秋季期一年级语文辅导计划范文多篇.docx

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岁月飞逝,不知不觉期末考试已经周边,各个年纪、各个班级还有各个学科都进入了紧张的复****中。教师们也开始为学生们的复****做好准备工作,拟定一些计划了。今天小编要与大家分享的就是:秋季期一年级语文指导计划范文,希望对大家的学****有帮助!
秋季期一年级语文指导计划范文一
一、指导思想:
以全面贯彻党的教育目标,全面提高教育质量为要旨。以新课程理念为指导,以教育创新为动力,加强教研、教改力度,不断研究有效的课堂授课方法和策略,提高课堂授课效率,提高教师的专业理论水平和授课实践能力,努力创立开放的、适合主体发展的授课气氛,培养学生的创新意识和实践能力,使每一位学生友善、有个性地发展,全面提高学生的语文综合涵养。
二、教材解析:
本册教材共设16个单元。其中入学教育没有进入目录中单元的排序;在排序的16个单元中,第1单元、第7单元没有课文,其余单元由“主体课文”和“语文天地”两部分组成;第8至第12单元进行拼音授课,并与识字写字、阅读等相结合;第7单元是开放单元,引导学生在生活中学****语文。
主体课文共25篇,大多是琅琅上口的韵文。题现在画横线的篇目要
求背诵(包括“语文天地”中的古诗);从第13单元开始,引导学生阅读散文。
“语文天地”有诗歌、歌谣、童话、知识短文、谜语、古诗等阅读资料,供
学生练****自读和学****拼音,古诗要求背诵。
“语文天地”的内容不仅有基础知识的学****和基本技术的练****还有观
察、想象、口语交际、表演、查资料等各种语文实践活动,教师应依照自
己学生的实质情况,整体安排每个单元的内容,把主体课文的学****和“语
文天地”中的内容结合起来。“金钥匙”指导学****的方法、策略****惯,应融
和在详尽的语文学****活动之中授课,而不能够看作知识点简单地要修业生记
忆。
三、目标任务
(一)授课内容方面:
1、汉语拼音
(1)学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调停整体认读音节,能正确
地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。
(2)能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。
2、识字与写字
(1)认字最少334个,写字最少138个,学****20个最常有的偏旁(部
首),识字量不封顶,赞同学生识字量有差异
(2)学****并掌握听读识字和看拼音识字两种识字方法,培养学生主动识
字的****惯,激励学生学****教材规定必学字抽时,主动在生活中识字。
(3)掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。字写得正确、正直、整
洁。初步养成正确的写字姿势和优异的写字****惯。
3、阅读
(1)阅读39篇诗文(下限),背诵21篇诗文(下限)。能掌握课文的基本
内容,感觉诗歌的音韵美。
(2)喜欢阅读,感觉阅读的乐趣。
(3)学****用一般话正确、流利地朗读课文。
(4)学****借助读物中的图画阅读。
(5)对读物中感兴趣的内容,乐于与别人沟通。
4、口语交际
(1)学说一般话,渐渐养成说一般话的****惯。
(2)能认真听别人讲话,努力认识讲话的主要内容。
(3)能与别人讲话,态度自然大方,有礼貌。
(4)有表达的信心。积极参加口语交际,积极公布自己的建议。
5、语文综合活动
(1)经过阅读课文和张开各种学****活动,学生在语文学****能力、学****策
略及感情、态度、价值观方面获得发展。
(2)初步培养科学的思想方法,培养观察力、判断力、记忆力、想象
力、创立力。
(二)学********惯方面
培养优异的书写****惯和学****兴趣,培养认真的学****态度。
四、学生情况解析
本班52人,其中男生26人,女生26人。方才入学,学生还不有从
幼儿园的角色中转变过来,活动力很强,爽朗好动,特别是男孩子,又跑
又叫的,难以集中思想。对于学校班级的各项纪律,老例都不认识。集
体主义看法还未形成,对于学****更说不上什么“勤奋、研究、认真”的精
神,学****目的还未明确,学********惯正处于渐渐形成的阶段。
五、授课措施
吃透教材、深入认识学生,创立性的使用新教材,有效地张开教育教
学工作,提高授课质量。
,要针对学生年纪的特点,力求做到汉语拼音授课有
兴趣性、富饶童趣,充分利用插图,尽量作到、在游戏中学****在语境中
学****体验学****的乐趣。让学生在友善的课堂气氛中掌握汉语拼音。
,正确掌握授课要求,掌握授课规律,提高识字授课
效率。
识字是阅读和作文的基础,在低年级语文授课中至关重要。低年级学
生简单记住一些详尽的、形象的、有颜色的资料,因此在识字的授课中,
将加强形象化、直观性,引导学生去学。经过形象、直观的授课,加上丰
富的意象,学生就能掌握所学的汉字。关注感情体验,引导学生快乐识字
、写字,重视朗读授课,加强语言积累。
“阅读是学生个性化的行为”。因此在阅读授课中,采用自主、合作、
研究的授课方式,将阅读的主动权交给学生。同时,把阅读授课从课堂延
伸到课外,再把课外阅读所得运用于课内,二者亲密结合,协调发展阅读
能力。
,重视积累语言,引导课外延伸。
在授课中,积极引导、激励学生思疑,把学生引入问题的天地,让他
们各抒己见,勤于思疑发问,在问题、求解答的过程中提高口头表达能
力。同时,低年级语文教材中,课文内容丰富,并有必然的悬念,能够利
用这一有利因素,引导学生张开想象,给学生创立情境,激励学生英勇去
说。
,张开丰富多彩的语文实践活动。
利用游戏、唱歌、猜谜语,能够是开故事会、朗读会、演课本剧等形
式张开与教材内容有必然联系的实践活动,努力使课堂生动幽默、有吸引
力,从而调动孩子的学****兴趣,提高学****的效率。
6、激励学生互相释疑,合作释疑,培养他们勤思善问的****惯和提出
问题、解决问题的能力。
7、及时批阅作业,做好反响、小结
批阅作业是教师认识学生学****质量的有效路子,因此要认真、及时地
批发每课时的作业,并做好记录,以利于在今后的授课中查漏补缺。
8、多与家长沟通,共同探讨教育学生的有效方法,家校结合,促进
学生全面发展。
秋季期一年级语文指导计划范文二
一、班级情况解析
学生刚入校,对学校的老例不认识。大部分学生都接受过幼儿教育,
但由于学生来自不同样的地方,不同样的家庭,个体差异比较大。有些学生不
但会读拼音,还会写简单的汉字,口头表达能力也比较强。可有些学生不
但不会读,而且经常哭闹,不肯上学。因此,各种能力、各种****惯的培养
是特别重要的。若是教师把工作做实、做细,那么一年级的小朋友必然可
以赢在起跑线上。把学生培养成才是最大的目标。
二、指导思想
经过学生主体感兴趣的语文学****活动,全面提高全体学生的语文素
养。
三、教材内容解析
本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。内容大体表现了由浅到深的编排序次。入学教育的目的在于帮助学生认识学校生活,认识学****老例。接下来是汉语拼音,学拼音
的同时认识70个常用字。此后是识字(一),10篇课文,识字(二),又10篇课文。两个识字单元各4课,每课认字12-14个。20篇课文分做4个单元,每个单元的课文在内容上有必然的联系。每个单元此后设语文园
地,以丰富的内容和多样的形式,牢固语文知识,发展语文能力。其余,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后边,口语交际使学生在创立的情境中进行口语交际训练。汉字实行认写分开,多认少写的原则编排,全册要求会认400字,会写100字。
四、授课目的:
1、汉语拼音:学会汉语拼音,能读准声母韵母声调停整体认读音
节。能正确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。
2、识字与写字:认识常用汉字400个其中100个会写。喜欢学****br/>汉字,有主动识字的梦想。掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。初
步养成正确的写字姿势和优异的写字****惯。
3、阅读:学****用一般话正确朗读课文。喜欢阅读,感觉阅读的乐
趣。学****借助读物中的图画阅读。
4、口语交际:能认真听别人讲话努力认识讲话的主要内容。与别人
讲话,态度自然大方,有礼貌。积极参加谈论,对感兴趣的话题公布自己
的建议。
五、授课重点、难点:
(一)、重点:
1、汉语拼音是学生学****汉语的工具,因此汉语拼音的授课是重点。
2、认识常用汉字400个,其中会写100个汉字。
3、学讲一般话,渐渐养成讲一般话的****惯。
(二)、难点:
1、汉语拼音比较抽象又简单混淆,学生掌握起来就比较困难,因
此,拼音授课是难点。
2、识字量的增加,是学生“回生率”很高,因此400个汉字授课是难
点,如何牢固汉字更是一个难点。
3、如何引导学生积累语言,在阅读授课中是个难点。
六、授课措施:
1、帮助学生认识学校老例,帮助学生养成优异的学********惯。
2、吃透新教材,深入认识学生,创立性地使用新教材。
3、充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创立轻松欢喜的学****br/>情境,激发学生的学****兴趣。
4、加强语文和少儿生活的联系;引导学生留意生活,在生活中学语
文。
5、成立学****小组,让学生自主合作地张开学****培养合作研究精
神。
6、认真批阅每课作业,及时作好反响、小结。
7、敬爱学生的个体差异,及时导优辅差。
8、变学会为会学,教给学生学****的灵便方法,把主动权交给学生。
尽量侧重教材和整合,整体地运用教材,并力求能创立性地使用教材,进
行整单元备课,在备课时侧重单元内每个教点的联系。
9、识字授课依照识写分开、多认少写的原则,在不加重学生负担的
情况之下,使他们能够尽早阅读。在详尽的授课过程中间,引导学生借助
拼音和字典学****生字,发现生字与熟字的联系,倡议学生运用记忆规律,
将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学****中间。敬爱学生
的不同样的学****方式和学****方法,相信学生能够应用已经形成的初步的识字
能力来独立识字,激励他们用自己最喜欢、最****惯的方法认记汉字。积极
倡议同学之间沟通识字的方法、经验和感觉,一同玩识字、组词的游戏或
一同制作生字、词语卡片,促进学生在合作学****中分享识字的乐趣。
10、重视学生写字****惯的培养,要加强写字授课的指导。在指导写字
的时候,板书示范,指导不简单写好的笔画、简单写错的笔顺,要修业生
把字写正直、写雅观。对于一年级的学生来说,在一节课中写字不宜太
多,为防备学生疲倦,写字要分别到每一堂课中去。在写字的量的掌握
上,注意写字的质量。
11、在口语交际授课从前,要提早部署准备工作。在授课时,重视情
境的创立,经过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当
中,积极参加到学生的沟通中去,为学生供应能够模拟的对象,同时关注
沟通的状态,对交际的过程予以调控,形成有效的师生、生生互动。还要善于发现学生沟通过程中间富饶创意、充满童趣的优异语言,还要注意规范学生的口头语言。对于前者,要恩赐必然,使其感觉到交际的乐趣、获得成功的欢喜;对于后者,则在适合的机会予以纠正,一般不打断学生,省得打断交际进度,影响他们的情绪和交际的顺利进行。学生的口语交际能力的培养,除了经过特地设计的口语交际课,在很大的程度上还要依赖于各种语文实践活动。在平时的课堂授课中,要有意识地经过回答以下问题、谈论沟通,对学生进行交际训练。其余,还要多激励学生在平时生活中主动、英勇地与人进行沟通,从而不断提高口语交际能力。秋季期一年级语文指导计划范文三
一、授课目的:
1、引导学生主动整理知识,回顾自己的学****过程和收获,渐渐养成
回顾和反思的****惯。
2、经过总复****使学生在本学期学****到的知识系统化,牢固所学的知
识,对于缺漏的知识进行加强训练。
3、经过形式多样化的复****充分调动学生的学****积极性,让学生在生
动幽默的复****活动中经历、体验、感觉数学学****的乐趣。
4、有针对性的指导,帮助学生成立数学学****信心,使每个学生都得
到不同样程度的发展。
5、培养学生的优异审题、书写、检查作业的学********惯。
二、复****的重、难点:
复****重点:10以内的加减法,20以内的进位加法以及依照加、减的
含义和算法解决简单的实责问题。
难点:加减混淆的看图列式应用题、钟面的认识,数的组成。
三、复****的主要内容:
1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,
掌握数的序次和大小,掌握10以内各数的组成,会读、写0—20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分名称,初步知道
加法和减法的关系,比较熟练地计算一位数的加法,10以内的加减法以
及20以内的进位加法。
3、初步学会依照加、减法的含义和算法解决一些简单的实责问题。
4、认识符号“=”“”“”,会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱和球。
6、依照所学知识,解答简单的应用题。
四、学情解析:
一班共有学生71人,二班70人。整体上来说大部分学生已经基本完
成了本学期的授课任务。但是也存在着一部分学生,或是由于年纪太小,
或是由于基础、智力、学****行为****惯等原因此使他们的学****有较大的困
难。有很多的学生常出现抄错数字、看错符号,而且极稀有做完题检查的在着相当大的困难,因此在复****中应特别注意。
五、复****的方法:
1、充分考虑学生身心发展特点,结合他们学前经过各种路子获得的
知识和积累的生活经验,设计富饶情味的数学活动,使学生有更多的机会