他专业技术岗位主要包括:方案财务处、审计处以及有二级财务的单位中专职从事会计、审计的工作岗位;学校业务机构中专职从事实验、图书资料、档案、出版、新闻、工程的工作岗位;学院实验工作岗位和其他教辅岗位;中、小学〔幼教〕、卫生系列工作岗位。
一、人员类别
第三局部人员类别及分类方法
。包括校领导岗位、学校内设党政管理岗位、群团组织管理岗位、学院党政管理岗位等。
政工岗位指管理岗位上已聘政工专业技术职务且现在主要从事思想政治工作的人员,纳入管理岗位,按不超过其他专业技术职务高、中、初级的岗位结构比例核定其高、中、初级岗位职数及内部各等级岗位职数。
、后勤保障、效劳等职责的工作岗位。工勤技能岗位包括技术工岗位和普通工岗位。
第三局部人员类别及分类方法
:从事教育教学与科研工作的专任教师〔含双肩挑〕。
:学校一线直接从事大学生〔含研究生〕日常思想政治教育工作的人员,包括学工部、团委、研究生处等部门中专职从事大学生〔含研究生〕思想政治教育工作的人员。招生就业指导处的就业指导教师纳入专职辅导员教师岗位聘用。
:实验;图书、档案;会计、经济、审计;新闻、出版;中、小学教师〔含幼教〕;卫生;社科、工程及其他等专业技术岗位人员。例如:学院中的实验室及图书资料室人员、业务单位人员、党政管理机构中有二级财务的会计人员、计财处及审计处工作人员。
二、分类方法
第三局部人员类别及分类方法
:〔1〕校领导〔含正、副校级督导〕、内设党政管理机构中的管理人员〔不含会计、审计人员〕;
〔2〕专职辅导员中自愿选择管理岗位的人员;
〔3〕校工会和校友办的工作人员;
〔4〕全校各党总支〔分党委〕书记,除各学院、研究生处以外的党总支〔分党委〕专职副书记,各学院办公室主任、党总支秘书、教务秘书〔干事〕、科研秘书〔干事〕、研究生秘书〔干事〕、继续教育办公室主任〔干事〕及其他具有管理职能的工作人员;
〔5〕教学学院领导中自愿选择管理岗位的人员;
〔6〕业务机构中具有干部身份,且自愿选择管理岗位的人员;
〔7〕自愿选择管理岗位的退居二线处科级干部;
〔8〕后勤效劳集团具有干部身份,且在管理岗位上工作的人员。
第三局部人员类别及分类方法
政工岗位人员:管理人员中已聘政工专业技术职务的人员。
:工人身份人员。