一年级语文上册《天地人》教案.pdf

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一年级语文上册《天地人》教案
1、教材分析
本课是识字单元的开篇,以国画为背景,展现了6个汉字,引导学生认识世界、了
解世界。第一组3个字向我们呈现了画面中3个主要的事物"天地人"。
“天”覆盖万物,“地”负载万物,天地之间以“人”为贵。第二组生字“你我他”是
生活中常用的3个人称代词,不仅反映中华文化对“人”的重视,还表现为人与人之间
的平等交往。这6个生字是生活中常用的汉字,要紧密联系生活来学****br/>2、学情分析
这是学生入学的第一课,学生心目中的一年级和幼儿园可能会有很大的区另h但是
通过老师的引导,学生会发现一年级的课程也非常简单,他们也一定有能力学****好这一
课。通过这一课的学****学生们一定会感悟到语文的学****是非常有趣的。
3、教学目标:
1、通过听读、观察图画、联系生活等方法,认识"天、地"等6个生字。
2、初步学****朗读课文。
评价任务:
、组内读、齐读、课堂交流等形式对学生识字情况、进行评价。
、不同形式的朗读对学生朗读情况和背诵情况进行评价。
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教学过程:
第一课时
教学环节
教学活动
评价要点
环节一
联系旧知,导入新课
(5分钟)
,在上一年级以前,你们是不是已经认识了很多的字宝宝?今天,老师
要考考你们认不认识这几个字宝宝,如果你认识他们,就大声地叫出它们的名字。
:“天、地、人、你、我、他”,学生齐读;
“天、地、人、你、我、他”,说说什么时候什么情况下认
识这些字宝宝。
揭示课题
书写课题
(评价目标一)
环节二
学****天地人”(10分钟)
"天",猜猜是什么字;
"天”,读一读;
,结合甲骨文,教师讲解"天”的本义;
“天",初步感受汉字书写的美;
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"天"的教学方法类似,教学"地、人";
《三字经》中“三才者,天地人;三光者,日月星”,了解''天地人”
的含义。三才,就是天、地、人。
天地人合一,有了这三个方面,世界才开始。
读准字音(评价目标一)
正确朗读课文(评价目标二)
环节三
学****39;'你我他”(15分钟)
,认识"你我他"三个生字;
:“你是,我是,他是,我们都是
”上台做小朋友互相认识的口语交际小游戏。
:大家看幻灯片起立唱一唱《你的名字叫什么》,在歌唱中巩固生字"你
我”。
读准字音、正确朗读、(评价目标二)
环节四
巩固游戏
(10分钟)
:可重复玩几次;
:找找图片中认识的字,学****在生活中认识更多的字宝宝;
:除了读图片上的词语,还可以给“天地人你我他”找更多的朋友
(口头组词)。
认读生字(评价目标一)
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