端午节致学生家长的一封信汇编.docx

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尊敬的学生家长:
您好!
2019年的“端午节”立刻来临,第一祝各位家长节日安康。依照上
级教育部门的要求,学校将在放假前连续加强对学生的教育和引导。
同时,请您在假期配合学校老师,指导自己的孩子过一个既安全、充
实,又有意义的假期。
一、放假时间:6月3日至6月8日放假,共6天。6月8日返校上
晚自****br/>二、请家长帮助孩子稳当安排作息时间,倡议文明休息、健康娱乐、
适当复****开导孩子不进入KTV、营业性网吧等不适合中小学生进入
的场所。
三、督促孩子做一些力所能及的家务劳动,并指导孩子参加社会实践
或社区服务活动;指导孩子积极参加体育锻炼,加强体质。
四、要加强对孩子的防溺水教育。家长要对孩子加强防溺水安全教育,
近期天气开始转热,要严禁孩子私自下水,防备游泳事故的发生。教
育孩子如发现其他同学私自出门游泳或到水边游玩,要及时制止,并
向家长或老师报告,严防溺水事故发生。
五,端午节时期的龙舟比赛是万年的传统风俗,很多孩子都会想去看
看比赛。家长必然要教育孩子必定在大人的陪同下去观看比赛,不得
私自或与同龄人结伴去观看。教育孩子要文明观看比赛,不要推挤、
追赶,省得跌落水中造***身伤害。
六、教育孩子要注意交通安全,出门要遵守交通规则;要注意饮食安
全,不要随意购买和食用“三无”食品。
七、教育孩子提高自我保护能力和自救意识,开导孩子不要与未成年
人结伴出门游玩,不得夜不归宿,出行必定有家长陪同或征得家长同
意。孩子出门家长要做到“四知道”—知去处,知归时,知伙伴,知
活动内容。
八、对孩子加强引导和监护。教育孩子保护社会公德、遵纪守纪,不
参加赌博、吸毒、偷窃、打架打架等,不参加邪教等违纪乱纪活动。
九、要注意做好各种传生病等疾病预防。教育孩子要“洗净手、喝开
水、吃熟食、多通风、晒衣被”。注意观察孩子的健康情况。
十、教育孩子不要玩火,进一步加强对孩子进行森林防火的教育。
以上要求,希望获取您的积极配合,把节假日安全及平时安全工作落
到实处,保证孩子健康快乐成长。
篇教师实****领悟七篇
【篇1】
不知不觉中,抵达引xx小学已经有一个多月的时间了。在这一个多月的时间里,我与班上的同学也都相互认识了,诚然一开始我们之间还不是很熟悉,但经过这段时间的相处,我们之间的认识也在慢慢加深。
在大学时,我的身份更多的时候还是一名学生,作为一名学生大多的还是知识的增添。而在这里我是作为一名老师的,作为一名老师需要的东西就太多了。不仅是在工作生活上的,还是在人际交往中需
要的东西都太多了。在这里生活上更独立了,刚来的时候会有一些凌乱,但现在以由乱到稳。在工作上,诚然在学校学****到了很多,但大多是一些理论上的知识,诚然有一些授课的理论,可这些是远远不够的。经过向其他老师请教、自己思虑领悟,给学生上课,与老师沟通,从中认识到自己的不足:课程重难点的掌握、课堂时间的掌握等等。当我选择小学教育这个专业,当我抵达引xx小学时,我满怀***、热情,也以前畅想过自己上课时的情况,可实质经常与想象有必然的差距。有时上课学生不注意听讲或是有上课说话捣乱的同学,班里的男生有几个比较调皮,上课时总是会搭老师话茬,一开始我可能会呆住,不知道怎么办,但我下课后也会思虑,想方法去对付解决。
一个人的沟通能力也很重要。包括和其他老师的沟通、和学生的沟通、和学生家长的沟通
这些都很重要。一开始我可是关注数学课上同学们的问题,在一段时间过后,我也帮助老师做一些班主任的工作,或是和学生家长去沟通学生的一些表现,这都需要我去加强自己的沟通表达能力。
经过这段时间,我最大的收获是这段时间的我的成长,不断的学****努力,我们才能锻炼自己,加强自己。
【篇2】
何为因材施教?因材施教一词最早出自于《论语》子游问孝、子
夏问孝朱熹集注引宋程颐曰:“子游能养而或失于敬,子夏能直义而
或少温润之色,各因其材之高低与其所失而告之,故不同样也。”平时
的来说因材施教就是让老师在授课中依照不同样学生的认识水平、学****br/>能力以及自己素质,教师选择适合每个学生特点的学****方法有针对性的授课,发挥学生的长处,填充学生的不足,激发学生学****的兴趣,成立学生学****的信心,从而促进学生全面发展。
经过两个月的实****锻炼,我更为的以为因材施教不单纯的可是一种授课原则,它更是一门研究学生的学问。以前在学校学****过程中,不能防备的要谈到对待学生因材施教,可是当抵达实****学校开始授课接触学生时,才慢慢的领悟到因材施教的真切内涵。正如:纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
经过这段时期的授课工作,特别是在中途接手了第二个班级今后,因材施教的授课原则就在我的平时授课中开始生根萌芽。我以为,因材施教要从两个层面去谈,一是年级层面;二是班级层面。
从年纪层面上来讲,由于国家目前的教师资源现状,以致多数学校出现一名老师带多个班级的情况,同时学校的授课模式是一对多的授课模式而不是一对一家庭教师指导的授课模式,因此从年级角度来讲,每个班与每个班的学****氛围、方式以及态度等都会有差异。就我教的这两个班级而言,1818班学生学****热情高,思路活,课堂活跃,学****氛围显得十分浓厚,属“积极派”;1825班的学生课堂沉寂,紧跟老师思路,认真听讲做笔录,属“消极派”。对于这两个班级的学****情况我成立了针对性的授课理念,1818班实行玩中学的授课理念,所谓的玩中学就是多做活动,多谈论,多说一些生活中趣事,保证学生素来保持一种高昂的学****态度,使学生在玩耍中学到我要教授的学****内容,诚然讲课的进度会慢一点点,可是我以为这样做会更有
益于孩子。自然教无定法,我也曾试着用平凡的授课方法去教1818班的孩子,结果我的授课任务是完成了,但整个课堂十分低落,学生对我所讲有些不知所云,因此,我以为玩中学更适合他们。而对于
1825班我则是实行的学中玩授课策略,在他们紧跟我的授课思路的过程中,有时娱乐下课堂氛围,使学生不至于一节课都处于一种紧绷的状态,这样既能够让学生学****中途活络下自己的思想,调整下自己的情绪,同时也能够调动学生学****的兴趣,缓解下在一中这种高强度授课模式下以致的困意。
其实对照于年级层的因材施教,班级的因材施教也就是我们常谈的对学生的因材施教才最是考验老师能力的。毕竟年级中的班级能够作为一整体来看,但班级中的学生确是实实在在的不同样个体。而且今年的涞源一中班级授课模式也与过去不同样,今年涞源一中高一部取消了体育专长生的班制,将体育专长生分插到普班里学****文化课程,这就更突显出了学生学********惯、学****态度、感情心理的不同样,
这就要求老师不能够用对待大多数学生那样的授课方法去对待他
们,这样有时不仅不会促进学生学****反而使他们感觉悉识太难而取消了他们的学****动力。每个孩子都有自己的闪光点,正所谓:天生我才必适用,发现学生的长处,从长处下手次序渐进的授课,经常会获取令人欣慰的结果。
遇“大材”施“大教”,遇“小材”施“小教”,人无不变故教无定法,人无一类故因材施教。
【篇3】
教师是这世界上伟大的职业之一,在令人产生崇高的敬意的同时,教师自己也在不断的燃烧自己、奉献自己,只为所教的每位学生。但人民教师不仅只有付出,还有相对应的暖心回报,当老师从学生那处收获到感情上的回报后,每天的工作也不会感觉劳累。诚然我现在可是一名实****老师,但我对从学生那处收获到的感情有颇大感想。
我所教的是初二年级,初二年级一共有八个班,我和我的指导教
师一个人带了四个班,一周有八节课。由于讲课的班级多了今后,对
于每个班每个同学的情况其实不是很清楚。这就产生了在我所教的四个
班中,我会对那些课堂表现优异积极活跃的同学有较为清楚的印象,
就有一位学生我对他的印象比较深。刚开始跟着指导教师听课的时候,
我就坐在这位同学的旁边听课。他在上生物课的时候,表现很积极,
脑筋也很灵便,我感觉这个同学是一位聪颖的学生,于是在听课的时
候我就便对他有了优异的印象。今后我和指导教师进行分班的时候,
我发现这位同学在我所教的班级中,我是感觉欣喜的。可是再今后听
其他老师说,这个同学上课不认真听讲。可是在我看来他在上我每堂
课的时候表现都很积极活跃,而且也在认真的记着笔录。使我印象最
深刻的是这周四下午的时候,他们班是下午第一节课,我原来以为学
生们在第一节课的时候会不精神。出乎我的料想,每位同学都表现出
了特别饱满的精神状态,在学生们优异精神状态的带动下,我的讲课
过程也变得顺畅了起来。当讲完这节课今后,我对全班同学进行了随
堂小测,要求他们在一准时间里能够
记着刚刚所讲的实验步骤及实验现象,于是我就给了他们三分钟
进行记忆。当三分钟过后,我要对他们进行检测的时候,那位同学便
第一个举起了手,脸上也表现出了自信的笑容。我看到他这个笑容的
时候,我就感觉他这一节课必然是学会了,于是我叫她起来回答以下问题。
当他能够完满的将实验步骤及实验结果背诵下来后,全班同学向他投
射了恭敬的眼光,同时我也感觉很欣慰。
我以为可能教师职业的快乐所在就是这样,在最劳累的时候看到
学生们积极学****内心也会变得逐渐温暖。